資源簡介

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《古代科技的典范》教學設計
深圳市 龍崗中學 張海巍
一、課程標準
4-1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進的。
5-3選擇具體事例，展示女性在歷史上的貢獻，領會婦女社會地位提高的意義。
6-3從政治、經濟、文化等各方面，舉例說明特定歷史時期中華文明對世界文明的突出貢獻。
二、教材分析
本課是八年級《歷史與社會》第四單元“農耕文明時代（下）——綿延不絕的中華文明”中第三課中的一目。著重介紹宋元時期中華文明先進的科技成就——火藥、印刷術、指南針和棉紡織技術的發展和應用，從科技角度說明中華文明對世界文明做出了突出的貢獻。課文對中國科技發明的突顯，有助于學生認識宋元時期的文明史，同時培養學生對祖國的熱愛。
三、學情分析
時代分析：當下的中國，實施科教興國戰略，科技發展日新月異。
學生特點：八年級的學生通過前面中國古代史的學習，基本把握中華文明的發展脈絡，對中國古代的四大文明也有所了解；經過一年多的小組合作學習的開展，學生已能從多種途徑查找和提取歷史信息并具有簡單分析的能力，動手操作能力也比較強。
教師風格：作為歷史與社會教師，我堅持以人為本的教學理念，本著以學定教的原則，希望學生通過體驗、探究、感悟等方法，學以致用，提高人文素養，為學生的終身發展奠基鋪路。
四、教學目標
1、知識與能力：了解火藥、印刷術、指南針和棉紡織技術在宋元時期的發展應用及其對中華文明和世界文明的貢獻。
2、過程與方法：通過自主學習和合作探究，學生搜集資料，動手制作課件，掌握學習歷史的科學方法。
3、情感態度與價值觀：通過合作探究，領悟科技是社會前進的動力，激發學生的愛國情懷。
五、重點難點
重點：宋元時期中華文明先進科技成就的發展應用及它們對中華文明和世界文明產生的影響。
難點：理解民眾是創造和傳承文明的主體；領悟科技是推動歷史前進的動力。
六、教學方法
為了突出學生的主體地位，在教學過程中，通過資料搜集、成果展示、問題啟發、合作探究等方法，讓學生認知明理，提高能力，升華情感。
七、教學過程
復習篇（4分鐘）
檢測上節課學習過的知識點，由學生抽到了單號，就是請每組的1號和3號同學到對方組去提問2號和4號同學上節課的筆記：
1、你知道哪些少數民族建立的政權？ 2、中國古代經濟重心南移的三個過程？
激趣篇（2分鐘）
教師用多媒體課件播放視頻：“當代科技光影”內容為：神舟九號成功發射，并與天宮一號對接。讓學生了解當代中國科技的發展情況。
搜證篇（10分鐘）
教師出示三個問題請學生回答：
1、你知道我國古代有哪四大發明嗎？(造紙術 印刷術 指南針 火藥)
2、這四項發明中有哪三項的發明或應用是在宋元時期？(印刷術 指南針 火藥)
3、除了上述這三項發明，宋元時期還有哪項領先世界的先進技術？(棉紡織技術)
由于課前安排學生做了預習，并邀請四個小組的學生分別搜集：火藥、印刷術、指南針、棉紡織技術的圖片和文字資料并制作成PPT課件。在這一環節，請四個小組派代表分別展示本組的搜集成果并給大家講解。
探究篇（14分鐘）
教師出示材料：有三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態，第一種是在文字方面，第二種是在戰爭方面，第三種是在航海上。由此又產生了無數變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。——法蘭西斯·培根
并提出問題：文中提到的三大發明是什么？（4號題）分別說說它們的作用？（3號題）
在學生回答后，教師予以點評和歸納，并出示正確答案：印刷術促進了文化的傳播和教育的發展。火藥改變了戰爭格局，人類告別了冷兵器時代。指南針促進了航海事業的發展，打破了世界的隔絕狀態。
接下來教師展示四幅圖片：印刷術、鄭和下西洋、攻克巴士底監獄、新航路開辟，引導學生明白：宋元科技成果不僅是中華民族智慧的結晶，也推動了世界文明的進程。
接下來教師出示問題：宋元時期，中國古代科學技術的發展達到高峰。原因是什么呢？（2號題）并從宋朝統治者的國策方面引導學生思考，通過問答和反饋，讓學生明白：宋代統治者為防止武將篡權而實施重文輕武的政策，帶來兩方面影響：一方面使宋朝的軍事力量衰弱，另一方面卻促進了文化教育科技事業的繁榮。
教師出示材料：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水。”這段話帶給你什么感悟？（1號題）
教師從科技發明的利用角度引導學生思考：通過問答和反饋，讓學生明白：科學技術能否產生巨大的社會效益取決于如何利用。古代中國未能及時的將先進的科技妥善的運用到生產生活中，以至于當這些發明被阿拉伯人傳播到西歐后，被歐洲人捷足先登。
討論篇（6分鐘）
教師先出示三張圖片：飛機轟炸焚毀森林、飛機與坦克空地交鋒、士兵在炮火中打仗。然后提問，這是宋元科技中的哪一項科技應用于戰爭的場面？當學生共同答出：火藥之后，再出示另外三張圖片：寧波物質大廈爆破成功、因爆破發現的亞洲第一鉬礦、廣州黃埔水下暗礁爆破。讓學生以小組為單位展開討論：怎樣看待火藥的發明？
學生討論過后，各小組派代表發表見解。教師點評之后，出示答案：火藥使戰爭的殺傷力更大更殘酷，但火藥應用于生產和生活又帶給人們便利。因此，如何利用科技發明，讓科技為人類謀福利，是最重要的。
