資源簡介

第16課三國鼎立
課標要求
知道赤壁之戰和三國鼎立局面的形成。
教學目標
1.通過研讀史料和地圖，了解曹操勢力的壯大；通過觀看視頻，了解官渡之戰的基本情況。
2.通過研讀地圖，了解赤壁之戰的過程；通過分析史料，了解赤壁之戰曹操失敗原因。
3.通過時間軸，了解三國鼎立局面的形成；通過表格歸納，三國鼎立局面的發展。
教學重、難點
1.教學重點
赤壁之戰和三國鼎立局面形成。
2.教學難點
曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點在哪里。
詩詞導入 展示蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，設問這首詞的創作靈感源于哪一重要歷史事件。 學生閱讀詩詞。 以學生熟知的詩詞為導入，通過問題引發學生學習興趣，從而順利進入本課的學習。
知識講解一、官渡之戰 1.背景 教師展示曹操的《蒿里行》部分內容和“東漢末年軍閥割據形勢”，讓學生根據材料和地圖，說說東漢末年的社會狀況。 學生閱讀完地圖和詩詞后回答問題。 通過地圖和詩歌內容，了解東漢末年的社會狀況，培養學生提取信息的能力。
教師在“東漢末年軍閥割據形勢”上指出當時北方袁強曹弱，提問曹操為了壯大自身勢力，采取了哪些措施，并展示相關材料。 學生閱讀完材料后回答。 通過史料分析，讓學生掌握曹操勢力的崛起，既為后面官渡之戰的過程做鋪墊，又培養學生史料實證能力。
2.概況 教師讓學生觀看視頻，說說官渡之戰的概況。 學生看完視頻后說說官渡之戰的概況。 通過史料和圖片，了解造紙術出現的時間及缺點，為改進造紙術做鋪墊。
教師用時間軸的方式講述曹操統一北方的過程。 學生簡單了解。 通過時間軸簡述曹操統一北方，便于學生清晰掌握。
過渡：曹操統一北方后寫了《龜雖壽》，其他提到“老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已?！?，那么曹操的雄心壯志是什么呢？
知識講解二、赤壁之戰 1.背景 教師展示“赤壁之戰前各政治力量分布示意圖”，說明208年，準備揮師南下，統一全國。同時展示《隆中對》中的一段材料，說明孫劉聯合。 學生了解赤壁之戰前曹操和孫劉的情況。 通過地圖和材料，了解赤壁之戰的背景。培養學生讀圖 和信息提取能力。
2.經過 教師展示“赤壁之戰示意圖”，讓學生了解赤壁之戰的經過。 學生通過動態地圖了解赤壁之戰過程。 通過動態地圖展示赤壁之戰過程，培養學生讀圖用讀的能力。
教師提問為什么赤壁之戰曹操失敗了，并展示相關材料。 學生根據材料回答。 用史料分析曹操戰敗原因，培養史料分析能力。
3.影響 教師展示“赤壁之戰前各政治力量分布示意圖”說明赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定基礎。 通過地圖對比變化，學生一目了然明白當時政治力量的變化，進而了解赤壁之戰的影響。
知識拓展 文學作品的真實性 教師展示《三國志》和《三國演義》中的選段，說明文學作品和史書之間的區別。 學生明白文學作品的真實性。 通過文學作品和史學對赤壁之戰的描述，學生了解文學作品和史書之間的區別。
過渡：赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定基礎。那么三國鼎立是如何形成與發展的呢？
知識講解三、三國鼎立 1.三國鼎立局面的形成 教師講述赤壁之戰后曹操、劉邦和孫權的勢力范圍。 學生了解三方的勢力范圍。并閱讀教材說出三國形成的概況。 學生通過閱讀地圖和教材的方式，了解三國鼎立局面的形成及發展。培養學生自主學習和提取關鍵信息的能力。
教師讓學生說說三國的建立者和時間。然后用時間軸進行總結。
2.三國鼎立局面的發展 教師讓學生閱讀教材說說三國采取哪些措施促進發展。然后教師用表格歸納概括。 學生閱讀教材后回答。
合作探究 如何正確看待三國鼎立局面的形成？ 教師展示“東漢末年軍閥割據圖” “三國鼎立圖”和幾段材料，讓學生說說這其中的變化。 學生觀察地圖、閱讀教材后回答，了解這其中的進步性。 通過地圖和材料的對比，顯示三國的進步性。同時也培養學生史料分析能力。
隨堂練習
1.小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日記中這樣寫道：“往日的張天烈火雖已熄滅，但周瑜當時揮劍所書的‘赤壁’仍舊記錄著歷史的足跡?！彼涊d的事件有何歷史意義（ C ）
A．是秦國統一全國的關鍵一戰
B．使曹操基本統一了北方
C．奠定了三國鼎立局面的基礎
D．導致北方重新陷入割據狀態
2. “漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解?！边@段“長期動亂時代”是( B 　)
A．春秋戰國時期 B．三國兩晉南北朝時期
C．五代十國時期 D．遼宋夏金元時期
3．下列對三國鼎立局面形成的評價，符合歷史發展趨勢的一項是(　A 　)
A.局部統一，為大一統創造了條件
B.戰亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟
C.政權割據，形成了國家分裂局面
D.破壞了民族關系，不利于民族融合
4．中國古代王朝歷經更替，不斷發展。以下正確描述歷史演進的是( D　)
A. 漢初劉邦休養生息——漢武帝的大一統——文景之治
B. 張角創立太平道——外戚宦官交替專權——黃巾起義
C. 夏朝亡于夏桀——商朝亡于商紂——周朝亡于周厲王
D. 春秋戰國時期——“一統秦兩漢”——三國兩晉南北朝
課堂小結
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