資源簡(jiǎn)介

第2課 古代世界的帝國(guó)與文明的交流
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響。
2.認(rèn)識(shí)不同文明之間的早期聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、核心素養(yǎng)
1．古代文明擴(kuò)展的表現(xiàn)。(時(shí)空觀(guān)念)
2．波斯帝國(guó)加強(qiáng)統(tǒng)治的表現(xiàn)。(史料實(shí)證)
3．亞歷山大帝國(guó)加強(qiáng)統(tǒng)治的表現(xiàn)。 (史料實(shí)證)
4．羅馬帝國(guó)的興衰歷程。(時(shí)空觀(guān)念)
5．漢朝和羅馬帝國(guó)交流的表現(xiàn)。(時(shí)空觀(guān)念)
四、學(xué)情分析
關(guān)于本節(jié)課的歷史學(xué)生在初中多有接觸，但只是對(duì)具體的史實(shí)有所了解。因此，本堂課在初中的基礎(chǔ)上做到進(jìn)一步加深，開(kāi)拓學(xué)生的視野。不僅知道一件事是什么，更要知道背后深層次的原因。
教學(xué)工具
設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件以輔助教學(xué)，內(nèi)容包含這一時(shí)期相關(guān)史料、板書(shū)設(shè)計(jì)等；本課安排1課時(shí)。
六、教法和學(xué)法
教法：講解法與圖史結(jié)合教學(xué)相結(jié)合
學(xué)法： 合作探究與歸納總結(jié)相結(jié)合
七、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：從前，世界上發(fā)生的各種事情彼此之間沒(méi)有任何聯(lián)系。每一種活動(dòng)僅引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁狻５阅且院螅磺兄卮笫录奸_(kāi)始連接成為一個(gè)整體。
——波里比阿（希臘歷史學(xué)家）
在古代，世界各地是怎么聯(lián)系起來(lái)的，各地文明又是如何交流的？
（文明區(qū)域出現(xiàn)之后，各自保持獨(dú)立發(fā)展，但到了后期，出現(xiàn)了帝國(guó)，為什么會(huì)擴(kuò)張，文明與文明之間的交流方式有哪些呢；是什么原因促使他們走上擴(kuò)展之路的呢？）
我們一起走進(jìn)第2課 古代世界的帝國(guó)與文明的交流的學(xué)習(xí)
課標(biāo)要求：
認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)： 古代文明擴(kuò)展的條件、表現(xiàn)及影響
難點(diǎn)：分析不同文明之間的早期聯(lián)系與區(qū)別;認(rèn)識(shí)和平交流是人類(lèi)永恒的追求
新課講授：
古代文明的擴(kuò)展
師：1.閱讀教材找出農(nóng)耕文明擴(kuò)展的條件、表現(xiàn)及方式？
生：條件：比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工；相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率；復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng)
表現(xiàn)：古代埃及文明：主要向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)張，鼎盛時(shí)期還曾達(dá)到兩河流域，并與西亞地區(qū)的大國(guó)爭(zhēng)霸。
古代西亞文明的擴(kuò)展：古巴比倫王國(guó)：從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴(kuò)張，古巴比倫王國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，勢(shì)力伸展地中海東岸。亞述帝國(guó)：不僅統(tǒng)一了整個(gè)兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及，建立了歷史上空前的大帝國(guó)。
方式：武力擴(kuò)張
師：史料研讀
