資源簡介

勞動教育課程教學設計《小小繩結用處大》（第 1課時）
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容：
《小小繩結用處大》是北師大版本三年級《勞動實踐指導手冊》中的第10課。本課向學生介紹了單結、死結、活結和云雀結四種普通結以及生活中常見實用繩結。掌握小技術，解決生活問題，屬于技術初步的學習領域。目的是通過學生學習結繩技術，學生能夠掌握計種常見的繩結方法，并能在生活中解決系鞋帶等問題。
學情分析：
我所任教的三年級學生的年齡特點是活潑好動、求知欲望強，注意力集中時間越來越長。經過兩年多的小學學習生活鍛煉，學生已經可以獨立使用剪刀、膠帶等工具，但在對于工具的動手操作能力上存在一定的差異。在本冊書的前幾課學生已經學習了《我是蒸煮小達人》《我的鞋子真干凈》等動手與審美結合性較強的課程。學生對勞動課充滿期待并初步形成自主探究的學習習慣。本節課通過培養學生認真觀察和實際操作，學生能深切感受到勞動創造帶來的快樂感和生活的便捷感。在學習打結勞動中，學生既鍛煉了動手能力，陶冶情操，也感受到了中華優秀傳統文化的魅力。
二、教學設計思路
1.圖片導入，激發興趣
2.介紹繩結的歷史，感受繩結的魅力
3.觀察發現繩結在生活中的作用
4.學習編織簡單繩結
5.拓展延伸《舟山漁繩結的故事》
6.課后練習
三、 教學目標
（一） 樹立正確的勞動觀念
通過學習，學生認識到學會打繩結既是一種勞動技能，也是一種能傳承中華優秀傳統文化。
具有必備的勞動能力
在學習和實踐中，學生主動參與打繩結技能并能熟練掌握方法，解決實際問題。
培養積極的勞動精神
學生在打繩結的過程中，學會互助、合作、鼓勵、賞識，激發熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
養成良好的勞動習慣和品質
在勞動過程中，學生能感受成功的喜悅，同時也能體會到勞動的艱辛，培養學生樂觀，不屈不撓的優秀品質。
教學重難點
（一） 教學重點： 學生能夠掌握生活中多種“結”的方法。
（二） 教學難點：學生能夠將多種“結”繩的方法運用到日常生活實踐中。
五、 教學策略（啟發式教學策略、 情境教學策略、發現策略）
六、 課時分配
第一課時, 15 分鐘
七、 教學過程
（一） 講解說明，明確勞動意義與價值。
1.圖片導入，激發興趣
師：同學們，老師給你們帶了一份禮物，猜猜是什么？這種結我們叫它蝴蝶結，這種結叫紐扣結，這是一個八字結......還有很多結，甚至有的連 名字都叫不上來，但是他們卻是我們生活中的小伙伴，隨時隨地都會用上它們。今天由李老師帶領大家一起學習編織繩結！
2..介紹繩結的歷史，感受繩結的魅力
這個繩結在我們中國是有著悠久的歷史咯！繩結，又名“花繩”，是一種用手將一根繩結出花、蝴蝶、紋路等的傳統技藝。在沒有工具和機械的時代，人們用手把樹皮和草揉在一起做成繩子，應用在生活中。不僅如此，繩子還發揮著記錄數字、標記等作用，這也是我們常說的“繩結記事”。
3.觀察發現繩結在生活中的作用：在我們的生活中你還發現了哪些“結”呢？（生答）
師：大家都說得很好，紅領巾是我們都要打結的，爸爸每天上班都會打領帶，還有我們的端午節包粽子也需要用到繩結，你們都有一雙善于發現美的眼睛。繩結廣泛的應用于我們日常生活中，戴紅領巾、系鞋帶、捆綁物品等我們都要用到繩結。實用繩結常見的作用是：鏈接、固定。蝴蝶結等可以起到美化、裝飾的作用。
4.說了這么多，接下來我們就一起來學習編織簡單繩結吧。
請看我手上的這根繩子，這是主繩（也叫繩的靜止部分，指的是繩不用打結的部分。）這是繩頭，它也是繩的一部分，與繩尾不同，它是用來打結的一段。通常所指打結完結后繩子剩余的一小段。這個是繩耳，打結過程中會出現一個U形的彎。它的長度取決于所打結的要求。
