資源簡介

第二單元 遼宋夏金元時期 民族關系發展和社會變化
第11課 元朝的統治
一、教學目標：
知識與能力：
元朝的疆域概況;回族的產生；行省制度的實施；掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實施，以及元朝管理西藏的機構。
過程與方法：
通過識讀元朝形勢圖（1330年）以及相關史料，理解元朝在統一多民族國家鞏固和發展歷史中的重要地位，學會運用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想客觀評價元朝的統治。
情感、態度和價值觀：
通過對本課的學習，感知元朝的統一、國家治理及各民族的交融發展，為我國統一多民族國家的進一步發展奠定了堅實的基礎，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期永恒的任務。
二、教學重難點：
重點：元朝的疆域；行省制度的影響
難點：認識到元朝對于擴大和鞏固統一多民族國家的重要作用。
三、教學方法：多媒體教學法、問題法、講授法
四、教學過程：
（一）、導入新課：
元朝是中國古代史上的一個重要時期，對統一多民族國家的發展產生了深遠影響。元朝的疆域十分遼闊，元朝統治者是如何對它進行治理的？元朝在行政制度方面又有什么新的建樹和發展？
（二）、講授新課：
一、元朝疆域和民族交融
1、元朝的歷史地位：
元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一元朝。
2、元朝的疆域：
自封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮（ dài）元。
——宋濂《元史》
北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。 ——宋濂《元史》
元朝疆域超越漢唐時期。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區，臺灣及南海諸島，都在元朝的統治范圍之內。”
元朝的版圖是我國歷史上最大的 。
3、民族交融表現及影響：
材料：當時，在元朝統治下的民族極多，除蒙古外，有漢族、契丹、女真渤海、畏吾兒及西北、西南地區的眾多少數民族，還有從中亞、西亞、東歐等地來華寓居的各國僑民。 —王家范等：《大學中國史》
元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已同漢族沒有什么區別。
唐朝以來，定居中國的波斯人、阿拉伯人同漢、蒙、畏兀兒等族雜居相處,互通婚姻，逐漸融合。到元朝時期形成一個新的民族——回族。
回族是中東阿拉伯、波斯族系并融入的大量漢族為主體，兼容吸收了蒙、維、等民族的穆斯林民族。回字“大口里有小口”，取該字意在告誡人們要言行一致，而且這與伊斯蘭教的信仰——“口舌承認，心里誠信”相符合。
回族人不吃豬肉，狗肉，動物的血液等。清真寺是舉行禮拜和宗教活動的場所，在回族穆斯林心目中有著重要位置。按伊斯蘭教歷，每年12月10日為古爾邦節，宰牲獻祭的習俗沿襲至今。
材料：元朝的民族政策固然有引發民族矛盾的一面，但其大一統的中央集權統治又在客觀上對民族融合起了重大的推動作用。全國人口在地域上的大規模流動所造成的交錯居處格局，使各民族之間的接觸和交往更加密切，從而促進了經濟文化的交流。在各民族文化相互補充、相互吸收、相互融合的基礎上形成的元朝文化，凸顯出多樣性的特色。……元朝的統治雖然短暫，但興起歷史上又一次民族融合的高潮，成為中國多民族國家發展、壯大的重要時期。
—王家范等：《大學中國史》，
影響：元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融合。
二、行省制度
1、背景：
“世祖即位……遂命劉秉忠、許衡酌古今之宜，定內外之官。其總政務者曰中書省，秉兵權者曰樞密院，司黜陟【chù zhì】 者曰御史臺。” ——《元史·百官志》
元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。
2、中央機構：
在中央，由中書省掌管全國的行政事務，是中央最高決策與執行機構 ，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊；設御史臺負責監察事務。
相關史事：
中書省是中央的中樞機構，地方上遇有重大事務，就派高級官員到地方處理，這些官員帶有“行中書省事”頭銜，簡稱“行省”。到忽必烈在位的后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性得到中央派出機構轉變為常設的地方最高行政機構。行省制度在元朝以后的明清時期繼續沿用。
3、地方機構：
元朝中書省相當于今天的中央人民政府（即國務院），管理全國行政事務；
在當時，大都及其周圍地區（山東、山西和河北）由中書省直接管轄。
元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省；
材料：行中書省，凡十一，秩從一品，掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。
——宋濂《元史》
其他地區，除了吐蕃、畏兀兒地區之外，設置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。