材料一：古代希臘人以移民方式擴(kuò)大影響。他們利用自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。 在200年左右的時(shí)間里，他們?cè)跂|起黑海東岸、西到西班牙廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多城邦國(guó)家。
史料二：據(jù)古希臘歷史學(xué)家希羅多德記載，約公元前630年前后，鐵拉島七年無(wú)雨，顆粒無(wú)收，于是鐵拉人用抽簽的辦法從每?jī)尚值苤羞x一人到非洲殖民。中簽者淚流滿(mǎn)面地離開(kāi)家鄉(xiāng)，結(jié)成生死與共的患難弟兄，終于在異鄉(xiāng)開(kāi)辟出一片新天地。
依據(jù)上述材料概況希臘文明擴(kuò)展的方式、原因、條件
生：①擴(kuò)展方式：海外殖民；
②擴(kuò)展條件：利用自己的組織能力、航海技術(shù)和武器；
③擴(kuò)展原因：
古希臘自然地理和工商業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)需求；
城邦小國(guó)寡民，資源少，人口過(guò)剩；
城邦政治斗爭(zhēng)的產(chǎn)物；
多山少平原，陸上交通不便，不利于地區(qū)性大國(guó)興起。
④殖民范圍：他們?cè)跂|起黑海東岸、西到西班牙，建立了數(shù)量眾多的城邦國(guó)家。
⑤特點(diǎn)：沿海岸線(xiàn)建城邦，呈線(xiàn)狀分布。
師：文明的擴(kuò)展促進(jìn)了帝國(guó)的興起。接下來(lái)我們具體來(lái)學(xué)習(xí)一下對(duì)世界影響較大的三個(gè)帝國(guó)。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)波斯帝國(guó)。
二、古代世界的帝國(guó)
生：（朗讀）帝國(guó)
狹義上用來(lái)形容由君主(皇帝)統(tǒng)治的強(qiáng)大國(guó)家;
廣義上用來(lái)形容國(guó)力強(qiáng)大的國(guó)家,而不限于君主制國(guó)家。
歐洲歷史上的帝國(guó),一般指以皇帝為君主的國(guó)家。這類(lèi)國(guó)家通常領(lǐng)土廣闊并擁有屬?lài)?guó),且在一個(gè)文化區(qū)域內(nèi)占支配地位。作為一個(gè)龐大的政治實(shí)體,帝國(guó)不僅管轄著國(guó)界以?xún)?nèi)的領(lǐng)土,而且能以強(qiáng)大的政治和軍事力量影響其他國(guó)家。
師：波斯帝國(guó)興起的概況及政治上的統(tǒng)治方式？
生：公元前6世紀(jì)，波斯興起于伊朗高原，迅速征服了包括兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國(guó)。
君主專(zhuān)制制度。國(guó)王是整個(gè)政權(quán)的核心和最高主宰，他的權(quán)力被認(rèn)為來(lái)自神授。地方實(shí)行行省制，行省總督和軍事長(zhǎng)官相互監(jiān)督和制約。建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)。
生：（朗讀）
行省制
古代國(guó)家設(shè)置的一種范圍相對(duì)較大的地區(qū)性行政或管理單位。作為地方單位，行省在政治上和軍事上服從中央政府，主要官員由中央政府任命，并執(zhí)行中央政府的法律和政令，代表中央政府行使維持秩序、征收賦稅等職能。一些范圍比較大的古代國(guó)家一般實(shí)行行省制。埃及的諾姆(州)可能是最早的地方單位；亞述人比較系統(tǒng)地建立了行省制，盡管在某些行省中，還存在若干獨(dú)立部落。波斯人自大流士改革開(kāi)始廣泛實(shí)行行省制；亞歷山大帝國(guó)大體繼承了波斯的制度，只是把主要官員換成了馬其頓人或希臘人，偶爾也任用波斯人。羅馬最初的行省本指官員行使權(quán)力的區(qū)域。公元前3世紀(jì)中期，羅馬奪取西西里和撒丁尼亞后開(kāi)始建立行省，并對(duì)行省征稅。羅馬帝國(guó)時(shí)代廣泛實(shí)行行省制，行省是最重要的地方行政單位。行省主要官員為總督，處理政治、軍事、稅收和司法等事務(wù)。
師：波斯帝國(guó)被亞歷山大帝國(guó)滅亡，亞歷山大帝國(guó)的發(fā)展概況？
亞歷山大帝國(guó)
師：亞歷山大帝國(guó)興起的概況及政治上的統(tǒng)治方式？
