資源簡介

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【《水資源》―――教學設計】
【主要內容】
【一】、教學內容（選用教材、課時內容）
【二】、教材分析(本節知識結構分析)
【三】、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
【四】、教學方法（主要教學手段）
【五】、教學過程（教學環節、問題設計、師生活動、設計意圖）
【六】、預期效果（分層次目標）
【七】、教學特色（自我點評設計創意）
一、教學內容（選用教材、課時內容）
1、上課內容是人教版初中地理教材-八年級上冊-第三單元的第三節《水資源》。
2、本內容講授1課時。
3、重點和難點：
　重點：我國水資源的現狀、時空分布特征及解決對策。
難點：解決我國水資源問題的對策。
二、教材分析：(本節知識結構分析)
三、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1. 知識與目標：
1）.了解水資源的有限性及我國水資源的現狀。
2）.理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。
3）.了解節約用水、保護水資源的重要性。
2. 過程與方法：
通過聯系我國氣候、河流等自然環境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：
使學生進一步樹立正確的資源觀，培養學生資源保護意識。
四、教學方法
演示、分析、討論、情景、角色扮演為主的教學方法。
五、教學過程（教學環節、問題設計、師生活動、設計意圖）
教學流程 活動設計 設計意圖
導入新課 想一想 圖片設疑導入:剛剛打完網球，汗流浹背的新加坡總理吳作棟喝水的畫面，竟成了新加坡各大報紙的頭版頭條？ 吸引學生注意力，引發學生深思“新生水”背后的意義和為水資源有限埋下伏筆。
講授 新課 看一看 水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來學習第三節水資源。
議一議 一．寶貴的水資源1.設問：水球為什么缺水？（投影：地球衛星圖片。）2.提問：我們能夠大量利用的水資源來自哪里呢？有多少呢？（FLASH講述全球水資源分布與存在狀態）3.通過練習讓學生理解水資源的概念和水資源的存在形式。（配套學案）4.展示數張水污染照片，讓學生思考：除了水資源有限外，還有哪些原因導致地球上缺水？（隨著全球人口的增長、社會經濟的發展，以及人們生活水平的提高，導致人類對淡水資源的需求量與日俱增，不少國家和地區出現了水資源不足和用水緊張的問題。）5.介紹：世界水日及其背后的意義。（數據導出我們需要干凈的水源） 引出水資源的定義（廣義與狹義）用動畫和圖片，數據說明水資源是有限的，強化節水意識從世界水日到中國水周,帶出我國水資源短缺的形勢，也為后面的活動鋪墊。
過渡 由楊爺爺的一生引入我國不同地區水資源的時空差異。 事例證明，具說服力和吸引力，能激發學生求知欲。
比一比找一找議一議想一想 二．我國的水資源問題1.我國水資源短缺。（圖片展示：世界七個水資源總量豐富國家比較，邊學邊總結：中國是一個貧水的國家，人均占有量更少，一半城市存在不同程度的缺水現象。）2.展示：我國7月與1月降水分布圖，讓學生比較分析我國水資源時間分配、空間分布現狀。（試析時空分布不均的原因）3.設疑： 這給水資源的利用帶來什么樣的影響呢？(進一步分析說明)從時間分配看，夏季我國降水集中，汛期河水暴漲，大量寶貴的淡水資源會白白地流入大海，并且還會造成洪澇災害；冬春季節則因降水少，河流進入枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴重的干旱缺水，影響生產、生活。引導學生看圖3.19從空間分布看，我國水資源南豐北缺，南方水資源占全國的80%以上，北方僅占20%不到，特別是華北和西北地區，缺水最為嚴重。我國水、土資源的配合不合理，進一步加劇了我國北方的缺水狀況。4.針對我國水資源存在問題，我們應該如何解決？（課堂討論---學做水利專家） （1）興修水庫。水庫如何解決水資源時間分布不均的問題？（2）跨流域調水。 你知道哪些路線？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟青，南水北調等。）南水北調指的是南方哪條河流的水往北調？5. 承接與過渡：大家想一想，跨流域調水、興修水庫有沒有增加我國水資源總量？能不能提高我國人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費，工程措施還有意義嗎？ 提高學生讀圖分析能力，強化地理知識的連貫性和復習鞏固學過的知識點。激發學生的問題意識，培養學生分析比較能力，強化知識的運用。創設情景，讓學生代入角色對問題進行分析研究，體現學習生活中的有用地理的基本理念。讓學生明白節水、保水比調水、找水、蓄水更重要。
課堂探究 演一演 三.保護水資源----人人有責 1.課堂活動之角色扮演（農民、企業家、學生、市民、設計師五大角色選擇）由五大角色，分別導出在日常生活和工農業生產上，如何節約和保護水資源。①農民----在農業生產上，改變灌溉方式；②企業家----在工業生產上，降低生產用水耗水，妥善處理污水排放。③市民----如何將生活用水，一水多用。④學生----分析自拍視頻《我們這一代。。》，引導學生發現自己日常生活用水的不當行為習慣。⑤設計師----讓學生設計一則保護水資源的廣告詞或漫畫。 課堂教學的進一步延伸，本課內容的應用。結合人物特色與創設情景，讓學生學會分析總結，強化節水意識。
