資源簡介

中小學思政課新結構教學設計
基本信息
姓名 聯系電話
學段 高中 展示單元 統編版高一思想政治必修3第三單元
單元教學設計
單元名稱 全面依法治國
單元教學設計說明（依據課程標準的要求，簡述本單元學習對學生核心素養發展的價值；簡要說明教學設計與實踐的理論基礎，如新結構教學評框架、學習科學原理和 “八個相統一”） 課程標準的要求。 ①簡述我國法治建設的成就；明確全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。 ②搜集材料，闡述科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求。 ③列舉事例，闡明建設法治國家、法治政府、法治社會的意義。 對學生核心素養發展的價值。 通過本單元教學，幫助學生準確理解全面依法治國的相關知識，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強青少年法治意識， 成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者，提升有序參與國家政治生活和社會公共生活的能力。 教學設計與實踐的理論基礎。 本教學設計根據《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》的相關要求， 堅持圍繞思想政治學科核心素養開展教學，落實立德樹人根本任務；以“新結構教學評框架”作為理論分析和實踐工具，從“教（教學活動）”“學（表現標準/學習目標或學 習活動）”“評（測驗或評價活動）”三個層面進行教學設計，不斷優化和提高教學質量。
2.單元目標與重點難點（根據課程標準和學生實際，指向學科核心內容/大概念、核心素養的落實，設計單元學習目標，確定重點和難點的原因分析、突破策略） （1）單元目標。 通過本單元的教學，旨在引導學生了解我國法治建設的成就;理解習近平法治思想的基本內涵和意義;明確全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法家;閘明建設法治國家、法治政府、法治社會的意義和措施; 闡述科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求;懂得必須堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、當家作主、依法治國有機統一;理解推進國 家治理體系和治理能力現代化的重要性;培養有序參與政治生活和公共生活的能力。
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-
3
-
)
（2）教學重難點。
①教學重點
重點一：堅持習近平法治思想。
突破策略：該內容理論性較強，可以組織學生閱讀2020年11月習近平在中央全面依法治國工作會議上發表的重要講話，教師引導學生全面理解習近平法治思想的理論邏輯和豐富內涵。
重點二：法治政府的衡量標準。
突破策略：教師可以結合《法治政府建設實施綱要（2015—2020年）》等文件， 對法治政府的衡量標準展開說明；可組織學生參觀行政服務機構，了解政府部門的辦事程序，考察政府依法履職的表現。
重點三：嚴格規范公正文明執法的重大意義。
突破策略：可引導學生走訪執法部門，了解政府執法活動，調查執法效果，評價執法行為，并制作主題展板；可引導學生分析課本“探究與分享”，并結合自身親歷的執法事例，準確理解嚴格規范公正文明執法的重大意義。
②教學難點
難點一：法的本質。
突破策略：課前安排學生查閱《共產黨宣言》和《哲學的貧困》等相關文獻，了解馬克思主義關于法的本質的基本觀點。課堂通過引導學生分析課本“探究與分享” 引用的馬克思、恩格斯的三段論述，理解法所反映的統治階級意志的內容最終是由社會物質生活條件決定的。
難點二：堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。
突破策略：該觀點理論性較強，可引導學生討論分析法治國家、法治政府、法治社會一體建設的內在依據及三者的關系。再通過引導學生擬定法治國家、法治政府、法治社會一體建設的具體措施，準確理解三者應彼此協同、整體推進。
難點三：如何加強人權司法保障。
突破策略：可以組織學生閱讀《關于辦理刑事案件嚴格排除非法證據若干問題的規定》，結合課本素材，探究司法救助制度的功能，闡釋司法救助制度對保障人權、推進公正司法的積極作用。
難點四：如何增強全民守法的積極性和主動性。
突破策略：引導學生走訪社區，開展以“法律在身邊”為主題的普法活動，制作宣傳資料，宣講依法行使權利和履行義務的做法，引導群眾自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。
3.單元整體教學思路（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規劃，以結構圖等形式整體呈現單元內的課時安排及課時之間的關聯等）
（1）單元整體教學實施的思路。
