資源簡介

弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
教學設計
繼承發展中華優秀傳統文化《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》課標分析根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：識記中華民族精神的內容，理解中華民族精神的作用，理解中華民族精神的與時俱進的特點。運用所學知識及相關原理，剖析生活實例，以當下偉大抗疫精神為題材，展示中國精神。討論分析為什么要弘揚中華民族精神？國家如何推進？作為一名時代青年，應通過各種途徑和形式內化于心，外化于行。
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教材分析本框題是哲學與文化的第七課第三框，是整個課本內容的升華，高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，這一框題，正是針對高中學生的具體情況，積極引導學生弘揚中華民族精神，明確生活的意義。本框分兩目：第一目講了創造性轉化與創新性發展。第二目講了弘揚中華民族精神。本框題是第七課整個知識的升華。對于學生樹立正確的人生觀、價值觀具有很重要的作用。
【教學目標】
1．科學精神：理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。
2．法治意識：理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。
3．政治認同：認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。
4.公共參與：弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。
【學情分析】
學生有前面的知識做鋪墊，將更加容易掌握該內容。學生在十二課中已經學習了《正確認識中華傳統文化》的相關內容，對相關概念和中華民族精神的作用有了初步認識，知道應該弘揚中華民族精神。同時，該內容與八、九課中的內容緊密關系，特別是第九課發展中國特色社會主義文化。學生要善于能聯系前后知識點，再對該內容進行復習，將會掌握得更好。
高中生在日常學習和生活中，要弘揚偉大中華民族精神，所以教會學生通過當下的偉大抗疫精神自我激勵，為國家和社會做貢獻。
【重點難點】
教學重點：
1．創造性轉化與創新性發展的內容。
2．中華民族精神的內容、作用、特點、做法。
教學難點：
1．中華民族精神的內容、作用。
2．中華民族精神不斷豐富發展。
3．弘揚中華民族精神。
【教學過程】
（一）知識建構（兩名學生課前在黑板板書）
1、一名學生板書整個第三單元知識體系
2、另一學生板書第七課第二框知識體系
設計意圖：構建體系時要學生注重橫向和縱向結合，展示構建依據。
（二）疑問解答
1、思考并列舉自己在本單元學習中的疑問
2、除了導學案中的易錯點，你還有那些補充？設計意圖：讓學生集思廣益，多角度思考文化生活的注意點。
（三）課堂參與出示“全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會”的素材，以文字資料的形式展示偉大抗疫精神，引導學生思考以下五個問題：
1、受表彰的幾位“人民英雄”是你的偶像嗎？你從他們身上學到了什么？
2、偉大抗疫精神是對中華優秀傳統文化的繼承和發展，偉大抗疫精神就是 中華民族精神嗎？
3、偉大抗疫精神在國際上產生了什么影響？
4、我國大力弘揚偉大抗疫精神，這對開創黨和國家事業發展新局面有何作 用？國家應當如何推進？
5、作為一名當代青年，你將如何把偉大抗疫精神內化于心、外化于行？學生分小組充分展示，師生共同探討升華主題。
聚焦時政：結合十九屆五中全會，發展以人民為中心。
（三）反思總結歸納主觀題答題要點
1、核心價值 化為行動
（1）政治立場和思想觀念（理想信念、愛國主義情懷、以人民為中心等）
（2）道德品質和綜合素質（品德修養、勞動精神、奮斗精神、責任擔當等
2、關鍵能力 主動訓練
（1）知識獲取能力（信息搜索、知識整合等）
（2）實際操作能力（信息轉換、語言表達等）
3、必備知識 結構化掌握基本問題、基本概念、基本思想
（四）課后作業
1、倡議書學生代表展示弘揚中華民族精神倡議書，號召同學們動員起來！
2、舉辦班級主題班會

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