資源簡介

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第五單元 生活在國際社會 教學設計
第一課 聚焦經濟全球化
第一課時“天涯若比鄰”
導入------
問題導入：“同學們，今天我們來討論一個問題，這個問題來源于幾個同學的議論：（可以由幾個同學來分別朗讀）
小王同學：“你們說現在的世界和古代的世界比是變大了還是變小了？”
小李同學：“我看是變大了！過去人們生活的世界是那么的狹小，人們的生產、生活都只是局限在家鄉周圍，古代希臘人能用上來自歐洲各地的物品已經是十分了不起了，我們現在卻能用上來自世界各地的物品，你說我們生活的世界不是變大了嗎！”
小張同學：“我看是變小了！你看徐霞客走遍了大半個中國，幾乎用去了他一生，哥倫布航行到美洲也用了兩個多月，可是現在你要完成環球旅行也是十分方便的。過去羅馬人和中國人雖然生活在一個大陸上，但是他們之間的了解卻是很少的，而今天世界各個角落發生了什么大事，我們馬上可以知道。你們說世界不是變小了嗎？”
小劉同學：“地球就那么大，世界怎么會變大變小呢？今天的世界和古代的世界只是人們的生活方式變了，世界并沒有變啊！”
小王同學：“他們每個人說的好像都有道理啊，可是究竟誰說的對呢？同學們你們能幫助我嗎？”
學生討論。
教師導語：是的地球本來身并沒有變，但是隨著交通和通訊方式的變化，人們的交往大大便利了，人們活動的范圍也變大了，這一切都在改變著我們的生活。
環節二------
小組合作活動：元芳玩穿越：
教師導語： 分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
活動方案
第一組：元芳在唐朝
時間 公元673年，武周；
人物 元芳、狄仁杰、一干捕快
任務 緝拿逃往波斯的連環殺人兇手
最短用時
追捕的簡要過程
利用的交通和通訊工具
第二組：元芳“溫故1492”
時間 公元1492年；
人物 元芳、哥倫布、一干船員
任務 完成航海，到達“印度”
最短用時
描述航海路上的一個場景）
利用的交通和通訊工具
第三組：元芳的奇幻漂流
時間 公元1872年；
人物 元芳、孟加拉虎、一干群眾演員
任務 在人虎共存的前提下，完成環球旅行
最短用時
最短路線和求救方法
利用的交通和通訊工具
第四組：元芳在當代
時間 公元2012年；
人物 元芳、經紀人、炒作團隊
任務 讓元芳STYLE紅遍全球
最短用時
炒作的主要方式
利用的交通和通訊工具
問題：
這些變下面請同學們來說一說不同歷史時期(古代、近代、現代)人們通訊的主要方式和特點?；o我們的生活帶來了什么影響？
是什么因素使人們環球航行的時間大大的縮短了？
（要求學生，說一說）
教師導語：科技發展帶來的交通的便利使環球航行從不可能到可能，從少數人從事的探險活動變成了一個比較容易實現的事。
環節三-------
小結：
科技改變了交通和通訊方式，它們到底給我們生活帶來了什么變化？請同學們一起來找一找、說一說交通和通訊方式的變化讓我們的生活方式和交往方式產生的影響（或者現在新出現的全新的交往方式）。（小組合作完成其中一個方面的內容，要求有觀點和具體的事例（可以利用書本中的三段材料：有朋自遠方來，不亦樂乎、“面對面”的救治、“四海為家”的居民）。小組學習報告的題目是：便利的交通（或通訊）讓我們的生活 。）
教師總結------
洲際旅行、全球化的生活、可視電話、網絡購物、無紙貿易、電視會議、居家辦公、遠程教育、遠程醫療、知識點播，這一切已經都不再是人們的夢想，它們正實實在在的出現在我們面前，科技正在以前所未有的速度改變著我們的生活。在“地球村”這個我們共同家園的生活會是怎么樣的？我們該如何與生活在這個“村”中的人們相處呢？這是我們后面需要大家來探討的。
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經濟全球化之 天涯若比鄰
班級： 姓名：
活動方案
第一組：元芳在唐朝
時間 公元673年，武周；
人物 元芳、狄仁杰、一干捕快
任務 緝拿逃往波斯的連環殺人兇手
最短用時
追捕的簡要過程
利用的交通和通訊工具
第二組：元芳“溫故1492”
時間 公元1492年；
人物 元芳、哥倫布、一干船員
任務 完成航海，到達“印度”
最短用時
描述航海路上的一個場景）
利用的交通和通訊工具
第三組：元芳的奇幻漂流
時間 公元1872年；
人物 元芳、孟加拉虎、一干群眾演員
任務 在人虎共存的前提下，完成環球旅行
最短用時
最短路線和求救方法
利用的交通和通訊工具
第四組：元芳在當代
時間 公元2012年；
人物 元芳、經紀人、炒作團隊
任務 讓元芳STYLE紅遍全球
最短用時
炒作的主要方式
利用的交通和通訊工具
學以致用
1、陸上絲綢之路
起止點
開通朝代及相關歷史事件
物品
意義
2、新航路開辟的主要人物及航線（15C末—16C初）
姓名 航行時間 出發國家 主要成就
1487-1488 葡萄牙
達.伽馬 1497-1498
1492 到達美洲
1519-1522 西班牙
3、三次科技革命
第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
起始時間
主要標志
主要發明及發明者
綜合練習
材料一：