問題式總結 做一做 我國水資源現狀與對策措施（連線題）1.人均水資源不足對策與措施2.空間分布不均3.時間分布不均 4.浪費、污染現象嚴重A. 跨流域調水 B.尋找淡水，控制人口 C.節約、保護水資源 D.興修水庫 通過自我提問與練習，鞏固學生對本節課程內容的理解與實際運用。
六、預期效果
1.探究式教學:在教學中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學生在解決問題中探究，有利于激發學生學習地理的積極性、主動性，培養學生的創新精神和地理實踐能力。
2.計算機輔助教學：利用軟件制作地理課件，將文字、圖形、動畫、自拍視頻等媒體綜合在一起，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性，提高課堂教學。
七、教學特色（自我點評設計創意）
1、開放教學內容。在教學中注意聯系學生的生活實際，如新加坡總理喝新生水，楊爺爺的一生，還有自拍視頻、角色扮演等，引進必要的素材、事例與知識，帶領學生進入生活地理，以及將一些的生活節水小技巧融入課堂。
2、精心設計活動。在教學中，把教材內容轉化為教學內容，活動的設計以探究和發現為核心，注重啟發性和趣味性，增強教材的實踐性和探索性，著力體現課改綱要中的“改變學生的學習方式，重視學生的學習過程”這一理念。
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剛剛打完網球，汗流浹背的新加坡總理吳作棟喝水的畫面，竟成了新加坡各大報紙的頭版頭條？？？
新生水，故名思義是重新加工過的生水。其實就是將用過的水處理之后，再次利用。這可不同于一般的污水處理，新加坡人投入了巨大的人力物力，耗費了無數的智慧和心血，終于成功地將“臟水”，變成了總理帶頭暢飲的“凈水”。
摘自 2002.8.8 人民日報
水球也會缺水嗎…..？
第三節 水資源
水資源的概念：
狹義：目前技術條件下，可供人類利用的那一部分淡水資源。
廣義：地球上水圈內的水量總體。
第三節 水資源
一、水是寶貴的資源
1、地球上的水資源
2、全球的水危機
——淡水資源
全球人口的增長
社會經濟的發展
人們生活水平的提高
水污染嚴重
非常有限
日益加劇
二、我國水資源問題
1.水資源短缺
時間：夏秋多，冬春少
空間：南豐北缺
總量豐富，人均不足
浪費、污染嚴重
節約用水
控制人口
2.時空分布
興建水庫
跨流域調水
三、保護水資源，人人有責
不均
我國水資源現狀
1.人均水資源不足
2.空間分布不均
3.時間分布不均
4.浪費、污染現象嚴重
對策與措施
A. 跨流域調水
B.尋找淡水，控制人口
C.節約、保護水資源
D.興修水庫
練 習 與 總 結
未來的世界=缺水的世界
除了水資源有限外，還有哪些原因導致地球上缺水？
就
地
取
“材”
3月22日
世界水日
渴極逢甘露
2008年3月22日，我們迎來主題為“涉水衛生”的第16個世界水日。 水資源危機已經成為全球最為關心的問題之一。全球約１１億人喝不上干凈的飲用水，每年有３１０萬人死于不潔飲用水引發的相關疾病……
我們需要干凈的水源 !
中國水周（3.22---3.28）
這是甘肅省楊家灣村的一位老人，今年74歲了，楊爺爺和其他的村民一樣，每天的頭等大事就是到離村子五六里地，甚至十多里地的地方去排隊打水，由于年歲大了，每天都至少要花上五六個小時，才能打回身邊的這一小桶水，可以說，楊爺爺這一生當中三分之一的時間都花在了打水的路上。
世界七個水資源總量豐富國家比較
468700
巴 西
俄羅斯
加拿大
美 國
印度尼西亞
中 國
印 度
世 界
0
30000
60000
120000
90000
人均徑流量（立方米/人）
徑流總量（億立方米）
我國缺水現狀不容忽視！
缺水城市
嚴重缺水
不缺水城市
1
2
1
6
水資源浪費和水污染
——缺水的兩大“殺手”
哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量年變化柱狀圖
我國雨季的分配規律
水資源時間分配不均:夏秋多,冬春少
水資源時間分配：
西北地區
華北地區
人口密集，城市多、耕地面積廣，工農業及生活用水多
北方地區：地下水嚴重超采導致地下水位大幅下降、地面下沉、塌方等嚴重后果。
水
資
源
空
間
分
布
水資源空間分布不均:南豐北缺
黃河小浪底水庫
北京十三陵水庫
高峽出平湖——長江三峽水庫
蓄水、防洪、灌溉、發電、航運、養殖、旅游等綜合作用。
跨流域調水路線示意圖
引黃濟青
中線方案
東線方案
西線方案
西線方案
引灤入津
南水北調
未來的跳水比賽
企
業
家
設
計
師
我們
普通市民
三.保護水資源----人人有責
課堂活動：角色扮演
農
民
處理中的污水
已經變清的水
降低生產用水耗水，
妥善處理污水排放。
大力推廣噴灌、滴灌技術
生活用水---一水多用
《我們這一代。。。。。。》
1.你有什么觀后感？
2.你身邊曾發生過類似的事情嗎？
3.我們應該怎么辦？
請你設計一則保護水資源的廣告詞或漫畫。
活動設計：
第三節 水資源
時間：夏秋多，冬春少
空間：南豐北缺
▲3.時空分布
興建水庫
跨流域調水
不均
1.淡水資源---江河湖泊水和淺層地下水（占0.3%）
2.中國是一個貧水國。

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