資源簡介

勞動教育課程教學設計《我是電腦小管家》
（第 2 課時）
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容：《我是電腦小管家》是深圳版的勞動實踐指導手冊六年級活動15的內容。本課的教學內容是讓學生在認識電腦的基礎上知道電腦運行緩慢的原因，學習使用電腦管家軟件，掌握實用電腦技術。所以對于本節課的內容在于以激發學生學習興趣和培養學生的動手能力為主要目的，學生通過使用電腦管家解決電腦運行速度慢的問題，熟練掌握電腦的軟件設計意識。
（二） 學情分析：六年級的學生對電腦管家這款軟件的認知水平相對薄弱，設置活動時要考慮調動學生的積極性，由淺入深，要有實用性和興趣化，以便激發學生操作的興趣，有利于教學任務的順利完成。
二、教學設計思路
三、 教學目標
（一） 樹立正確的勞動觀念
1.通過生活中的常見電腦運行變慢問題，培養學生自己發現問題，自己動手探究解決的觀念。
2.在解決電腦運行速度變慢的問題中，遇到問題不退縮，通過不斷試錯解決問題，培養學生熱愛勞動的意識。
具有必備的勞動能力
1. 在對電腦進行操作實踐中，掌握電腦操作的勞動能力。
2. 在操作電腦管家軟件中，學習利用電腦軟件解決問題的勞動能力。
培養積極的勞動精神
1.使用電腦管家的工具解決電腦運行變慢的過程中，學會與同學互幫互助的勞動精神。
2.探究電腦管家的功能過程中，培養動手和動腦的勞動精神。
養成良好的勞動習慣和品質
1.通過學習電腦管家軟件，經常給電腦清理，養成愛護自己電腦的良好勞動習慣。
2.把自己學會的電腦管理策略，無私奉獻傳授給需要幫助的人的勞動品質。
四、 教學重難點
（一） 教學重點：
1. 使用電腦管家的工具熟練掌握解決電腦運行變慢。
教學難點：
1．使用電腦管家優化后和使用電腦管家優化前的數據比較及評價。
教學策略
調動學生的積極性，由淺入深，激發學生操作的興趣。
六、 課時分配
第2課時, 40分鐘
七、 教學過程
（一） 講解說明。
情景導入：學生的電腦才使用一年，打開一個文件夾需要的時間越來很長，另一個學生家里的電腦才買不到一年呢，打開360安全瀏覽器也很慢，引導學生思考電腦為什么越來越慢？怎么解決這個問題？
在不重裝系統的前提下，如何提高電腦的運行速度呢？
如何使用“電腦管家”提高電腦的運行速度？
（二）淬煉操作。
回顧知識，我們上節課都學習了什么？知道了電腦變慢的原因，變慢的原因有：電腦運行了太多的程序、內存占用率高、CPU占用率高。進行了”電腦管家“的下載和安裝。
項目實踐。
使用“電腦管家”中的工具，提升我們電腦運行速度。操作是如何打開“電腦管家”這款軟件的？來認識一下“電腦管家”里面的工具，電腦管家的工具有：病毒查殺、垃圾清理、電腦加速、權限雷達、工具箱、軟件管理。
垃圾清理工具：清理緩存的文件、使用痕跡、電腦中更新的文件、日志記錄等。
電腦加速工具：通過禁用開機啟動軟件、關閉不必要的正在電腦后臺運行的軟件、發現系統加速項。
軟件管理工具：下載更規范，卸載不必要軟件，還可以幫忙更新軟件，對電腦里的軟件進行優化，可以提升電腦的運行速度。
反思交流。
優化之前和優化之后的數據對比，優化之前電腦的啟動速度是1個獎章，優化之后電腦的啟動速度達到3個獎章，優化之前軟件的打開速度是2個獎章，優化之后軟件的打開速度達到3個獎章，優化之前系統資源占用是1個獎章，優化之后系統資源占用達到2個獎章，優化之前電腦運行狀況是1個獎章，優化之后電腦運行狀況達到3個獎章。
榜樣激勵。
在動手實踐學習中，學生積極動腦思考問題，積極動手探究實踐，學生成為真正的電腦小管家越來越近。
八、教學反思
興趣是學生主動學習、積極思維、勇于探索的原動力。因而在講授《我是電腦小管家》這節枯燥難懂的內容中，以活動教學激發學生的興趣尤為重要，把問題發現交給學生，把問題解決交給學生。

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