資源簡介

第13課東漢的興衰
教材分析
《歷史課程標準》要求：了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權造成的社會動蕩。
本課是部編七年級上冊第三單元第5課。本課從西漢滅亡東漢建立，并出現光武中興的局面，到東漢中期以后外戚宦官交替專權，再到東漢后期黃巾起義，清晰地再現了大漢王朝在東漢時期由治到亂的全過程。
光武帝劉秀順應了統一國家建立與鞏固的歷史潮流，結束了西漢末年以來長期混戰的局面，重整封建統治秩序，推行修養生息政策，社會出現了繁榮景象。東漢中、后期，外戚宦官專權造成的社會動蕩局面，導致了黃巾起義，沉重打擊了東漢的統治，使東漢名存實亡。
教學目標
1.掌握東漢建立的基本史實。
2.理解“光武中興”出現的原因，了解東漢衰敗的表現。
3.比較“光武中興”與“文景之治”的異同。
教學重難點
【教學重點】
光武中興、外戚宦官交替專權。
【教學難點】
東漢盛衰的原因。
教學過程
【新課導入】
展示材料：
朝代歌
夏商與西周，東周分兩段。
春秋和戰國，一統秦兩漢。
三分魏蜀吳，兩晉前后沿。
南北朝并立，隋唐五代傳。
宋元明清后，皇朝至此完。
教師：《朝代歌》中的兩漢指哪兩漢？
學生回答：西漢和東漢。
教師：漢武帝以后，統治階級日益腐朽，西漢開始從強盛走向衰落。到公元前后，階級矛盾異常激烈，西漢政權已像一個病入膏肓的患者，無可救藥了。歷史又進入了東漢時代，東漢政權是怎樣建立的？東漢后期為什么會爆發黃巾起義？這些就是我們本節課要講的內容。
（設計意圖）通過朝代歌使學生明確中國古代朝代的更替順序，同時引入東漢的產生，引發學生對東西兩漢關系的思考。
【講授新課】
一、光武中興
1.王莽篡漢
展示圖片和材料：
武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或為幼主，或為昏君，導致外戚勢力坐大，西漢帝國日衰，王莽趁機奪取了西漢政權。
王莽是漢元帝的皇后王政君的侄子。王氏家族利用外戚的身份，長期握有朝廷內外的軍政大權。
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建國號為“新”，年號為“始建國”，就這樣，王莽的新朝取代了漢朝。
教師：公元9年，外戚王莽篡奪政權，建立新朝，西漢滅亡。那么王莽建立政權后是如何統治新朝的呢？
學生回答略。
教師總結：面對西漢末年的朝政腐敗，王莽采取一系列改革措施，史稱“王莽改制”。但是王莽的改革嚴重脫離實際，加劇了社會動蕩，最終導致綠林、赤眉起義。
展示材料：
“王莽末，天下旱蝗，黃金一斤，易粟一斛。”
——《后漢書 光武帝傳》
教師：王莽所建立的新朝被農民起義推翻，王莽本人也被殺。西漢宗室劉秀卻在農民起義中脫穎而出，并建立了一個新的朝代。
2.光武中興
展示圖片：
教師：公元25年，劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。
展示材料：
自劉秀登上皇帝寶座后，面臨的是一副殘破到極點的爛攤子。與劉秀同時代的馮衍有一段話描寫當時的狀況說：“禍拏未解，兵連不息，刑法彌深，賦斂愈重……父子流亡，夫婦離散，廬落丘墟，田疇蕪穢”，以致“匹夫僮婦，咸懷怨怒”。
—— 《后漢書·桓馮列傳》
教師：東漢建立之初，社會經濟凋敝、社會矛盾尖銳。面對這樣的困境，漢光武帝采取了哪些措施來鞏固政權呢？
展示材料：
劉秀連續下達了六道釋放奴婢的命令，使得自西漢末年以來農民淪為奴婢的問題得到了極大的改善，解決了戰亂之后土地荒蕪而勞動力不足的問題。
建武六年（公元30年），下詔恢復西漢前期三十稅一的賦制。
省減刑罰，還多次宣布釋放刑徒，即“見徒免為庶民”。
光武帝下詔：“并省四百余縣，吏職減損，十置其一”，這樣極大的減輕了人民的負擔。
注意整頓吏治，躬行節儉，獎勵廉潔，選拔賢能以為地方官吏；并對地方官吏嚴格要求，賞罰從嚴。
東漢政府把羌人內遷，把南匈奴內遷，把烏桓內遷，把鮮卑內遷，“鮮卑大都護偏何遣使奉獻，愿得歸化”。
學生回答略。
教師總結：（1）多次下令釋放奴婢；（2）減輕農民負擔，減輕刑罰；（3）合并郡縣，裁減官員；（4）加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；（5）允許北方少數民族內遷，緩解民族矛盾。
教師：東漢初年采取的措施和西漢初年為恢復、發展社會經濟采取的措施有不少形似之處，比如都釋放奴婢為平民、減輕農民負擔。那么光武帝的統治措施有什么影響呢？
展示材料：
教師：這些材料說明了什么？
學生回答：東漢人口的變化說明東漢的復蘇和興起。
教師：光武帝劉秀重建漢朝政權，結束了西漢末年以來長期混亂的局面，在位30余年間，社會呈現出較為安定繁榮的景象，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。“中興”是指一個朝代由衰落而重新興盛。
展示圖片：
