資源簡介

(共44張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
新都一中實驗校
授課人：葉成賓
平時我們都用哪些詞語來描述天氣呢？
討論活動一、怎樣描述天氣
冷熱、陰晴、風雨
你能描述一下今天的天氣情況嗎？
討論活動一、怎樣描述天氣
云、霧、露、霜
討論活動二：天氣有什么特點？
……昨天的下午是熱的穿短褲，今天的上午又冷的遭不住，氣溫從0°降到零下好幾度，估計到中午還有一場大霧……
　天氣有什么特點呢？
　第一，天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況，它是經常變化的。
　第二，同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。
短時、多變
請說說諺語或古詩中說明天氣的什么特點？
A、東邊日出西邊雨
B、天氣像小娃娃的臉，說變就變
C、清晨雨漣漣，晴朗在午前
D、天有不測風云
現學現用
下面圖片的天氣對人類活動有什么影響？
完成43頁活動1題、2題
我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？
電視
電話（手機）
廣播
報紙
上網
看云識天氣
農諺
節氣
……
天氣預報是怎樣制作出來的？
?。粮鱾€氣象站按照世界統一的觀測規范，在同一時間進行氣象觀測，獲取各種氣象情報
?。峦ㄟ^衛星地面站，接收氣象衛星發送
的各種氣象數據
　Ｃ利用電子計算機對源源不斷傳來的氣
　　象情報資料進行加工處理，制作成各
種天氣圖表　　
　Ｄ天氣預報員就像醫生會診一樣，對各
　　種天氣圖表進行分析和判斷，得出預
報結論
　Ｅ制作電視天氣預報節目
獲取情報
接受信息
制作圖表
得出結論
電視播報
　天氣預報的制作過程
收看中央電視臺的天氣預報，并思考以下三個問題：
2、衛星云圖中的不同顏色表示什么含義？
3、你認識常見的天氣符號嗎？能分別
說出它們的名字嗎？
1、注意天氣預報員是怎樣播報天氣預報的？
風向指的是風的來向
風力指的是風的強弱
風桿
風尾
每一道風
尾代表
風力2級
風桿與風
尾一起指
示風向
北風6級
風力最大為
12級，四道
風尾表示7
級風，8~12
級風用符號表示
表示風力
8~12級
西
東
南
北
東南風7級
西
東
南
北
西北風6級
　
常 用 天 氣 符 號
暴雨
大雨
中雨
小雨
陰
多云
晴
冰雹
雷陣雨
雨夾雪
中雪
小雪
霧
霜凍
大雪
臺風
陰轉雷陣雨
中雨轉大雨
晴轉多云
小雪轉中雪
我是氣象員?。?br/>成都分片天氣預報
成都市區
9～21 C
成都北部
10～19 C
成都西部
14～22 C
成都南部
10～13 C
成都東部
9～21 C
一、天氣及影響
1、天氣的
和 特點
2、天氣與人類的關系
二、明天天氣怎么樣
1、天氣預報的制作過程
2、收看天氣預報
小結
概念
愿大家的臉每天都像花一樣綻開
再見?。?br/>我們需要潔凈的空氣
學校要舉行一場運動會，假設你是這次活動的組織者和策劃者,充分考慮天氣因素，你會從哪些方面進行準備
四川農民廣播電臺，現在，向全體社員開始廣播。首先播送一條天氣預報：“今天和明天都是白天，最高溫度穿短褲，最低溫度，當然肯定是穿棉褲……昨天的下午是熱的穿短褲，今天的上午又冷的遭不住，氣溫從0°降到零下好幾度，估計到中午還有一場大霧……”登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第三章 天氣與氣候
第一節 多變的天氣
新都一中實驗校 地理組 葉成賓
教學目標
知識與技能：
1、理解天氣的含義以及對人類活動的影響。
2、知道天氣預報的重要性；會識別天氣預報中常用的天氣符號，能夠看懂天氣預報圖和衛星云圖。
過程與方法：
1、通過交流討論關于天氣的農諺等活動，使學生體會天氣變化與生產生活的關系，學會將所學知識運用于實際生活。
2、通過模擬天氣預報活動，掌握常用的天氣符號，養成收聽、收看天氣預報的良好習慣。
情感態度和價值觀：
引導學生關注身邊的地理知識、自然現象和社會問題，學會理論聯系實際；認識地理學習在實際生產生活中的重要性。
教學重點
1、天氣術語的正確使用
2、收看天氣預報
教學難點
風向標——風桿、風尾、風旗及風向
教學方法
聯系生活實際、比較、識圖、講練結合的教學方法
教具準備
1、多媒體設備
2、PPT課件