本單元圍繞“全面依法治國”展開闡述，在回顧我國法治建設成就、理解馬克思主義法治理論的基本觀點的基礎上，引導學生深刻理解全面推進依法治國的總目標和原則，明確在總目標統領下的重點任務，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，實現科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
（2）整體呈現單元內的課時安排及課時之間的關聯：計劃13課時完成。
課時教學設計
課題 法治國家
教學內容分析（分析本課時教學內容在單元中的位置，包括學習內容對發展學生核心素養的功能價值，蘊含的正確價值觀念等） 本課時教學內容在單元中的位置。 本課時教學內容是高中思想政治必修3第八課的第一框。 本框內容主要依據習近平法治思想，講述社會主義法治國家建設內容。習近平法治思想提出，全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。通過學習本框內容，幫助學生理解法治國家的內涵和怎樣建設法治國家，堅定對建設法治國家的政治認同和法治意識，提升參與法治國家的功能參與能力也為第二框法治政府、第三框法治社會的學習提供了必要的準備。 學習內容對發展學生核心素養的功能價值。 通過學習本框內容，幫助學生理解依法治國是國家治理的一場深刻革命，闡明法治國家的內涵和具體要求，分析建設法治國家的重大意義，堅定對法治國家的政治認同，增強法治意識，堅定尊法學法守法用法的信念，主動參與中國特色社會主義法治建設。 蘊含的正確價值觀念。 法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托，要堅定不移走 中國特色社會主義法治道路，貫徹習近平法治思想。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證。人民是依法治國的主體和力量源泉。
2.學情分析（分析學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與發展需求、發展路徑等） 該課在高一下學期學習，學生對于學習思想政治有一定的理論基礎。該課主要內容是法治國家的內涵和具體要求。建設法治國家理論性較強，課前可布置學生查閱資料，了解我國憲法法律相關條文。鑒于學生已有一定的知識儲備，該課應充分發揮學生的主動性，讓學生結合自身生活實際，在資料搜集、素材分析上積極參與 課堂。
目標確定（根據課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科核心素養，描述學生經歷學習過程后，應達成的具體學習目標） 結合近年來我國法治建設取得的成就，闡明法治國家的內涵，分析建設法治國家的重大意義。 結合具體法律的立法宗旨、原則和條文，闡述法治國家的基本特征，體會中國特色社會主義法治的優越性，增強對我國法律的認同。 列舉實例，說明任何組織或者個人都沒有超越憲法和法律的特權，論證法治在國家治理中的作用和價值。 結合具體事例，闡釋如何建立完備的法律體系，推動憲法和法律實施，建設社會主義法治國家。
學習重點難點（確定重點和難點的原因分析、突破策略） 學習重點：如何建設法治國家。 突破策略：搜集整理如何建設法治國家的進展和成就的資料，用鮮活的材料、真實的案例、令人信服的分析，引導學生理解建設法治國家必須推進憲法實施，必須建立完備的法律體系，完善法律實施機制。 學習難點：法治國家的具體表現 突破策略：在搜集法治國家建設的各種現實表現和具體事例的基礎上，引導學生從國家治理體系角度總結、概括出法治國家的具體表現，并說明四個表現之間的邏輯關系及其在法治國家建設中的地位和意義。
(
5.
學習活動設計
教師活動
（教學環節中呈現的學習情
境、提出驅動性問題、學習任
務類型等）
學生活動
（學生在真實問題情境中
開展學習活動，與教的環節對應）
評價活動
（
從知識獲得、能力提升、
學習態度、學習方法、價值觀念培育等方面設計過程
性評價的內容、程序與工具等；基于學生行為表現證據
判斷學習目標的達成度）
環節一：通過閱讀材料，說明將排污費改為環境保護稅有哪些積極作用。
2018
年
1
月
1
日，《中華人民共和國環境保護稅法》正式施行，依法征收環境保護稅，實施多年的排污費不再征收。說明在生態文明建設中，將排污費改為環境保護稅有哪些積極作用。
教師總結：費改稅的積極作用。
學生結合課本
84—85
頁
材料，說明在生態文明建設中，將排污費改為環境保護
稅有哪些積極作用。
課堂交流，展示學習成果
學生是否能夠認真閱讀材
料和思考問題。
學生能否區別排污費和環
境保護稅的異同。
。
設計意圖
通過對排污費改為環境保護稅的積極作用分析，幫助學生認識法律在國家治理中
發揮著越來越重要的作用，明確建設法治國家，必須將國家的各項工作納入法治軌道。
環節二：通過導引體驗，理解法治國家的內涵和具體表現。
課前確定學習主題：
“
法治
國家的內涵和具體表現
”
。
播放《習近平進行憲法宣誓》
視頻。
教師總結：法治國家的內涵
和具體表現。
收集、選擇閱讀材料，分析總結，落實知識點，做好
筆記。
觀看《習近平進行憲法宣誓》視頻，思考：為什么要實行憲法宣誓制度？憲法宣
誓活動有什么重要意義？
3.