教師：從這些圖片，我們都能看出“光武中興”時百姓安逸祥和的世俗生活景象。
【合作探究】
教師：西漢出現了“文景之治”的盛世時期；東漢出現了“光武中興”的繁榮局面。概括兩漢盛世局面出現原因的異同點？
展示材料：
教師總結：（1）相同點：都是盛世局面；統治者吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策，輕徭薄賦、減輕農民負擔；統治者善于用人、納諫。（2）不同點：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育“柔道”滋養了豪強地主勢力，使東漢政權有分裂割據的隱患；而西漢的“休養生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強盛奠定了基礎。
（設計意圖）本目主要講了王莽篡漢和光武中興兩部分內容。關于王莽篡漢，主要以教師講授的方法來闡述。關于光武中興主要以史料來分析其內容和影響，便于學生理解。最后再以合作探究的方式來闡述兩漢盛世出現的原因，加深學生對兩漢相關知識的理解。
過渡：王莽時期的外戚篡權似乎在歷史上留下了“傳統”，漢和帝后的外戚與宦官開始了交替專權，在東漢地歷史上留下了濃墨重彩的一筆。
二、外戚宦官交替專政
1.外戚宦官交替專政的形成
展示圖片：
教師：從上面這個圖表中，我們看出東漢后期的皇帝的平均年齡都很小，為什么會出現這種情況呢？
學生回答略。
教師總結：東漢中后期，外戚為了專權，無不擁立幼小的皇帝即位。
教師：外戚是指皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。
展示材料：
材料一：和帝即祚幼弱，而竇憲兄弟專總權威，內外臣僚，莫由親接。
——《后漢書·宦者列傳》
材料二：東京皇統屢絕，權歸女主，外立者四帝，臨朝者六后，莫不定策帷，委事父兄，貪孩童以久其政，抑明賢以專其威。任重道悠，利深禍速。
——《后漢書·皇后紀上》
展示圖片：
教師：外戚梁冀先后立了三個皇帝，獨攬朝政20余年。其間，年幼的漢質帝不滿梁冀專權，曾在上朝時看著梁冀對大臣說：“此跋扈將軍也！”梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了漢質帝。從“跋扈將軍”的故事中，我們可以看出，外戚專權，專橫跋扈，操弄政治，成為東漢中后期政治動蕩的主要原因之一。為了擺脫外戚，皇帝就依賴身邊的宦官，設法除掉外戚，由此宦官得到寵信，把持朝政。宦官是指在宮中服侍皇帝和皇帝家族的男子。
展示圖片：
展示材料：
是時，讓、忠及夏惲、郭勝、孫璋、畢嵐、栗嵩、段珪、高望、張恭、韓悝、宋典十二人，皆為中常侍，封侯貴寵，父兄子弟布列州郡，所在貪賤，為人蠹害。黃巾既作，盜賊糜沸。
——《后漢書·宦者列傳》
2.外戚宦官交替專政的影響
展示圖片：
教師：宦官專權與外戚專權總是此消彼長，相互交替的。這種外戚、宦官交替專權的局面，動搖了東漢的統治，東漢王朝逐漸走向衰亡。
（設計意圖）本目主要講解了外戚宦官交替專政的知識點。通過相關圖片和史料呈現，分析外戚和宦官專政的情形和影響，幫助學生進一步理解這部分知識點，同時培養學生分析運用史料的能力。
過渡：一個朝代的額末年總是會爆發農民起義，比如秦朝末年的陳勝、吳廣起義，東漢末年也曾爆發過農民起義，其中黃巾起義尤為壯大。
三、黃巾起義
1.黃巾起義的背景
教師：東漢后期朝政越來越腐敗，時局動蕩不安，社會上大批貧民流離失所，加上自然災害頻繁發生，廣大人民再也不能忍受這種黑暗統治了，反抗的情緒在民間蔓延。
2.黃巾起義的概況
教師：河北巨鹿人張角是太平道的首領。184年，張角經過10多年的太平道的宗教宣傳，一場有組織和準備的農民起義爆發了，起義軍頭裹黃巾，稱為黃巾軍。
展示圖片：
教師：黃巾起義最終的結局是什么？有怎樣的影響呢？
學生回答略。
教師總結：起義軍在全國各地同時向東漢發動猛烈進攻，腐敗的東漢政權迅速處于土崩瓦解的境地。面對黃巾軍的強大攻勢，東漢統治者調集軍隊鎮壓，同時調和統治階級內部的矛盾，一致對付農民起義。最后黃巾軍受到重挫，損失慘重，起義首領張角因病去世，歷時9個月的黃巾起義被鎮壓。雖然黃巾軍的主力失敗了，但其余部堅持斗爭了20多年。
教師：這次起義沉重打擊了東漢的統治，使其一蹶不振。
（設計意圖）“蒼天已死，黃巾當立”。由于東漢后期朝廷腐敗，民不聊生，導致農民揭竿而起，發動黃巾起義。本目主要從背景和概況兩方面來闡述黃巾起義的相關知識，讓學生清晰掌握黃巾起義的發展脈絡。
【本課小結】
自劉秀建立東漢后，實行了一系列有利于經濟發展、社會安定的措施，出現了“光武中興”。但東漢中期以后，外戚和宦官專權使政治腐敗、黑暗，終于導致了黃巾起義。
在黃巾起義的沉重打擊下，東漢政權土崩瓦解，名存實亡。在鎮壓農民起義的過程中，各地的豪強形成了封建軍事割據，最終導致東漢的滅亡。

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