3、最新央視《天氣預報》
課時安排
一課時 天氣及其影響
明天的天氣怎么樣？
教學過程
導入新課：
課件播放四川話天氣預報。
師：這段天氣預報詼諧幽默，暗藏著許多我們今天將要討論的問題，是什么呢？今天我們就通過這節課來了解關于天氣的內容。
講授新課：
討論活動一：怎樣描述天氣？
問題一：平時我們用哪些詞語來描述天氣？（陰晴、冷暖、風雨等）
問題二：你能描述一下今天的天氣情況嗎？
出示幾組不同天氣狀況的圖片：
（陰云密布、晴朗、雨、雪、冰雹、云、霧、露、霜）
小結：知道今天的天氣是不是也就知道了明天、后天甚至一周、一月以后的天氣呢？我們就來探討這節課的第二個問題：天氣有什么特點。
討論活動二：天氣有什么特點。
課件展示資料：……昨天的下午是熱的穿短褲，今天的上午又冷的遭不住，氣溫從5°降到零下好幾度，估計到中午還有一場大霧……
問題一：這段話說明了天氣的什么特點？
（生：同一地區短時間天氣有變化；同一時間，不同地點的天氣不同。）
師：請大家在課本P43做好符號。
小結：天是指時間，而且是短時間，氣是指一個地方陰晴、風雨、冷熱的大氣狀況。天氣就是指一個地方短時間里的大氣狀況，因而具有短時、多變的特點。
活動：現學現用
請說說諺語或古詩中說明天氣的什么特點？
A、東邊日出西邊雨
B、天氣像小娃娃的臉，說變就變
C、清晨雨漣漣，晴朗在午前
D、天有不測風云
承轉：回顧經典搞笑臺詞
曾經有一天犀利的小雨，打在我身上，我沒有帶傘，人世間最痛苦的事莫過如此。如果上天能再給我一次機會，我會對老天爺說，下次我一定帶傘。
可見，天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類的方方面面有什么影響呢？
討論活動三：天氣與人類的關系
課件出示圖片（暴雨積水路面，被人推行的小車）
問題一：圖片的天氣對人類活動有什么影響？
（生：天氣影響到人類的交通）
活動：完成課本P43活動1、2題。
歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農業、交通、旅游、軍事等活動。你看如果我們像諸葛亮一樣，能事先了解天氣的話，那我們就能處處打勝仗了，對不對？那么我們如何去了解天氣狀況呢？
討論活動四：明天天氣怎樣？
問題一：我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？（電視、廣播、報紙、網絡、手機、農諺、節氣、看云識天氣等）
問題二：我們了解天氣情況的途徑，最常用的是天氣預報。你了解天氣預報的制作過程嗎？（生：閱讀P44內容）
師生總結：獲取情報，接收信息，制作圖表，得出結論，制作預報
看來天氣預報的制作，是需要很多人，團結協作才能完成的。
問題三：你會看報紙和電視天氣預報嗎？
視頻：中央電視臺天氣預報。思考一下問題：
1、注意天氣預報員是怎樣播報天氣預報的？（結合教材P45內容講解）（加入風向、風力、風向標的內容）
2、衛星云圖中的不同顏色表示什么含義？（結合教材P46圖3.5講解）
3、你認識常見的天氣符號嗎？能分別說出它們的名字嗎？（結合教材P46圖3.6講解）
活動：牛刀小試，我是天氣播報員??！
（學生演示播報成都地區分片天氣預報）
總結全課：
1、天氣及其影響
1、天氣的描述、特點（短時、多變）
2、天氣與人類的關系
二、明天天氣怎么樣？
1、天氣預報的制作過程
2、認識天氣預報
布置作業：
1、《同步訓練》P19基礎過關1—7題；
2、思考，學校要舉行一場運動會，假設你是這次活動的組織者和策劃者,充分考慮天氣因素，你會從哪些方面進行準備
板書設計
一、天氣及其影響
1、天氣的描述、特點（短時、多變）
2、天氣與人類的關系
二、明天天氣怎么樣？
1、天氣預報的制作過程
2、認識天氣預報
教學反思：
1、本節課，以創設情景、運用輕松的娛樂方式引入，調動學生的學習熱情，讓學生認識到，原本以為枯燥的書本知識，原來和生活結合的如此緊密，激發其學習激情。
2、課堂上，由教師適當的引導，變“填鴨式”為“啟發式”，培養學生的自主學習能力。
3、引入的視頻背景音樂太大，部分內容可能聽不清。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 5 頁 （共 5 頁） 版權所有@21世紀教育網

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