資源簡(jiǎn)介

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷
教材分析
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：知道兩晉南北朝的更替。
本課是部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課，主要講授了西晉政權(quán)的興衰以及北方的民族交融，為后面北魏孝文帝改革做好鋪墊。整節(jié)課都圍繞政權(quán)的并立和民族交融這一單元主題，在時(shí)間上屬于西晉十六國時(shí)期，在空間上從統(tǒng)一全國的政權(quán)到北方少數(shù)民族政權(quán)，這一課在單元中起到了承上啟下的作用，上承三國政權(quán)，下又為東晉和北魏做了鋪墊，是本單元中有助于學(xué)生理解這一特定的歷史時(shí)期體現(xiàn)單元概念的一課。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實(shí)。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。
2.了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識(shí)讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對(duì)“西晉為什么是一個(gè)短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史的能力。
3.分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時(shí)期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識(shí)到中華民族是個(gè)多元一體的民族，各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了解，共同書寫著中華民族的歷史。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
八王之亂、北方少數(shù)民族內(nèi)遷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
西晉短命王朝的原因。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示材料和圖片：
凡今之人，惟錢而已！……（錢）為世神寶。親之如兄，字曰“孔方”。
——（西晉）魯褒《錢神論》
教師：“孔方兄”一詞，被人們視為“錢”的同義詞。“孔方兄”一詞出現(xiàn)于西晉人魯褒的《錢神論》。魯褒的文章諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)“惟錢是求”，惟利是圖的社會(huì)風(fēng)氣。這則材料反映的社會(huì)風(fēng)氣與西晉的興亡有怎樣的聯(lián)系呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》。
（設(shè)計(jì)意圖）通過“孔方兄”來引出西晉當(dāng)時(shí)唯利是圖的社會(huì)化風(fēng)氣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利過渡到本課。
【講授新課】
一、西晉的建立
1.背景
教師：魏蜀吳三國中哪國最有可能一統(tǒng)天下？
學(xué)生回答：魏國。
展示圖片及材料：
教師：從上面的材料中，我們可以看出無論是戶數(shù)、人口還是兵力上面，魏國都是三國之中最多的，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于蜀國和吳國之和，強(qiáng)盛的國力決定了魏國最有可能統(tǒng)一天下。但是，為什么最終是西晉統(tǒng)一呢？
2.西晉的建立
展示圖片：
教師：三國后期，魏國實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國日益衰落。由于皇帝年幼，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)。司馬懿死后，先后由其子司馬師、司馬昭掌權(quán)。
展示圖片：
教師：263年,魏國派兵滅蜀漢。266年，司馬炎廢魏帝，自稱皇帝，建立晉朝，史稱西晉。
展示圖片：
教師：280年,西晉滅吳，三國鼎立局面結(jié)束。西晉統(tǒng)一全國，“三國盡歸司馬氏”。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說一說西晉建立的概況。
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
（1）建立時(shí)間：266年；
（2）統(tǒng)一時(shí)間：288年；
（3）國號(hào)：西晉；
（4）建立者：司馬炎；
（5）都城：洛陽。
展示圖片：
3.西晉的統(tǒng)治
教師：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一后，晉武帝司馬炎與民休息，重視發(fā)展生產(chǎn)，逐步使百姓擺脫了戰(zhàn)亂之苦，使國家走上了發(fā)展之路。
展示材料：
是時(shí)，天下無事，賦稅平均，人咸要其業(yè)而樂其事。
——《晉書·食貨志》
教師：但是，西晉的統(tǒng)治策略存在著很大的問題。請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，說一說西晉的統(tǒng)治有哪些問題？
展示材料：
魏武忘經(jīng)國之宏規(guī)，行忌刻之小數(shù)，功臣無立錐之地，子弟君不使之人，徒分茅社，實(shí)傳虛爵，本根無所庇蔭，遂乃三葉而亡。有晉思改覆車，復(fù)隆盤石，或出擁旄節(jié)，蒞岳牧之榮;入踐臺(tái)階，居端揆之重。
——《晉書·八王傳序》
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：大封同姓王，諸侯王既有行政權(quán)力，又擁有數(shù)量可觀的軍隊(duì)。諸侯王逐漸左右了西晉的政治走勢(shì)。除此以外，為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益，晉武帝給大地主、大貴族在政治上和經(jīng)濟(jì)上很多的優(yōu)厚待遇，甚至于特權(quán)還擴(kuò)大到他們的子孫。
展示圖片和材料：