課堂進行交流。
學生是否能夠認真思考問
題。
學生能否全面理解法治國
家的具體表現。
設計意圖
學生根據教師確定的閱讀主題，通過自主查找、閱讀相關書籍和文獻，培養學生獲取與解讀信息能力。學生對法治國家的認知過程從內涵到具體表現，符合學生的認識規
律，有利于調動學生的學習興趣。讓學生充分交流觀點，有利于提升其概括、歸納和演
繹能力。
環節三：通過合作探究，明確建設法治國家的要求和具體措施。
1.
請同學們以學習小組為單
位，分析教材
“
探究與分享
”
1.
閱讀教材
86
頁
“
探究與分
享
”
的材料，思考問題：如
1.
學生是否能夠認真思考問
題，能否準確列出答案要點
)
，
(
的案例，思考問題，理解建設法治國家的要求和具體措施。
2.
播放《建設法治國家
開啟全面依法治國新時代》視頻。
3.
教師總結：建設法治國家的要求和具體措施。
何推進憲法實施，列出答案要點，分享答案。
觀看《建設法治國家
開
啟全面依法治國新時代》視頻。
閱讀教材
87
頁
“
探究與分
享
”
的材料，小組交流：如
何建立完備的法律體系、如
何完善法律實施機制，列出答案要點，分享答案。
能否積極參與小組合作學習并主動展示答案。
設計意圖
結合
“
如何建設法治國家
”
這一內容，通過研究性學習和合作探究學習的方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，經歷思考、觀察談論、質疑、探究的過程，發表富有個性的見解，有利于培養學生的獨立思考能力和創
新能力，從而進一步明確建設法治國家的要求，提升對法治國家建設的政治認同。
環節四：通過拓展延伸，探討建設法治國家的重大意義。
通過對法治國家的內涵和建設法治國家的學習，請同學們嘗試從不同的角度，闡述建設
法治國家的重大意義。
教師引導、總結、提升。
收集、選擇閱讀材料，分析總結，落實知識點，做好
筆記。
課堂進行交流。
1.
學生是否能夠認真思考問題，能否從規范權力運行、保障公民合法權益、推動國家治理現代化等多個角度思
考意義，并主動展示答案。
設計意圖
堅持開放性和引領性的統一，堅持學理性和政治性的統一。引導學生從黨、國家、
政府、公民、社會等多個角度思考建設法治國家的重大意義，充分發揮價值引領的作用
從而進一步明確建設法治國家的必要性，在培育學生科學精神的基礎上增強對建設社會
主義法治國家的政治認同。
6.
板書設計
（板書完整呈現教與學活動的過程，最好能呈現建構知識結構與思維發展的路徑與關鍵點）
)、
，
作業與拓展學習設計（關注作業的針對性、預計完成時間，發揮作業對復習鞏固、引導學生深入學習的作用；包括基礎達標、拓展提升、開放實踐等類別）
我國憲法規定:“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”依法治國的前提是（ A ）
A.建立科學完備的法律體系B.國家行政機關依法行政
C.司法機關公正司法、嚴格執法D.加強法制教育，增強法制觀念
解析：良法是法治的前提和基礎，完備的法律體系是法治國家的制度前提。依法治國， 必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用。有了完備的法律體系，才能有效推進依法行政、公正司法、全民守法。
憲法法律至上是法治的首要內容，即憲法法律應是社會治理的最高準則，應該受到全社會的尊重和遵從。這是因為（ C ）
①任何個人和組織都不享有法律之外的特權
②法律是通過民主程序制定出來的
③法律符合每位公民的利益
④法律體現了社會共同理想和信念A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：任何個人和組織都不享有法律之外的特權是憲法法律至上的表現，非原因，① 排除；法律是通過民主程序制定出來的，符合民眾利益，不可能符合每位公民的利益，③ 觀點錯誤；故選②④。
建設法治國家具有重大意義。建設法治國家，能夠（ C ）
①杜絕權力的濫用，切實保障公民合法權益
(
②
推動實現國家治理現代化，實現長治久安
③
保證人人遵守法律，依法行使權利、履行義務
④
促進各項事業有序發展，推動中華民族偉大復
興
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析：
“
杜絕權力的濫用
”
說法絕對，改為
“
有效規范權力的運行
”①
排除；
“
保證人人遵守法律
”
說法絕對，
③
排除；故選
②④
。
8.
