資源簡介

5.2薪火相傳有繼承
一、教學目標
必備知識：
法定繼承與遺囑繼承的含義，遺囑的形式與效力
關鍵能力：
1.結合現實生活中的具體案例，理解繼承權的取得、法定繼承的順序以及注意事項。
2.結合遺產糾紛問題的典型案例，區分幾種遺囑的具體形式。
3.明確繼承要尊重死者生前意愿，又要體現公平，為缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人保留必要遺產份額的意義。
4.選擇合適的遺囑形式，正確處理家庭利益關系，實現家庭的安寧幸福。
5.遺囑繼承重意愿的必要性。
二、核心素養
1.政治認同：處理繼承問題需要踐行社會主義核心價值觀，本著互諒互讓和睦團結的精神，實現整個家庭的安寧幸福。
2.科學精神：中國特色社會主義繼承制度作為財產制度的組成部分是保障和實現經濟社會穩定健康發展的基礎。
3.法治意識：明確不同遺囑形式有效性的條件。
4.公共參與：堅持情理法的統一，正確處理家庭財產關系。
教學重難點
教學重點
了解繼承、繼承制度的意義，了解法定繼承的程序
教學難點
理解繼承權如何取得
四、課前準備
教具：黑板、粉筆、多媒體
五、教學過程
1、導入新課
生老病死人之常情，世間萬物有生便有死。但是面對親人的離去，我們依舊會痛苦萬分。離去的人已經離去，活著的人要更好的活著。逝去的親人也許會給我們留下物質財富，也許會留給我們精神慰藉，無論哪種，我們都要帶著他們給予我們的期許生活下去。一個人去世后，他的精神財富每個人都可以沿襲和學習，但是他的物質財富歸誰所有呢？今天就讓我們一起來學習《薪火相傳有繼承》。
2、新課講授
（一）法定繼承有順序
探究與分享
小潘的父親去世時留下60多萬元的債務。父親臨終前希望小潘想辦法把債還上。此后，小潘學開挖掘機，沒日沒夜攬活掙錢還債。每年除夕前，他最重要的事就是去債主家還債。五年后的除夕，小潘走出最后一戶債主的家門，還清了全部債務。
你如何讓看待小潘還債的行為
學生討論交流
點撥：依據《民法典》規定：繼承人不僅會獲得被繼承人的遺產，還需要承擔被繼承人未償還的債務。本應由被繼承人償還的債務，應由繼承人在繼承的遺產范圍內承擔清償責任，超過部分不負清償責任，但繼承人自愿償還的除外。小潘的經過辛勤勞動，終于還清父親去世時留下的債務，是講誠信的表現，體現了誠信的社會主義核心價值觀。
知識總結：
1.繼承：是指將公民死亡后遺留的個人合法財產依法轉移給他人所有。
2.在繼承關系中，死者是被繼承人，被繼承人死亡時遺留的個人合法財產是遺產；依法承受遺產的人是繼承人，繼承人享有的財產性權利稱為繼承權。
探究與分享二
材料一 某9歲時父母離異，他隨母親高某生活。之后不久，母親高某再嫁給王某，李某則由母親高某與繼父王某撫養成人。幾年后，繼父玉某因病去世，李某繼承了王某的部分遺產。而后一年，李某生父也因病去世，身為兒子的李某積極幫助生父現有的家庭成員料理后事，并要求繼承生父的遺產。但是，劉某卻指出，李某在此之前已經繼承了繼父王某的遺產，所以，也就不能再繼承生父的遺產了。
材料二 張先生婚后多年無子，遂與李女士簽訂合同，約定李女士和他生一個孩子，他支付給李女士10萬元。一年后，李女士生下了她和張先生的孩子，但張先生在孩子出生前夕因車禍去世。孩子出生后不久，李女士手持合同找到張先生的妻子王某，要求其如約支付報酬。王某認為該合同無效，拒絕支付。李女士又提出孩子有繼承張先生遺產的權利。王某稱雖然孩子是張先生的骨肉，但張先生生前沒有留下遺囑，遺產怎么分配自己說了算。
思考：（1）結合材料一，分析李某是否有權繼承生父的遺產？
（2）結合材料二，該孩子是否有繼承張先生遺產的權利？
學生討論交流
點撥：（1）李某有權繼承生父的遺產。我國法律規定，父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。繼子女繼承了繼父母遺產的，不影響其繼承生父母的遺產。李某積極幫助生父現有的家庭成員料理后事，對生父盡了為人子的義務。李某作為其生父的第一順序繼承人，有權繼承其生父的遺產，劉某不能限制或剝奪李某對其生父遺產的繼承權。
（2）該孩子有繼承張先生遺產的權利，我國婚姻法規定，父母和子女有相互繼承遺產的權利；非婚生子女享有與婚生子女同等的權利。該孩子屬于非婚生子女，和婚生子女同樣享有繼承張先生遺產的權利。
知識總結：
繼承權
（1）貫徹平等原則：民法典強調繼承權男女平等、婚生子女與非婚生子女平等。在行使繼承權時，如有歧視婦女、非婚生子女的行為，當事人有權提出異議，必要時可以訴諸法律。
（2）取得繼承權的根據
①法定繼承(基于法律的直接規定)
含義 基于婚姻關系、血緣關系、扶養關系獲得繼承權
特點 是根據繼承人與被繼承人之間親屬關系的親疏確定
范圍和順序 配偶、子女、父母(第一順序)，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二順序)；喪偶兒媳對公婆，喪偶女婿對岳父母，盡了主要贍養義務的，作為第一順序繼承人