圖1 新航路開辟
材料二：
圖2 圖3
材料三：19世紀中期，一位英國經濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牧群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！?br/>材料四：波音787代表著民用飛機工業的最高水平，是美國主導下的全球合作產物。此次公開亮相的新型波音客機中，就采用了日本企業生產的包括主翼、機體材料在內的各種零部件。除日本之外，加拿大、巴西、中國都會參與其中。該機型的生產將分包給10個國家的43家一級供應商。
問題一：中國古代哪些發明對新航路開辟意義重大？新航路開辟后世界關系發生了什么變化？
問題二：麥哲倫環球航行路線代碼按是？請按順序寫出其航行經過的大洋名稱。
問題三：圖2是第幾次工業革命的成果？其標志是？圖3的發明者是？
問題四：整體世界最終形成的時間和標志是什么？
問題五：結合所學，簡要分析出現材料三中現象的原因。
問題六：材料四表明目前世界的什么基本特征？我國應該如何應對？
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未來世界相比我大唐如何？
大人，請聽我慢慢道來……
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
元芳在唐朝
元芳在1492
美
洲
中國
元芳在1872
中國
元芳在2012
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
時間：公元673年；
人物：元芳、狄仁杰、一干捕快；
任務：緝拿波斯連環殺人兇手。
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。
（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
唐朝的交通和通訊工具
絲綢之路
1、路線位置：
2、開通事件：
3、物品：
4、意義：
絲綢、陶瓷、鐵器、漆器
溝通亞歐兩大洲,促進了東西方經濟、文化的交流和發展。
西漢、張騫出使西域
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。
（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
時間：公元1492年；
人物：元芳、哥倫布、一干船員；
任務：到達“印度”；
元芳在1492
1492年（意）哥倫布?。?西班牙國王支持)
西班牙
美 洲 大 陸
葡萄牙
好望角
1487—1488葡萄牙迪亞士
到達好望角
卡里庫特
1497—1498葡萄牙人達伽馬
到達印度
菲律賓群島
1519—1522年，葡萄牙人麥哲
到達菲律賓群島倫
姓 名 航行時間 出發國家 主要成就
迪亞士
達.伽馬
哥倫布
麥哲倫
1487-1488年
1497-1498年
1492年
1519-1522年
葡萄牙
葡萄牙
西班牙
西班牙
發現好望角。
繞過非洲南
端，到達印度。
到達美洲。
完成第一次
環球航行。
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。
（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
時間：公元1872年；
人物：元芳、孟加拉虎、一干群眾演員；
任務：完成環球旅行；
元芳在1872
元芳在1872
分組扮演以下場景中不同年代的“元芳同志”，結合社會實際，進行合理想象，完成講學稿表格。
（全員參與討論，3號記錄，4號展示）
時間：公元2012年；
人物：元芳、經紀人、炒作團隊；
任務：讓元芳STYLE紅遍全球；
元芳在2012
元芳在2012
第一次
科技革命 第二次
科技革命 第三次
科技革命
起始年代
主要標志
主要發明
18世紀60至19世紀40年代
19世紀末到20世紀上半期
20世紀中葉以來
蒸汽機的發明和使用
電力廣泛應用
始于電子計算機的發明和使用（以信息技術為核心）
瓦特改良蒸汽機、史蒂芬遜蒸汽機車、富爾頓蒸汽火輪船
萊特兄弟飛機、卡爾本茨汽車、貝爾電話
電子信息（如計算機）、新材料（如高分子合成物）、新能源（如原子能）、航空航天業、生物工程、海洋工程等
元芳在 交通工具 通訊工具 歷時 特點
唐朝
1492
1870
2012
人力、快馬
信鴿、暗號
幾年
人力、快馬
高鐵、飛機
兩個月
80天
互聯網、手機
電報、電話
三個月
活動范圍越來越廣，所需時間越來越短。
帆船
火車、汽船
◇是什么因素使人們交流的時間大大的縮短了？
科技的進步，特別是交通和通訊工具的進步是經濟全球化的前提和基礎.
◇整體世界形成的過程？
第一階段 15—16世紀 新航路的開辟 開始形成
第二階段 19世紀末—20世紀初 第二次科技革命 最終形成
第三階段 20世紀中葉以來 第三次科技革命 出現“全球化”
未來世界相比我大唐如何？
去了未來世界，我才了解王勃兄弟那句話：天涯若比鄰啊

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