特色學習資源分析、技術手段應用說明
（結合教學特色和實際撰寫）
本課結合教材中
“
探究與分享
”
的素材進行設計，通過閱讀史料、觀看視頻、分析事例等形式落實知識點，利用真實的素材堅定學生對我國治國方式的政治認同，增強法
治意識，堅定依法治國的信念，主動參與中國特色社會主義法治建設。
教學反思
（
從學習、教學、評價和一致性四個基本問題的角度，進行教與學的經驗性
總結，如基于學情分析和目標達成度的對比反思、教學自我評估等）
關注核心素養培育，教學目標基本實現。本課強調學生政治認同、法治意識、
科學精神、公共參與的素養培育，通過探究與分享活動的設置能讓學生深度認識和自覺堅持我國的法治國家建設，為日后參與中國特色社會主義法治建設做好準備。
環節設計巧妙精煉，素材設置貼近生活。本課時設計的環節按照特定的邏輯關
系進行序列化處理，堅持理論與實踐，知識性與價值性相統一，有助于教學目標落到實處
本課為電視錄課，主要以教師講授為主，教學語言宜簡潔精煉，突出重難點。
使用與改進建議
（
給使用本課教學設計的同行們提出的建議，
包括本課教學評應該
注意的問題，本課教學實施可以進一步優化教學設計、改進教學的設想等）
合理開發教學資源。本課部分知識理論性較強，可通過豐富教學資源，幫助學生理解知識。
充分發揮學生主體作用。本課要求學生堅定政治認同，培養法治精神。教學中宜讓學生主動參與和發掘生活中的場景，親身感悟我國法治建設取得的成就，在實踐中實現目標。
)。(共34張PPT)
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0
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高一—統編版—思想政治—第三單元
8.1法治國家
1.闡明法治國家的內涵，分析建設法治國家的重大意義。
2.闡述法治國家的基本特征，體會中國特色社會主義法治的優越性，增強對我國法律的認同。
3.列舉實例，說明任何組織或者個人都沒有超越憲法和法律的特權，論證法治在國家治理中的作用和價值。
4.闡釋如何建立完備的法律體系，推動憲法和法律實施，建設社會主義法治國家。
學習目標
探究與分享
2018年1月1日，《中華人民共和國環境保護稅法》正式施行，依法征收環境保護稅，實施多年的排污費不再征收。
請同學們結合課本84—85頁材料，說明在生態文明建設中，將排污費改為環境保護稅有哪些積極作用。
1.有利于增強納稅人環保意識和遵從度，強化企業治污減排的責任。
2.有利于構建促進經濟結構調整、發展方式轉變的“綠色稅收”體系，貫徹新發展理念。
3.有利于規范政府分配秩序、優化財政收入結構，強化預算約束。
4.有利于推進全面依法治國，發揮法治在國家治理體系和治理能力現代化中的積極作用。
將排污費改為環境保護稅有如下積極作用：
一、法治國家的內涵
法治國家，就是實行依法治國、依憲治國、依法執政、依憲執政的國家。在現代社會，法治國家意味著國家權力依法行使，國家各項工作依法開展。
（一）法治國家的含義
2020年11月16日至17日，中央全面依法治國工作會議在北京召開。習近平出席會議并發表重要講話。
2018年3月17日上午，十三屆全國人大一次會議憲法宣誓儀式舉行，新當選的國家主席、中央軍委主席習近平進行憲法宣誓。這是憲法宣誓制度實行以來首次在全國人民代表大會上舉行的憲法宣誓活動。
思考：為什么要實行憲法宣誓制度？舉行憲法宣誓活動有什么重要意義？
探究與分享
1.為什么要實行憲法宣誓制度？
2.舉行憲法宣誓活動有什么重要意義？
這是由憲法的地位決定的。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。
這是全面推進依法治國、建設法治國家的需要。通過憲法宣誓，促使國家工作人員樹立憲法意識，恪守憲法原則，弘揚憲法精神，履行憲法使命。
有利于彰顯憲法權威，激勵和教育國家工作人員忠于憲法、遵守憲法、維護憲法，加強憲法實施。
一、法治國家的內涵
1.堅持憲法法律至上。
（二）法治國家的具體表現
憲法法律至上是法治的首要內容，即憲法法律是社會治理的最高準則，任何個人和組織都不享有法律之外的特權。（表現）
法律是通過民主程序制定出來的，反映了民眾的意愿，符合民眾的利益，體現了社會共同理想和信念，應該得到全社會的尊重和遵從。（原因）
2.堅持良法之治。
法治國家強調依法治理，只有良法才能最大限度地得到民眾的認同，才能最大程度地發揮法律的效力。（原因）