（二）淬煉操作，明確勞動要求。
學習四個視頻（單結、活結、死結、云雀結）
師：下面請看老師帶給大家的幾種基本繩結的打法！
（1）播放編織單結視頻;同學們，請按下暫停鍵，你也拿起你手中的繩子來試試吧？同學們，你學會了視頻中繩結的簡單打法嗎？當遇到問題時我們該怎么辦？引導學生思考并解決！
（2）學習編織活結，學生觀看視頻后動手操作。
（3）活結我們學習了，既實用又美觀，那死結呢？觀看死結編織視頻，學生動手操作。
（4）云雀結簡單，也實用。觀看云雀結視頻，學生動手操作。
請將你打好的繩結展示一下吧！（展示學生作品）
（三）項目實踐， 出力流汗，接受磨煉。既然各種繩結你都學會了那我們來一場比賽吧！（出示學生比賽視頻并交流）
（四）反思交流， 多角度總結提升。比賽結束后學生互評并給予獎章表示賞識！同時還交流系鞋帶方法。（生：首先我將繩子打一個單結讓它固定一下，接下來我就打一個蝴蝶結，這樣既美觀又方便解開。
師小結：恭喜你們，通過這節課的打繩結活動，你們都是實至名歸的編結小達人呢！交流通過這節課的學習，有哪些收獲？
榜樣激勵 ，學習精神，激勵發展。
5.拓展延伸《舟山漁繩結的故事》
6.課后練習：請同學們查找資料，學習更多的繩結打法，和家人分享哦！
八、教學反思
通過這節課的教學，我發現了學生對于繩結既熟悉又陌生。除了紅領巾是學生較為熟悉的外，對于其他打結的方法確實是欠缺。因此我覺得這樣的一節勞動課是非常有必要上的，教會學生各種編織方法，引導孩子們在生活中遇到問題要思考并解決，同時讓孩子們感受到勞動帶來的快樂。
這節課除了讓學生學會觀察，動手操作外，還要學生學會如何表達我是怎樣做的，這對于三年級的孩子來說是意見既提高他們的動手能力，也讓孩子們互相賞析對方的優點，互相學習、交流、合作。這才是勞動課意義所在。勞動教育課程教學設計《小小繩結用處大》（第2課時）
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容：
《小小繩結用處大》是北師大版本三年級《勞動實踐指導手冊》中的第10課。本課向學生演示了十字捆扎法。本節課通過復習導入，鞏固方法。引伸出視頻中當同伴遇到問題你是否有辦法幫助他，通過視頻的教學引導學生動手與動腦相結合，學生在學習困扎書報的過程，也互相學習，交流，能感受到勞動帶來的光榮感。
學情分析：
基于上一節對繩結的學習，學生已經了解了繩結的歷史、學習編織簡單繩結和繩結在生活中的用途。三年級的孩子好奇心強，接受能力非常強。本節課學生通過觀看視頻和實際操作，學生能深切感受勞動帶來的創造美并獲得了大大的成就感，取之于生活，用之于生活。
教學設計思路
復習導入，鞏固方法
學生通過觀看視頻學習捆扎書報的方法
學生練習捆扎書報
點評賞析
拓展延伸
總結
三、 教學目標
（一） 樹立正確的勞動觀念
通過捆扎書報等活動，學生體會到學會打繩結是能夠解決生活中的問題，并掌握了一種勞動技能。
具有必備的勞動能力
在學習和實踐中，學生主動參與捆扎書報，并熟練掌握捆扎方法。
培養積極的勞動精神
學生在學習捆扎書報過程中，體驗勞動創造生活更創造了美,獲得了大大的成就感。
養成良好的勞動習慣和品質
在勞動過程中，學生能夠感受成功的喜悅，同時也能體會到勞動的艱辛，培養學生樂觀，遇到問題迎刃而上的優秀品質。
四、 教學重難點
（一） 教學重點： 學生能夠掌握捆扎書報的方法。
（二） 教學難點： 學生既能掌握捆扎方法應用到生活中，又學會賞析和評價。
五、 教學策略（啟發式教學策略、 情境教學策略、發現策略）
六、 課時分配
第二課時, 1 3 分鐘
七、 教學過程
（一） 講解說明，明確勞動意義與價值.
