資源簡介

小學(xué)美術(shù)-微能力 2.0 認證
C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計
1．跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案
2．學(xué)生成果及點評
撰寫：Z J
【獲獎作品】
《軸對稱圖形》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案
學(xué)校 XX學(xué)校 教師 Z J
主題說 以美術(shù)中繪畫的對稱美，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軸對稱圖形。
明
學(xué)習(xí)目 通過各種各樣的美術(shù)作品鍛煉小學(xué)生的識圖能力，加強他們對軸
標 對稱圖形的認識。
學(xué)習(xí)對 在認識，制作和欣賞對稱圖形的過程中，讓學(xué)生感受到物體和圖形的
象 對稱美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
一、 活動：老師通過希沃課件出示幾幅美術(shù)作品，學(xué)生使用平板
電腦自己觀察然后動手分類。
二、 操作：1.學(xué)生動手折一折，有什么特點。
2.畫一畫：畫出對稱的圖形(可以在草稿紙上畫也可使
活動流 用平板畫圖畫一畫)。
程 3.剪一剪：剪出左右對稱的圖形。
三、認識軸對稱圖形、認識對稱軸
四、應(yīng)用拓展，總結(jié)全課
學(xué)習(xí)資源 美術(shù)作品 相關(guān)圖片 視頻 繪畫工具
技術(shù)工 智慧課堂設(shè)備 學(xué)生平板
具
應(yīng)用策 由美術(shù)作品中的對稱美運用到數(shù)學(xué)中的軸對稱
略
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受對稱
1．認識對稱圖形 Z J
活動過
師：看，老師給大家?guī)砹藥讖埫利惖膱D片：蜻蜓、桃子、香蕉、樹
程
葉、蝴蝶、臉譜的圖片。
(老師使用希沃課件展示)
師：請孩子們仔細觀察這些圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們共同的特征嗎 請把
它們分類。
學(xué)生分一分。
(學(xué)生在自己的平板上動手分一分,分好后提交自己的作業(yè))
師：你是怎樣理解對稱的？
學(xué)生回答。
師：誰能想個辦法來驗證這些圖形左右兩邊完全一樣呢？
學(xué)生討論后回答。
二、小組合作，探討軸對稱圖形的特點
師：請學(xué)生拿出學(xué)具圖片折一折，（板書：對折）到底怎樣對折，你
能折給大家看一看嗎？
學(xué)生上臺演示折蝴蝶圖形
師：剛才這位孩子用對折的方法證明了這個蝴蝶圖形的左右兩邊是
完全一樣的。那大家也來試一試。
請小組長拿出 1 號信封里的 4 張圖片，小組里的每個同學(xué)，把其
中一個圖形對折一下，看看這些圖形的兩邊是一樣的嗎？開始吧。
學(xué)生動手操作：
臉譜圖形，對折后它的兩邊是一樣的。
蜻蜓圖形，它對折后，兩邊是一樣的。
蝴蝶圖形，對折后它的兩邊是完全一樣的。
樹葉圖形，對折后，它的兩邊也是完全一樣的。
師：同學(xué)們剛才折這些圖形，對折后，它們的兩邊都是完全一樣的，
我們就說它們對折后兩邊重合了。
師：像蝴蝶圖形這樣對折后兩邊全部重合我們就稱為完全重合。
師：孩子們看大屏幕（課件演示蜻蜓、樹葉、蝴蝶、臉譜四個圖形
對折后左右兩完全重合的畫面）
教師小結(jié)：像這樣對折后，兩邊完全重合的圖形，我們就把它叫做
“對稱圖形”。（板書：對稱）
2．認識對稱軸
師：請大家打開對折后的對稱圖形，看一看，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（把圖貼在黑板上）
生：有一條線。
師：這一條線就是我們剛才折的折痕。
師：這條折痕是怎么形成的？有什么特別的地方
生 1：是對稱圖形對折后形成的。
生 2：折痕的兩邊是完全一樣的。Z J
師：這樣的折痕是對稱圖形中特有的，所以人們把這條折痕所在位置
的直線，給它起了個形象簡潔的名字，叫對稱軸。（板書：對稱軸）
師：我們通常用虛線來表示對稱軸。（板書：畫對稱軸）
師：像這樣，對折后，對稱軸兩邊完全重合的圖形我們就叫做“軸對
稱圖形”。 (板書：軸)
(學(xué)生在平板上把自己畫出的圖畫的對稱軸畫出來)
三、應(yīng)用拓展、鞏固新知
1．判斷軸對稱圖形
師：剛才我們認識了軸對稱圖形，那給你一些圖形，你能找出軸對
稱圖形嗎？（課件出示：P68 的做一做）(在學(xué)生平板上完成提交,
老師選取部分學(xué)生集體訂正)
2．猜一猜
師：老師給你們看幾張軸對稱圖形，不過我只給你們看它的一半，
你們能猜出它們是我們所學(xué)過的哪些漢字、數(shù)字或英文字母嗎？
3．找對稱軸
師：今天，老師還給你們帶來了幾個圖形老朋友，打個招呼吧！
（課件依次出示：長方形、正方形、圓形）
師：這幾個圖形各有幾條對稱軸呢，請你折一折。（邊說邊點課件
出示）
四、總結(jié)全課
師：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
師：對稱的物體真是無處不在，只要大家留心觀察，我相信你們還會
找到更多更美的對稱。
(視頻播放生活中的各種軸對稱圖形,讓學(xué)生感受對稱帶來的美)
學(xué)習(xí)評 分小組合作，展示自己作品。
價
涉及學(xué) 數(shù)學(xué)、美術(shù)
科
學(xué)生作品及教師點評:
教師點評:
學(xué)生用對折法把一張紙對折,畫出圖形的一半然后剪出來,展
開后就得到一個軸對稱圖形.
教師點評:
學(xué)生學(xué)過軸對稱圖形后,在平板上知道了畫軸對稱圖形時,先
畫出了圖的一邊,然后再根據(jù)軸對稱圖形的性質(zhì),在對稱軸的
另一邊畫出圖的另一半.

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