展望篇（1分鐘）
教師出示一段視頻：“未來科技光影”預測未來科技帶給人們精神上的愉悅。引導學生明白，人類生活離不開科技，科技是推動歷史前進的動力。
在本節課即將接近尾聲的時候，師生共同分享學習本節課的感悟:宋元時期的科技成就曾達到古代世界的高峰：火藥、印刷術、指南針和棉紡織技術，對中國文明和世界文明做出了突出貢獻。今天，中國要持續發展，仍要加強科技的力量，再現并超越曾經的燦爛輝煌！ 為此，我們任重而道遠！
練習篇（8分鐘）
學生做本課的課堂小測，做完后教師用多媒體課件出示課堂小測答案，讓1號組員到對方組去批改4個人的答案，然后把分數登記到黑板上。接著，讓學生提出不懂的題，師生共同探討。
最后教師出示本課綱要，引導學生回顧本課內容，歸納總結本課知識線索。
八、板書設計
九、教學反思
我始終認為，學習歷史是為了更好的認識當下，學以致用，提高人文素養。通過陶冶，感悟和關懷，讓學生回歸生活，真正愛上歷史課堂。
(注：班級48名同學分成12個組，每組4個人。1號成績優異、2號成績良好、3號成績稍差、4號成績較差。4名組員課堂回答問題的加分和各種小測的分數，下課后，科代表會來快速統計總分，按總分排出各小組的名次，根據名次不同，作業量不同。第一名的組作業量最少，以后依次遞增。)
科技是推動社會前進的動力
宋元時期，中國古代科學技術的發展達到高峰。
火藥
指南針
印刷術
三大發明
古代科技的典范
黃道婆
元朝紡織業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 6 頁 （共 6 頁） 版權所有@21世紀教育網(共22張PPT)
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第四單元第三課
多元文化的交融與世俗的時代
考點8（下）
復習篇
1、你知道哪些少數民族建立的政權？
2、中國古代經濟重心南移的三個過程？
（1）三國兩晉南北朝時期，北民南遷，為我國古代經濟重心南移奠定基礎。
（2）唐朝后期，經濟重心開始逐漸向南轉移。
（3）南宋時，經濟重心完成了從黃河流域到長江流域的轉移。
契丹族——遼 黨項族——西夏
女真族——金 蒙古族——元朝
課前小測
第四單元第三課
多元文化的交融與世俗的時代
考點8（下）
激趣篇
當代科技光影
搜證篇
1、你知道我國古代有哪四大發明嗎？
2、這四項發明中有哪三項的發明或應用是在宋元時期？
3、除了上述這三項發明，宋元時期還有哪項領先世界的先進技術？
造紙術 印刷術 指南針 火藥
印刷術 指南針 火藥
棉紡織技術
搜證小能手
搜集證據，展示小成果
火藥小組
印刷術小組
指南針小組
棉紡織小組
探究篇
有三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態，第一種是在文字方面，第二種是在戰爭方面，第三種是在航海上。由此又產生了無數變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。——法蘭西斯·培根
文中提到的三大發明是什么？分別說說它們給世界帶來的影響？
火藥改變了戰爭格局，人類告別了冷兵器時代。
指南針促進了航海事業的發展，打破了世界的隔絕狀態。
印刷術促進了文化的傳播和教育的發展。
開辟新航路
印刷術
指南針
火藥
沒有火藥，歐洲人還得流淌更多的鮮血才能攻破中世紀的封建城堡：
攻占巴士底監獄。
印刷術
宋元科技成果不僅是中華民族智慧的結晶，也推動了世界文明的進程。
宋元時期，中國古代科學技術的發展達到高峰。原因是什么呢？
宋代統治者為防止武將篡權而實施重文輕武政策的結果。
杯酒釋兵權
重文輕武政策一方面削弱了北宋的軍事力量，另一方面又帶來了文化、教育和科技方面的繁榮。
魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水。”這段話帶給你什么感悟？
科學技術能否產生巨大的社會效益取決于如何利用。古代中國未能及時的將先進的科技妥善的運用到生產生活中，以至于當這些發明被阿拉伯人傳播到西歐后，被歐洲人捷足先登。
討論篇
廣州黃埔水下暗礁爆破
因爆破發現的亞洲第一鉬礦
寧波物質大廈爆破成功
討論：你怎樣看待火藥的發明？
火藥使戰爭的殺傷力更大更殘酷，但火藥應用于生產和生活又帶給人們便利。因此，如何利用科技發明，讓科技為人類謀福利，是最重要的。
展望篇
未來科技光影
宋元時期的科技成就曾達到古代世界的高峰：火藥、印刷術、指南針和棉紡織技術，對中國文明和世界文明做出了突出貢獻。
今天，中國要持續發展，仍要加強科技的力量，科技是推動社會前進的動力！
為此，我們任重而道遠！
學習本節課的感悟
練習篇
一、選擇題（每題3分，共15分）
1—5：A D C D A
二、材料題（共35分）
1、陶瓷制造業（5分）
2、 (1)指南針（5分）
(2)火箭、突火槍等（10分）
(3)紙張、活字印刷（10分）
(4)棉布（5分）
共50分
課堂小測
棉紡織技術
黃道婆
古代科技的典范
三大發明
印刷術
指南針
火藥
宋元時期，中國古代科學技術的發展達到高峰。
科技是推動社會前進的動力
本課知識體系

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