一方面，良法應內容合理，在制定過程中應廣泛聽取各方意見，符合社會和人民的需要，符合社會公平正義的理念；另一方面，良法應體系完備、規范系統、類別齊全、協調統一，能夠涵蓋社會生活的各個方面。（表現）
推進科學立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治國家。（要求）
探究與分享
◆《中華人民共和國憲法》規定，中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
◆《中華人民共和國立法法》規定，公民認為行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例同憲法或者法律相抵觸的，可以向全國人民代表大會常務委員會書面提出進行審查的建議，由常務委員會工作機構進行研究，必要時，送有關的專門委員會進行審查、提出意見。
◆《中華人民共和國政府信息公開條例》規定，對涉及公眾利益調整、需要公眾廣泛知曉或者需要公眾參與決策的政府信息，行政機關應當主動公開。除行政機關主動公開的政府信息外，公民、法人或者其他組織可以向地方各級人民政府、對外以自己名義履行行政管理職能的縣級以上人民政府部門申請獲取相關政府信息。
結合上述法律法規的規定，討論如何更好地保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權。
習近平2022年2月25日在十九屆中央政治局第三十七次集體學習時的講話摘錄：
◆堅持依法保障人權。我們堅持法律面前人人平等，把尊重和保障人權貫穿立法、執法、司法、守法各個環節，加快完善權利公平、機會公平、規則公平的法律制度，保障公民人身權、財產權、人格權，保障公民參與民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督等基本政治權利，保障公民經濟、文化、社會、環境等各方面權利，不斷提升人權法治化保障水平。
◆我們不斷發展全過程人民民主，推進人權法治保障，堅決維護社會公平正義，人民享有更加廣泛、更加充分、更加全面的民主權利。
◆加強人權法治保障，深化法治領域改革，健全人權法治保障機制，實現尊重和保障人權在立法、執法、司法、守法全鏈條、全過程、全方位覆蓋，讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義。
3.尊重和保障公民權利。
公民依法享有廣泛的權利，包括人身權、財產權、知情權、參與權、表達權和監督權等。（內容）
保護公民的各項權利是法治的主要功能。（原因）
在法治國家，公民的權利和尊嚴應得到法律的確認，并通過執法和司法加以保障。（要求）
4.規范國家權力的運行。
國家的各項權力，包括立法權、行政權、司法權、監督權等，都必須在法律之下運行。（內容）
為了規范權力的運行，就需要通過完善的法律制度，加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。（要求）
二、建設法治國家
（一）建設法治國家的要求
法治國家意味著法治成為治國理政的基本方式。
建設法治國家，既需要有完備的法律體系，更需要法律的嚴格實施。
探究與分享
◆對行政法規、地方性法規、司法解釋進行備案審查，是法律賦予全國人大常委會的一項重要職權。2017年9月，全國人大常委會法工委根據《中華人民共和國人口與計劃生育法》向廣東等五省人大常委會發函，建議對地方人口與計劃生育條例中有關企業對其超生職工給予開除或者解除勞動（聘用）合同的規定適時進行修改。
◆十二屆全國人大以來，截至2017年12月上旬，全國人大常委會法工委共收到公民、組織提出的各類審查建議1527件，對審查中發現存在與法律相抵觸或者不適當問題的，均積極穩妥地作出了處理。
查閱憲法和立法法的相關規定，了解全國人大常委會是如何對規范性文件進行備案審查的，討論這項工作對推進憲法實施有什么意義。
全國人大及其常委會是如何對規范性文件進行備案審查的，這項工作對推進憲法實施有什么意義？
1.我國施行統一而又分層次的立法體制。憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例等不得同憲法相抵觸，國家實行立法監督制度。
2.全國人大及其常委會對規范性文件進行備案審查，主要包括備案、審查以及糾正三個方面的內容。
3.備案審查是維護憲法權威、推進憲法實施的重要舉措，有利于增強憲法認同。
二、建設法治國家
