資源簡介

(共21張PPT)
乘風破浪小帆船
第一課時
一、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
什么是帆船？
它是利用風力前進的船。
它的最大動力來源是“伯努利效應”。
分類：風浪板、輕舟型、小艙型等。
帆船運動起源于荷蘭，
1900年第二屆奧運會開始列為比賽項目。
大家常說，垃圾就是放錯了地方的資源。在我們的日常生活中，有30%~40%的垃圾是可以回收利用的，今天我們就用可回收垃圾來制作小帆船吧！
乘風破浪小帆船
說一說：
哪些垃圾資源可以用來制作小帆船呢？
我們可以利用常見的易拉罐、塑料瓶等進行小創作，自制簡單的小帆船模型。
二、制作帆船前的準備
一次性筷子
易拉罐
剪刀和線繩
橡皮筋
彩筆
雙面膠
卡紙
材料準備:
三個易拉罐，
剪刀和線繩，
兩雙一次性筷子，
橡皮筋，
彩筆、卡紙，
雙面膠。
易拉罐小帆船
主要組成部分：
船體、
帆、
桅桿。
三、如何制作小帆船？
第一步：
把三個易拉罐用雙面膠兩兩固定。
第二步：
用橡皮筋把筷子固定在瓶子上，并在中間的瓶子中打一個小孔備用。
第三步：
在卡紙上涂上自己喜歡的顏色，并裁剪出來，上下各開個小孔，用一根筷子串起來。
三、如何制作小帆船？
第四步：
把帆插在中間瓶子的孔里，并用繩子將帆固定。
三、如何制作小帆船？
帆船制作三要素：
一、船體
二、船帆
三、組合固定
跟著視頻，模仿制作
制作帆船時應注意什么？
1.三個易拉罐要保持在同一平面上
2.易拉罐兩邊用筷子和橡皮筋要固定住
3.瓶子中間打的孔要大小合適
四、制作帆船，創意無限
向同學們展示帆船作品，并說說你的制作過程和創新之處。
五、作品展評，揚帆起航
我是帆船工程師！
評價內容 我的獎章
牢固美觀
暢游水中
注意安全
認真研究
六、你的收獲
通過這節課的學習你有哪些收獲？
說說自己的感受？
七、拓展延伸
巧用易拉罐，美化生活
變廢為寶，
節約資源，
保護環境
同學們，再見！乘風破浪小帆船
第一課時
教學目標：
1、通過本課學習，掌握制作易拉罐帆船的基本技能。
2、在掌握制作帆船技能的基礎上能創造性的制作帆船，提高學
生的動手能力、創新能力。
3、增強勞動意識，環保意識，團隊協作意識和審美情趣。
教學重點：掌握帆船制作的基本技能。
教學難點：了解并掌握帆船制作的過程與方法。
教學準備：課件 PPT,易拉罐，剪刀和線繩，一次性筷子，橡皮
筋，彩筆、卡紙，雙面膠等 。
教學過程：
一、導學語
1.古詩：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
2.奧運會帆船比賽。
易拉罐帆船，顧名思義，就是用易拉罐做的帆船。
什么是帆船？它是利用風力前進的船。1900年第二屆奧運會開
始列為比賽項目。帆船運動起源于荷蘭，那時人們普遍使用小帆船
運輸或捕魚。它的最大動力來源是“伯努利效應”。它的結構：船
體、帆、桅桿、橫桿、穩向板等。分類：風浪板、輕舟型、小艙型
等。
3.說一說： 哪些垃圾資源可以用來制作小帆船呢？
現在我們就動手用易拉罐做一個帆船吧。
二、材料準備
首先： 我們來看看制作帆船之前要準備什么？
三、帆船制作：
1.易拉罐帆船的制作步驟：
第一步：把三個易拉罐用雙面膠兩兩固定。
第二步： 用橡皮筋把筷子固定在瓶子上，并在中間的瓶子中打
一個小孔備用。
（前兩步完成船體的制作）
第三步：在卡紙上涂上自己喜歡的顏色，并裁剪出來，上下各
開個小孔，用一根筷子串起來。
第四步：把帆插在中間瓶子的孔里，并用繩子將帆固定。
帆船制作三要素：船體、船帆、固定船帆。
2.跟著視頻，模仿制作帆船：
小貼士：制作帆船時應注意什么？
1.易拉罐的鏈接要保持在同一平面上
2.易拉罐兩邊用筷子和橡皮筋要固定住
3.瓶子中間打孔的大小要合適
四、制作帆船，創意無限
五、作品展評，揚帆起航
1.向同學們展示帆船作品，并說說你的制作過程和創新之處。
2. 評一評：我是帆船工程師！
通過觀摩同學制作帆船的過程： 請你從牢固美觀、暢游水中、
注意安全、認真研究四個方面評一評小組同學的表現。
六、說一說你的收獲
通過這節課的學習你有哪些收獲？ 說說自己的感受？
七、拓展延伸
巧用易拉罐，美化生活。易拉罐小臺燈，易拉罐裝飾品（孔雀，
龍等），易拉罐藝術品（恐龍等）。

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