錢之為物，無德而尊，無勢(shì)而熱，排金門而入紫闥，?？墒拱玻揽墒够?，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！”還說錢“為世神寶，親之如兄，字曰‘孔方’。
——《錢神論》
教師：材料說明了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：在大地主、大貴族當(dāng)權(quán)的背景下，社會(huì)上下道德淪喪，唯利是圖，享樂之風(fēng)盛行。這為西晉的統(tǒng)治危機(jī)埋下了禍根。
（設(shè)計(jì)意圖）本目主要闡述了西晉的建立與統(tǒng)治。通過地圖動(dòng)畫展示使學(xué)生掌握西晉統(tǒng)一的過程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的印象。同時(shí)通過相關(guān)史料和石崇與王愷斗富的小故事展示西晉統(tǒng)治階層的腐化，使課堂氛圍更加生動(dòng)。
過渡：西晉的社會(huì)風(fēng)氣為西晉的滅亡埋下了隱患，接下來，就讓我們一起看看西晉是怎樣走向滅亡的。
二、八王之亂
1.背景
展示材料：
大臣：?jiǎn)⒎A陛下，近幾年鬧饑荒，各地都報(bào)告說老百姓沒飯吃，到處都有餓死的人……。
晉惠帝：沒有飯吃，為什么不吃肉粥呢？
教師：這就是歷史上有名的“何不食肉糜”的典故，從上面的材料中我們可以看出晉惠帝昏庸可見一斑
展示材料：
匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時(shí)矣。”
——《晉書·劉元海載記》
教師：材料中的“司馬氏骨肉相殘”指的是哪一歷史事件？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：皇帝昏庸無能，朝政腐敗。手握重兵的八個(gè)封王，為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)十幾年，史稱“八王之亂”。
2.概況
展示地圖：《八王之亂形勢(shì)》
教師：從上面地圖中我們可以看出，西晉被分封的諸侯王都集中在中原一帶，這就決定了八王之亂集中在洛陽一帶。八王之亂期間，諸侯宗室之間相互混戰(zhàn)，勢(shì)力此消彼長(zhǎng)，晉惠帝也變成了傀儡，任其他宗室擺布。八王之亂實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
展示材料：
魏晉以來積蓄，掃地?zé)o遺。
——《資治通鑒》
教師：從材料中，我們可以看出八王之亂歷時(shí)16年，給社會(huì)造成巨大災(zāi)害，當(dāng)時(shí)米價(jià)飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。西晉從此衰落。最終導(dǎo)致了西晉的滅亡。
3.西晉滅亡
展示材料：
材料一：（晉惠）帝之為太子也，朝廷咸知不堪政事……及居大位，政出群下，綱紀(jì)大壞……及天下荒亂，百姓餓死，帝曰：“何不食肉糜 ”其蒙蔽皆此類也。
——《晉書·惠帝紀(jì)》
材料二：然而付托失所，授任乖方，政令不恒，賞罰斯濫?；蛴胁亩蝗?，或無罪而見誅，朝為伊、周，夕為莽、卓。機(jī)權(quán)失于上，禍亂作于下。
——《晉書·八王傳序》
教師：晉惠帝其昏庸可見一斑。晉惠帝朝政混亂，且更無力制衡諸侯王。
展示地圖：
教師：西晉統(tǒng)治腐朽，橫征暴斂，向內(nèi)遷各族人民實(shí)施收取重稅、征兵派役等暴政，激起了內(nèi)遷各民族的強(qiáng)烈反抗。八王之亂造成社會(huì)動(dòng)蕩，北方周邊少數(shù)民族趁機(jī)起兵反晉。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。西晉最終在內(nèi)外交困中滅亡。
（設(shè)計(jì)意圖）通過教師的講解，使學(xué)生明確西晉的腐朽統(tǒng)治，導(dǎo)致了八王之亂，最終西晉在統(tǒng)治者的昏庸腐敗中走向滅亡。
過渡：西晉的滅亡，使得北方游牧民族內(nèi)遷，開始了五胡亂中華的時(shí)代。
三、北方游牧民族的內(nèi)遷
1. 五胡內(nèi)遷
教師：東漢、魏、晉時(shí)期，北方游牧民族內(nèi)遷，主要有氐族、羌族、匈奴、羯族和鮮卑族。
展示圖片：
展示材料：
西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中；分布在蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。
2.十六國并立
教師：到西晉時(shí)，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话?。西晉滅亡后，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上將北方主要的十五個(gè)政權(quán)連同西南成漢，稱為“十六國”。
展示圖片：
.
展示圖片：
教師：內(nèi)遷的少數(shù)民族受到漢族文化的影響，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活。4世紀(jì)，氐族建立的前秦逐漸強(qiáng)大，并統(tǒng)一了黃河流域?；实圮迗?jiān)重視漢文化，任用漢人王猛為丞相，銳意改革。不僅提升了前秦的國力，也緩和了前秦境內(nèi)的胡漢矛盾。
展示材料：
教師：整頓吏治，厲行法治，加強(qiáng)集權(quán)，招撫流民，減賦禁奢；大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。
（設(shè)計(jì)意圖）通過圖片和相關(guān)材料的展示，使學(xué)生對(duì)北方少數(shù)民族內(nèi)遷以及十六國的并立有一定的了解。
教師可根據(jù)時(shí)間需要，組織完成“【活動(dòng)設(shè)計(jì)】論一論：為什么北方游牧民族要‘搬家’？”活動(dòng)。通過本活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)北方游牧民族內(nèi)遷的理解。
【本課小結(jié)】
西晉的滅亡可以說是統(tǒng)治者們咎由自取?；仡櫄v史，夏桀的殘暴，商紂王的奢侈腐朽最終導(dǎo)致亡國。大秦帝國也因施行暴政最終導(dǎo)致了秦末農(nóng)民起義。歷史留給我深刻的教訓(xùn)。
仁政治國，走群眾路線，各民族平等團(tuán)結(jié)，共同繁榮，五十六個(gè)民族為一家人，和諧社會(huì)促發(fā)展。

展開更多......

收起↑