原則 繼承人應當本著互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題；同一順序繼承人繼承遺產的份額，一般應當均等；對生活有特殊困難又缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時，應當予以照 顧；對被繼承人盡了主要扶養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時，可以多分；有撫養能力和有撫養條件的繼承人，不盡撫養義務的，分配遺產時，應當不分或者少分；繼承人協商同意的，也可以不均等
②遺囑繼承(基于合法有效遺囑的指定)：只能在法定繼承人范圍內指定繼承人。
相關鏈接：《中華人民共和國民法典》
第一千一百二十五條 繼承人有下列行為之一的，喪失繼承權：
（一）故意殺害被繼承人；
（二）為爭奪遺產而殺害其他繼承人；
（三）遺棄被繼承人，或者虐待被繼承人情節嚴重；（四）偽造、慕改、隱匿或者銷毀遺囑，情節嚴重；
（五）以欺詐、脅迫手段迫使或者妨礙被繼承人設立、變更或者撒回遺囑，情節嚴重。
繼承人有前款第三項至第五項行為，確有悔改表現，被繼承人表示寬怒或者事后在遺囑中將其列為繼承人的，該繼承人不喪失繼承權。
受遺贈人有本條第一款規定行為的，喪失受遺贈權。
第一千一百三十條 同一順序繼承人繼承遺產的份額，一般應當均等。
對生活有特殊困難又缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時，應當予以照顧。
對被繼承人盡了主要扶養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時，可以多分。有扶養能力和有扶養條件的繼承人，不盡扶養義務的，分配遺產時，應當不分或者少分。
繼承人協商同意的，也可以不均等。
過渡：根據民法典的規定，作為繼承人的家庭成員，應當本著互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題。這樣做，有利于繼承人的和睦團結和整個家庭的安寧幸福，也是在弘揚中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀。
（二）遺囑繼承重意愿
探究與分享
材料一 甲幼年喪母，由其父撫養長大，后其父再婚。甲與繼母乙關系不和，造成父子關系緊張，后矛盾激化，甲與其父立據宣布脫離父子關系。幾年后，甲父死，臨終留下遺書，要求把其遺產平均分給甲、乙及其與乙所生的兒子丙。但在執行遺囑時，乙阻止將三分之一遺產分給甲，聲稱甲與其父已脫離父子關系，已無權繼承其父遺產，并將該份遺產據為已有。甲遂向人民法院提起訴訟。
思考：甲父所立遺囑是否有效？為什么？
學生討論交流
點撥：甲父所立遺囑有效。法律規定，遺囑人可以通過遺囑方式將個人財產指定由法定繼承人中的一人或數人繼承。甲父為完全民事行為能力人，其所立遺囑自愿真實，遺囑內容不違法。
材料二 老王與媳婦王婆，共有兩個兒子，大王和小王（收養），老王由于突發疾病而離世，留下個人房產一套，存款20萬元，曾在離世前跟大王小王說，我走后房子歸小王，存款給大王。兩個兒于為了照顧老王情緒，沒有提出異議，老王死后，大王提出要平分所有遺產，包括房產。
思考：本案能不能依照遺囑繼承財產？
學生討論交流
點撥：公民可以通過口頭遺囑繼承財產，但口頭遺囑須有兩個以上無利害關系的見證人在場見證才能生效。本案中老王口頭分割自己財產時，只有大王小王在場，二者是繼承利害關系人，所以口頭遺囑無效，故不能按照遺囑繼承財產。
知識總結：
1.遺囑
（1）含義
遺囑人生前依法律規定處分其個人合法財產及與此相關的事務，并于其死亡時發生效力的單方意思表示
（2）種類
遺囑有自書遺囑、代書遺囑、打印遺囑、錄音錄像遺囑、口頭遺囑和公證遺囑六種
①代書遺囑、打印遺囑、錄音錄像遺囑、口頭遺囑須有兩個以上無利害關系的見證人在場見證才能生效
②遺囑人立有內容相抵觸的前后數份遺囑，以最后的遺囑為準。
③公證遺囑的證明力最強，只能被公證遺囑變更或者撤銷。
（3）遺囑繼承：遺囑繼承是在法定繼承人的范圍內確定具體繼承人及份額，其法律效力優先于法定繼承。
2. 遺贈
（1）含義
自然人可以立遺囑將個人財產贈與國家集體或者法定繼承人以外的組織、個人，法律上稱之為遺贈。
（2）遺贈扶養協議
①目的：使孤寡老人的生活得到保障。
②法律規定：自然人可以與繼承人以外的組織或者個人簽訂遺贈扶養協議。按照協議，該組織或者個人承擔該自然人生養死葬的義務，享有受遺贈的權利。
問題：在我們國家，遺囑繼承法律效力優于法定繼承，有什么意義？
3.通過遺囑處分財產的意義
隨著經濟的發展和社會的進步，個人合法財產日益增多。通過遺囑處分財產，既是對遺囑人意愿的尊重，又有助于減少繼承人間的分歧，有利于整個家庭的和睦。
3、結束新課
遺產繼承糾紛是生活中常見的民事糾紛。處理遺產糾紛，既要注重法律的運用，也要注重家人之間的親情。
4、課堂小結
通過本課的學習，我們不僅知道了什么是繼承，繼承權的取得和喪失，知曉了繼承分為法定繼承和遺囑繼承，明白了法定繼承的范圍和順序，懂得了為什么重視遺囑繼承。此外，也接觸了遺贈，知道了它不屬于繼承。能夠從生活實踐案例中分析問題，運用法律，同時感悟親情。
六、板書設計
薪火相傳有繼承
（一）法定繼承有順序
（二）遺囑繼承重意愿
七、課后作業
完成本框同步課時作業

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