生：公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓亞歷山大率軍入侵波斯帝國(guó)。歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，亞歷山大成功滅亡波斯后，疆域：包括小亞細(xì)亞、埃及、兩河流域和伊朗高原，并擴(kuò)張至印度河流域，建立了地跨歐亞非三洲的帝國(guó)。
君權(quán)神授，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。地方實(shí)行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)，推廣希臘文化。
師：史料研讀
材料一　馬其頓國(guó)王亞歷山大(公元前356—前323)繼承王位之后，于公元前334年春天率領(lǐng)希臘聯(lián)軍東征。經(jīng)過(guò)多場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗后，他于公元前330年滅亡了領(lǐng)土范圍包括埃及和巴比倫在內(nèi)的波斯帝國(guó)。此后，亞歷山大的軍隊(duì)一直進(jìn)軍到了印度河流域，建立了一個(gè)以巴比倫城為中心，地跨歐、亞、非三大洲的亞歷山大帝國(guó)。 ——朱漢國(guó)主編《世界歷史》
材料二　亞歷山大東征使東西方文化在歷史上出現(xiàn)了第一次大規(guī)模的沖撞和交融，這使得富于理性和邏輯的希臘哲學(xué)與古代埃及、西亞的知識(shí)相結(jié)合。東西方的藝術(shù)也相互影響，出現(xiàn)了嶄新的藝術(shù)風(fēng)格。
——《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》
思考：(1)根據(jù)史料一和所學(xué)知識(shí)，指出亞歷山大是以何種方式進(jìn)行文明擴(kuò)張的。為了鞏固統(tǒng)治，地方上實(shí)行了什么制度？
(2)根據(jù)史料二，指出亞歷山大東征有什么歷史影響。
生：(1)亞歷山大以武力征服的方式建立了地跨歐、亞、非三大洲的亞歷山大帝國(guó)。實(shí)行行省制度，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)，推廣希臘文化。
亞歷山大的東征使東方人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，但是客觀(guān)上促進(jìn)了希臘文化與東方諸文明的交流和融匯。
生：（朗讀）希臘化時(shí)代
從公元前323年亞歷山大逝世開(kāi)始,到公元前30年羅馬征服托勒密王朝為止,地中海東部地區(qū)原有文明區(qū)域的語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗、政治制度等方面逐漸受到希臘文明的影響而形成了新的特點(diǎn)。19世紀(jì)30年代以后,西方史學(xué)界將
這一時(shí)期稱(chēng)為“希臘化時(shí)代”。
師：亞歷山大逝世后，在亞平寧半島的羅馬興起，并最終發(fā)展成了大帝國(guó)。
羅馬帝國(guó)
師：閱讀教材，羅馬帝國(guó)擴(kuò)展的表現(xiàn)？
生：在征服意大利之后，接著向地中海地區(qū)擴(kuò)張，征服從西班牙到兩河流域的整個(gè)地中海周邊地區(qū)，地中海變成了羅馬的內(nèi)海。
師：閱讀教材，簡(jiǎn)要概述羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程？
生：1-2世紀(jì)：奴隸和廣大平民辛勤勞動(dòng)、地中海不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國(guó)在1-2世紀(jì)空前繁榮（1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦）
3世紀(jì)之后：僚體系和職業(yè)軍隊(duì)使人民的負(fù)擔(dān)不斷加重，邊境壓力逐漸加大，羅馬帝國(guó)陷入危機(jī)（奴隸起義：西西里、斯巴達(dá)）
4世紀(jì)末：帝國(guó)分裂為東西兩部分（基督教成為羅馬帝國(guó)國(guó)教）
5世紀(jì)后期：在內(nèi)外矛盾的夾擊下，西羅馬帝國(guó)滅亡（476年）