一、復習導入，鞏固方法
師：同學們，還記得上節課我們學習了幾種基本的繩結編織方法呢？那還記得有哪些結嗎？我們一起來復習一下吧！
出示圖片：單結 、活結、死結、云雀結
師：你們還真的不愧是繩結小達人。這節課你們要在上節課的基礎上來一次大挑戰，準備好了嗎？（生：準備好了）
師：（播放視頻）
師：同學們，歡歡和樂樂遇到了困難，我們一起來幫幫他們吧！請大家按下鍵停建思考一下吧。時間到，看大家思考得如此認真，想必有很多不錯的辦法。那來看看視頻中李老師是怎樣困扎書報的吧。認真學習哦！看完了我們要實戰演練，看看誰最厲害！小耳朵會聽，小眼睛會看！腦袋要記還要思考，最重要的是雙手要靈巧，生活中還要多多練習呢！
2.觀看視頻。師：當然除了這種十字捆扎法外，常用到的捆扎方法還有井字捆扎、工字捆扎、棱形捆扎和米字捆扎等。其中米字捆扎適用于圓筒形物品捆扎，如圓筒形蛋糕盒等。
3.交流視頻困扎書的方法。同學們，看完視頻后的你能說說困扎書報的步驟嗎？或者說還有什么要提醒大家的呢？（第一步先將書報整理好，擺放整齊，壓在繩子上；第二步：將繩子橫向繞書報一圈，在中心點十字交叉，第三步：再縱向繞書報一圈，將繩子繞到書報背面，兩端分別從交叉處穿過；最后，先打一個單結，再打一個活結固定。老師要給大家一個小貼上；如果物品比較重，繩子可以多繞兩圈，捆扎更牢固。 用繩子十字交叉捆繞時，繩子的一端要從交叉處穿過，這一步非常關鍵。還有補充嗎？
（生：可以搜集廢舊短繩！）師：老師相信你絕對師一個環保小衛士！
師：說到短繩，如果繩子不夠長的話？我們可以將短繩用單結，死結等繩結連接起來。哇，你對上一節課的內容掌握得很好！
（二）淬煉操作，明確勞動要求。
4. 接受挑戰。
看同學們都自信滿滿的樣子，接受老師的考驗吧！
準備材料，捆扎書報（以下的材料你可以選擇適合自己小組需要用到的東西）
A.各種包裝短繩，短繩需要用單結、死結等繩結鏈接起來使用；
B.剪刀、訂書機（使用剪刀時要注意安全）雙面膠、回收的禮物盒，各種大小的書籍
師：準備好了嗎？
項目實踐， 出力流汗，接受磨煉。
5.互相賞析。哇，同學們來看寶儀同學得為我們展示了一個捆扎漂亮得禮盒！她不僅能把書報困扎牢固，而且繩結美觀，細心的你是不是也發現了她的盒子是一個舊鞋盒裝飾過當禮物盒！寶儀同學都符合以上這些條件，恭喜她榮獲了捆扎小達人的稱號！大家都給她掌聲鼓勵！
反思交流， 多角度總結提升。 相信通過這節課的學習，你也有不少的收獲吧？和你的同學交流一下。
榜樣激勵 ，學習精神，激勵發展。 李老師希望同學們可以咋愛課后繼續頂學習，找找看，在生活中還有哪些事情需要使用繩結來解決？如果你碰到班級活動課沒有長繩，你會如何解決？衣架上的夾子掉了，該怎么辦？用學會的繩結試一試，看看效果怎么樣？
小小繩結手中玩，結出生活捷又美！親愛的同學們，今天的勞動課程就到底結束了，再見！
九、教學反思
通過對上一節的繩結基礎編織學習，這節課學生能較好的掌握方法，同時在捆扎書報的過程也能較好的操作下來。不僅鍛煉了學生的動手能力，也讓學生感受到了勞動的快樂，同時還能學會賞析同學的作品，互相學習！

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