在行省之下，繼承前代的制度，設置路、府、州、縣。這一行政區劃與管理制度，被稱為“行省制度”，在歷史上產生深遠的影響。
4、作用：
材料一：各行省的重大民政事務，必須呈報中書省；軍政要務則需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉發的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調動軍隊。
材料二：行省……在中央統一政策的基礎上，獨立處理本省內的政務。
材料三：其總政務者曰中書省……在外者，則有行省，有行臺……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員……于是一代之制始備，百年之間，子孫有所憑藉矣。 —宋濂《元史》
根據材料一、二、三，回答：元朝設置行省的目的是什么？有什么作用？
目的：為了有效地管轄遼闊的國土，加強封建統治。
作用：①加強了中央集權；②實現了中央對地方的有效管轄；③維護國家統一；
④便利了各族之間的經濟和文化交流；⑤行省制度對后世影響深遠，是我國省制的開端。
加強了中央對地方的有效管轄，維護了國家統一；行省是我國省制的開端,對后世影響深遠。
三、元朝對邊疆地區的管轄：
為了對遼闊的疆域進行有效的治理，元朝的統治者根據各地區的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區設置相應的管理機構，加強中央對這些地區的統治。
對臺灣的管轄：
材料：（澎湖）島分三十有六，巨細相間……地隸泉州晉江縣，至元間，立（澎湖）巡檢司。
——元《夷島志略》
元朝在澎湖島設置了澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球(今臺灣)。
這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。
元朝對西域的管轄：
元朝設置北庭都元帥府等機構管理西域的軍政事務，加強了對西域的管轄。
元朝對西藏的管轄：
西藏自古以來就是祖國領土神圣不可分割的一部分。
材料：薩迦班智達不僅僅是一位學識卓越、修證有成的佛教大師，而且對西藏有特殊貢獻。十三世紀三十年代，元太宗窩闊臺執政期間，闊端駐守涼州，有意進攻西藏，后來派大將達爾汗臺吉帶兵，曾經進兵至藏北熱振寺附近。西藏地區各教派的領袖人物看到這種形勢，就協商如何應付強大的蒙古軍隊，最后大家共同推舉薩迦班智達同蒙古談判。大約在公元1244年，薩迦班智達已六十三歲，帶著十歲的八思巴和六歲的恰那多吉兩個侄子，從薩迦寺動身前往涼州，千辛萬苦，經過兩年跋涉，終于在1246年8月抵達涼州。1247年，闊端與薩班在涼州舉行首次會談。這次會談，闊端代表蒙古汗廷，薩班作為西藏地方代表，就是歷史上著名的"涼州會談"。
1247年，蒙古王子闊端與吐蕃地方政教首領薩迦班智達在涼州會晤，共同議定吐蕃各地歸附蒙古。此后，蒙古統治者開始在西藏調查戶口，設置驛站。
宣政院，初名總制院，是中國元朝時期設立的一個直屬中央政府管轄的國家機構，負責掌管全國佛教事宜并統轄吐蕃(今西藏)地區的軍政事務。
至元元年(1264年)，元世祖忽必烈下詔設立總制院。到了至元二十五年(1288年)，尚書省右丞相兼總制院使桑哥，認為總制院責任重大，故向忽必烈奏請，根據中國唐朝時期在宣政殿接待吐蕃使臣之例，而更名為宣政院。
元朝建立后，對西藏地區行使行政管理權，在這一地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。
朝廷還在當地設置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管轄。從此，中央對西藏正式行使行政管轄。
（三）、課堂小結
元朝在中國歷史上影響深遠，通過一系列的措施，鞏固了中華民族的大一統。開創行省制度，管轄西藏、臺灣，都極大地促進了歷史的發展，為此后中國長期統一的政治局面的形成奠定了基礎，所以我們應該重視并了解這段短暫輝煌的歷史。
（四）、課堂練習：
1、它的版圖是我國歷史上最大的，它的疆域“北逾陰山， 西極流沙，東盡遼左，南越海表”。“它”是（ D ）A．西漢 B．唐朝 C．北宋 D．元朝
2、元朝在中央設立了中書省、樞密院和御史臺，這些機構的職能分別是（ A ）
A．行政軍事監察 B．行政外交軍事C．財政監察外交 D．財政軍事監察
3、元朝建立后，忽必烈參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立中央與地方的管理制度，其在地方的行政區劃與管理制度是（ D ）
A．三省六部制 B．中書省 C．郡縣制 D．行省制
4、“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。”這主要反映了（ B ）
A．宋朝軍事力量強大 B．元朝疆域遼闊C．元朝社會經濟遭到破壞 D．隋唐階級矛盾尖銳
（五）、板書設計
第11課 元朝的統治
一、元朝疆域和民族交融
1、元朝的歷史地位
2、元朝的疆域
3、民族交融表現及影響
二、行省制度
1、背景
2、中央機構
3、地方機構
4、作用
三、元朝對邊疆地區的管轄
1、對臺灣的管轄
2、元朝對西域的管轄
3、元朝對西藏的管轄
（六）、教學反思

展開更多......

收起↑