（二）建設法治國家的具體措施
1.推進憲法實施。
依法治國首先要堅持依憲治國，依法執政首先要堅持依憲執政。
加強憲法實施和監督，落實憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，依法撤銷和糾正違憲違法的規范性文件。
2.建立完備的法律體系。
完備的法律體系是法治國家的制度前提。
在憲法之下，要不斷建立和完善各項法律制度，形成一個部門齊全、層次分明、結構協調、體例科學的社會主義法律體系，實現國家治理有法可依。
3.完善法律實施機制。
已經制定的法律需要得到有效實施。
政府部門：依法履行法定職責，為社會提供優良的公共服務；（依法行政）
社會公眾：自覺遵守法律，依法行使權利、履行義務；（全民守法）
司法機關：嚴格公正司法，以事實為依據，以法律為準繩，定分止爭，懲罰犯罪，化解矛盾，努力讓人民群眾感受到公平正義。（公正司法）
二、建設法治國家
（三）建設法治國家的意義
1.建設法治國家能夠有效規范權力運行，保障公民合法權益。
2.建設法治國家能夠推動實現國家治理現代化，實現長治久安。
法治國家
課堂小結
法治國家的內涵
建設法治國家
法治國家的含義
法治國家的表現
堅持憲法法律至上
堅持良法之治
建設法治國家的要求
建設法治國家的措施
建設法治國家的意義
尊重和保障公民權利
規范國家權力的運行
推進憲法實施
建立完備的法律體系
完善法律實施機制
課堂練習
（單選）我國憲法規定:“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”依法治國的前提是（ ）
A.建立科學完備的法律體系
B.國家行政機關依法行政
C.司法機關公正司法、嚴格執法
D.加強法制教育，增強法制觀念
A
解析：良法是法治的前提和基礎，完備的法律體系是法治國家的制度前提。依法治國，必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用。有了完備的法律體系，才能有效推進依法行政、公正司法、全民守法。
謝謝觀看
法治國家
答疑
《法治國家》答疑
一、人大及其常委會的監督與法院和檢察院依法獨立行使審判權、檢察權之間是否存在矛盾？
1.建設法治國家需要法律的嚴格實施，人大及其常委會對法院和檢察院實行監督，是為了保證司法機關嚴格公正司法，推進憲法法律實施，從而促進法治國家建設。
2.人大及其常委會對法院和檢察院實行監督，主要是監督法院、檢察院是否違憲違法以及司法人員是否徇私枉法、濫用權力，而不是干預法院、檢察院獨立公正行使職權。
3.綜上，兩者并不矛盾。
《法治國家》答疑
二、法律體系的形成是不是意味著法律體系已經完備？法律體系是不是一個國家全部現行法律法規的總和或相加？法律體系的建立是不是意味著建設法治國家的目標已經實現？
1.法律體系的形成并不等于法律體系的完備。社會實踐是法律的基礎，法律是實踐經驗的總結和提煉。社會實踐永無止境，法律體系也必將隨著中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善和發展。
2.法律體系并不是全部現行法律法規的總和或相加，而是不同法律門類和法律規范形成的相互聯系的統一整體。
3.法律的生命力在于實施，法律體系的建立，總體上解決了有法可依的問題，我們要在繼續加強立法工作的同時，推進有法必依、執法必嚴、違法必究，切實保障憲法和法律的實施，建設法治國家。
《法治國家》答疑
三、易混易錯
1.我國需要加快建立以法律為核心的中國特色社會主義法律體系。
解析：我國已經建成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。
《法治國家》答疑
三、易混易錯
2.法律反映的都是公民的期望、符合公民的利益，良法必須能夠實現好、維護好全體公民的利益。
解析：法律反映的是統治階級的利益。在社會主義中國，人民是國家的主人，法律反映的是人民的意愿和利益。良法必須實現好、維護好全體人民的根本利益，而不是全體公民。
《法治國家》答疑
三、易混易錯
3.建設法治國家是單一工程，就是黨和國家要加強立法的統籌與規劃。
解析：建設法治國家是系統性工程，既需要黨和國家的統籌與規劃，更需要公民和全社會的參與和推動。既需要加強科學立法，也需要嚴格執法、公正司法、全民守法，這四個方面密切聯系、相輔相成、缺一不可。
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