資源簡介

4.2.3漢唐盛世(第三課時）
班級： 學(xué)號： 姓名： 學(xué)習(xí)時間： 年 月 日
■學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：
了解唐太宗統(tǒng)治期間在政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系方面采取的措施的基礎(chǔ)上，理解唐朝出現(xiàn)盛世局面的原因。
2、過程與方法：
通過創(chuàng)設(shè)情境組織學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。在學(xué)生討論、對比、閱讀過程中，使他們初步學(xué)會運用歷史的辨證的眼光看待歷史現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度價值觀：
有助于學(xué)生理解現(xiàn)在改革政策，自覺維護現(xiàn)有的改革開放政策、民族政策；樹立群眾觀點，認識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
■學(xué)習(xí)重點與難點
重點：三省六部制、科舉制度
難點：唐初新政實施的原因和作用。
■學(xué)習(xí)方法：自主合作學(xué)習(xí)，比較學(xué)習(xí)法。
■學(xué)生準(zhǔn)備：講學(xué)稿。
■課前預(yù)習(xí)
1、唐太宗李世民以 和 著稱。
2、唐太宗在位的貞觀年間 比較 ， 得到 ， 融洽， ， ，被史家譽為 。
3、唐太宗在位時，國家政治體制也發(fā)生了重大變化，其中最重要的是沿襲和完善了隋代的 。
4、隋朝創(chuàng)立的 制度，在唐朝得到進一步完善。
5、唐太宗時期實施的新政
具體措施
作用及影響
政治
經(jīng)濟
民族
■知識摘記
■鞏固提高：
1、被西北少數(shù)民族尊稱為“天可汗”的是（ ）
A、漢武帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
2、在三省六部制中，下轄六部，負責(zé)政令的執(zhí)行的是（ ）
A、尚書省 B、中書省 C、門下省 D、內(nèi)史省
3、唐太宗時期著名的諫臣是（ ）
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇
4、科舉制是一種相對公平的選拔制度。它強調(diào)選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A出身 B、品行 C、才能 D、學(xué)歷
5、材料一：(唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟，.......為人主，可不畏懼！
材料二：唐太宗曰：“夫以銅不鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。我常保此三鏡，以防已過。”唐朝是一個長治久安的朝代并創(chuàng)造了中國古代文明的輝煌，一個重要的原因是，調(diào)整政策，理順關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展。
（1）根據(jù)材料一，隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關(guān)系？理由何在？
（2）材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的統(tǒng)治思想？這與諸子百家中誰的思想相一致？
（3）材料三“以人為鏡，可以知得失”反映了唐初貞觀政策哪一內(nèi)容？此外，貞觀政策在經(jīng)濟方面有何措施？
（4）唐朝的強盛對我們今天的發(fā)展有什么啟示？（至少兩點）
■你的收獲

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