資源簡介

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《放牛歌》教案
【教材分析】
《放牛歌》選自人音版1年級下冊第2單元第4課時，它是一首民歌風的創作歌曲，2/4拍，五聲調式，一段體結構。21教育網21cnjy.com
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加華補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。歌曲仿佛是一幅畫卷，讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景。
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
【學情分析】
一年級上學期的學生剛從以游戲為主的幼兒 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )教育階段進入到以學習為主的學校學習教育階段，他們的注意力不穩定，不持久。這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性。21cnjy.com21·cn·jy·com
【教學目標】
1、學習用正確的姿勢演唱歌曲《放牛歌》，通過對音樂的聆聽和表演，用自然、優美的歌聲表達牧童快樂生活的心情。21·cn·jy·com21教育網
2、認識雙響筒，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、感受歌曲《放牛歌》民歌風的特點，能在間奏處加入打擊樂器的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
【教學重難點】
1、重點：能用自然、優美的聲音演唱歌曲《放牛歌》，并能表達牧童快樂生活的心情。
2、難點：能用打擊樂器為歌曲間奏伴奏，并能用簡單的二聲部節奏訓練。
【教學用具】
多媒體課件、鋼琴、教材、雙響筒
【教學過程】
1、組織教學
1. 生排好路隊隨著《放牛歌》伴奏音樂并有序進入教室。
2. 師生問好！
2、導入（復習導入）
1. 隨音頻表演《牧童謠》，復習歌曲內容！
生：歌詞用簡短的詩歌，輕快地節奏描繪出小牧童悠閑放牧的場景。歌曲具有強烈的民歌風特點！
2.揭示課題
師：今天我們來學習一趟具有民歌風的歌曲《放牛歌》
3、新知教學
（1）初次聆聽
1. 歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌詞又有民歌風的哪一特點呢？
生：情緒：輕快、活潑地
特點：歌詞為簡短的詩歌
2. 有節奏的朗讀歌詞,注意個別字的讀音哦！
（二）再次聆聽
1.歌曲的演唱順序是怎樣的？
生：......
2.反復跳越記號
3.隨琴聲唱一唱跳越記號處的旋律，注意它們的音高喲！
4.說一說以下反復跳越記號的演奏順序吧！
（三）看一看
1.老師在歌曲什么位置加上了“吹笛子”的動作？
生：間奏
2.老師唱歌詞，請你在間奏處加上“吹笛子”的動作吧！
（四）學唱歌曲
1.跟琴學唱
2.分組學唱
3.跟音頻伴奏學唱
四、拓展
1.聽一聽，連一連小小樂器所擊打出的節奏型吧！
2.為歌曲創編伴奏
1、完整表演
五、情感提升，課后作業！
《放牛歌》歌詞用了簡短的詩歌，短小 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )易唱的曲調，活潑歡快的情緒，具有強烈的民歌風特點。在平時的音樂課中，我們不乏也會唱到類似的作品，請你搜集整理，咱們下節課一起分享吧！21世紀21世紀教育網有21世紀教育網版權所有
六、小結
( http: / / www.21cnjy.com )
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎來到音樂課堂
歌詞用簡短的詩歌，輕快地節奏描繪出小牧童悠閑放牧的場景。歌曲具有強烈的民歌風特點！
跟隨音樂演唱《牧童謠》，并加入律動！思考歌詞描繪了怎樣的場景？
動一動
放
牛
歌
人音版1年級下冊第1單元第3課時
聽一聽
1、歌曲的音樂情緒是怎樣的？
輕快、活潑地
2、歌詞的結構有特點？
歌詞為簡短的詩歌
有節奏的朗讀歌詞,注意個別字的讀音哦！
笛 兒 悠悠 吹，云 兒 輕輕 飛。
X X XX X X X XX X
XX X X - XX X XX XX X X X -
騎著牛 兒 蹚著水，趕著夕陽 把 家 回。
you you
tang
歌曲的演唱順序是怎樣的？
聽一聽
反復跳越記號
隨琴聲唱一唱跳越記號處的旋律，注意它們的音高喲！
低音區 中音區
舉一反三
說一說以下反復跳越記號的演奏順序吧！
演奏順序：1 2 3 4 1 2 3 5
老師在歌曲什么位置加上了“吹笛子”的動作？
看一看
間奏
師生合作
老師唱歌詞，請你在間奏處加上“吹笛子”的動作吧！
放牛歌
學唱歌曲
聽一聽，連一連小小樂器所擊打出的節奏型吧！
x x xx x
x - x -
放牛歌
用所學節奏型為歌曲伴奏：
《放牛歌》歌詞用了簡短的詩歌，短小易唱的曲調，活潑歡快的情緒，具有強烈的民歌風特點。在平時的音樂課中，我們不乏也會唱到類似的作品，請你搜集整理，咱們下節課一起分享吧！
卓同教育藝術部
謝謝指正

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