4世紀(jì)末，帝國(guó)分裂為東西兩部分。5世紀(jì)后期，西羅馬帝國(guó)滅亡，標(biāo)志著奴隸社會(huì)在歐洲的結(jié)束。
師：材料研讀
羅馬帝國(guó)是世界歷史上惟一將地中海世界和兩河流域、尼羅河流域和希臘文明發(fā)源地都統(tǒng)一在一起的帝國(guó)。羅馬帝國(guó)將各個(gè)文明匯聚成大河。羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下有著不同文化、不同宗教信仰，客觀(guān)上維系了羅馬帝國(guó)的存在，促進(jìn)羅馬帝國(guó)的強(qiáng)盛。同時(shí)使原來(lái)隔絕的地區(qū)開(kāi)始有了交流，東西方文明交流進(jìn)一步頻繁。羅馬帝國(guó)與東方各國(guó)接觸的過(guò)程，實(shí)際上也是文明不斷交融的過(guò)程。
依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響？
生：積極：①加強(qiáng)了東西方文化交流
②傳播了基督教,使基督教傳出歐洲大陸,為基督教的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
③制定法律，奠定了近代資本主義國(guó)家立法的基礎(chǔ)。
等等
消極：人民流離失所，財(cái)產(chǎn)損失巨大
師：由上可知，以上擴(kuò)張方式皆為武力擴(kuò)張或戰(zhàn)爭(zhēng)征服。在此過(guò)程中，文明與文明之間進(jìn)行了交流。文明交流還有其它方式？
三、文明的交流
師：文明交流的表現(xiàn)？（讓學(xué)生完成空白的地方）
生：1．技術(shù)的交流
(1)農(nóng)耕技術(shù)的傳播：西亞的_______技術(shù)，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)。向東傳到伊朗高原；向西傳入希臘，并進(jìn)一步傳到西歐和北歐；向南傳入埃及和非洲。
(2)冶鐵技術(shù)的傳播：冶鐵技術(shù)起源于西亞，從那里擴(kuò)散到埃及和希臘等地。
2．藝術(shù)的碰撞
(1)神話(huà)：西亞的神話(huà)傳入希臘，成為_(kāi)__________的重要內(nèi)容。
(2)雕刻：希臘最初的雕刻藝術(shù)，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿_______
3．字母文字的推廣
(1)產(chǎn)生：字母文字起源于西亞地區(qū)的_________。為方便記錄，人們發(fā)明了由22 個(gè)字母組成的文字，這22個(gè)字母被稱(chēng)為是“腓尼基字母”。
(2)演化
①它在東方演化為_(kāi)________字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母。
②它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出___________。
漢朝和羅馬帝國(guó)的交流
(1)背景：公元前后，漢朝和_______帝國(guó)分別興起于亞歐大陸的東西兩端。
(2)表現(xiàn)
①兩大強(qiáng)國(guó)之間缺乏官方的直接往來(lái)， 但通過(guò)___________，雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。
②東漢的班超為經(jīng)營(yíng)西域，曾派甘英出使大秦。
文明的交流以和平為主，促進(jìn)帝國(guó)的興起于發(fā)展。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、古代文明的擴(kuò)展
2、古代世界的帝國(guó)
3、文明交流
九、小結(jié)
古代文明的擴(kuò)展是潛能，古代世界的帝國(guó)是表現(xiàn)，文明的交流是結(jié)果。
古代帝國(guó)一個(gè)重要特點(diǎn):都依靠軍事征服建立，并依靠軍隊(duì)和官僚體系維持，最高統(tǒng)治者都是君主專(zhuān)制，因此帝國(guó)的維系很大程度取決于君主個(gè)人的能力以及制度運(yùn)行的效率。帝國(guó)范圍的廣大和因此產(chǎn)生不同地區(qū)、不同階層之間的沖突，最終埋葬了這些帝國(guó)。

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