資源簡介

(共20張PPT)
頑皮的杜鵑
人音版 三年級(jí)下
新知導(dǎo)入
猜一猜
猜一猜，這是什么鳥？
杜鵑鳥是一種益鳥，吃毛蟲。它還是報(bào)春鳥，吉祥鳥。在萬物復(fù)蘇的春天里，經(jīng)常能聽到杜鵑的清脆悅耳的叫聲。因?yàn)樗慕新暵犉饋硐裨诔安脊龋脊取彼杂纸兴安脊萨B”。
新知講解
這是一只怎樣的杜鵑？
頑皮、活潑、可愛的杜鵑
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。
新知講解
新知講解
歌曲的節(jié)拍怎樣？強(qiáng)弱規(guī)律如何？
4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系
● ○ ⊙ ○
強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱
新知講解
sol
la
si
新知導(dǎo)入
5 3 —
咕 咕
3 1 —
咕 咕
問
答
▼
▼
頓（跳）音記號(hào)：有頓（跳）音記號(hào)標(biāo)記的音要唱的短促、跳躍。
▼
▼
新知講解
遇見小小黑三角，
聲音短促又跳躍。
新知講解
弱起小節(jié)
漸弱處理
新知講解
歌曲中杜鵑的“咕咕”聲共出現(xiàn)了6次，最后一次叫了兩遍。
新知講解
模擬了杜鵑的歡叫聲，呼應(yīng)似的穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。
新知講解
注意換氣記號(hào)
√
√
√
√
√
√
合作探究
演唱聲音提示——
小孩子：吐字清晰、聲音清脆、明亮。
杜鵑鳥：短促、跳躍，結(jié)尾要漸弱。
歌曲詼諧風(fēng)趣把杜鵑和孩童相互歡嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，歌曲結(jié)尾讓人們感受到杜鵑聲聲在青山翠谷之中回蕩不息。
新知講解
課堂練習(xí)
即興表演
同桌兩人為一小組進(jìn)行表演。
一個(gè)人扮演主人翁“我”，邊唱邊表演。
另一個(gè)人扮演杜鵑鳥，邊唱“咕咕”，邊學(xué)鳥飛。
其余同學(xué)用小鐘琴伴奏。
課堂總結(jié)
多美妙的森林交響曲呀!同學(xué)們,你們看,頑皮的小杜鵑給我們的生活增添了這么多的樂趣,我們要愛護(hù)保護(hù)我們的好朋友,鳥類,跟他們和睦相處。下次當(dāng)你走到美麗的大自然中,如果遇到了頑皮的小杜鵑,別忘了用歌聲去跟它們打打招呼。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
今天我們一起學(xué)的歌曲上海童謠《搖啊搖》，更希望你們珍惜今天的幸福，能夠?qū)W會(huì)感恩身邊的親人給我們帶來的愛。回家后我們可以把這首深情的歌曲唱給外婆以及身邊的親人們！
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人音版三下第三單元第1課時(shí)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《頑皮的杜鵑》 單元 學(xué)科 音樂 年級(jí) 三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，并在歌曲演唱中表現(xiàn)頓音的效果；認(rèn)識(shí)唱名5、6、7，能在實(shí)踐中感受三個(gè)音之間的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)這三個(gè)音。過程與方法：能用活潑歡快的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)頓音記號(hào),并能在歌曲中表現(xiàn)頓音輕快,跳躍的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能完整演唱歌曲《頑皮的杜鵑》過程中,感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象,和對春天的贊美之情。
重點(diǎn) 能既完整有準(zhǔn)確的演唱歌曲《頑皮的杜鵑》
難點(diǎn) 初步掌握弱起節(jié)奏,運(yùn)用斷連和不同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師出示圖片：杜鵑鳥是一種益鳥，吃毛蟲。它還是報(bào)春鳥，吉祥鳥。在萬物復(fù)蘇的春天里，經(jīng)常能聽到杜鵑的清脆悅耳的叫聲。因?yàn)樗慕新暵犉饋硐裨诔安脊龋脊取彼杂纸兴安脊萨B”。 猜一猜，這是什么鳥？ 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——這是一只頑皮、活潑、可愛的杜鵑。歌曲介紹：這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。教師范唱：教師有感情的范唱歌曲并講解——節(jié)拍：4/4拍旋律學(xué)唱：教師指導(dǎo)學(xué)生5、6、7三個(gè)音的柯爾文手勢，并播放伴奏音頻，到這三個(gè)音的時(shí)候做一做手勢。樂理知識(shí)：頓音記號(hào)——頓（跳）音記號(hào)：有頓（跳）音記號(hào)標(biāo)記的音要唱的短促、跳躍。教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱旋律，并指出頓音記號(hào)需要注意唱出特點(diǎn)。注意弱起小節(jié)。歌詞演唱：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生唱詞并講解——歌曲中杜鵑的“咕咕”聲共出現(xiàn)了6次，最后一次叫了兩遍。模擬了杜鵑的歡叫聲，呼應(yīng)似的穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。 教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生用正確的換氣，完整演唱歌曲。歌曲處理：小孩子：吐字清晰、聲音清脆、明亮。 杜鵑鳥：短促、跳躍，結(jié)尾要漸弱。歌曲特點(diǎn)： 歌曲詼諧風(fēng)趣把杜鵑和孩童相互歡嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，歌曲結(jié)尾讓人們感受到杜鵑聲聲在青山翠谷之中回蕩不息。 學(xué)生欣賞歌曲并回答：這一只怎樣的杜鵑？學(xué)生聽老師對歌曲進(jìn)行介紹。歌曲的節(jié)拍怎樣？強(qiáng)弱規(guī)律如何？ 學(xué)生看譜欣賞旋律并做5、6、7三個(gè)音的柯爾文手勢。學(xué)生了解掌握頓音記號(hào)，并試著唱一唱感受一下。學(xué)生跟著老師的伴奏演唱旋律。結(jié)尾注意做一個(gè)漸弱處理。學(xué)生自己跟著教師的伴奏唱詞并回答：歌曲中杜鵑共叫了幾次？學(xué)生用正確的換氣方式練唱。學(xué)生說一說小孩子和杜鵑鳥都怎樣處理。10、你能說一說歌曲有怎樣的特點(diǎn)嗎？ 1、初次欣賞給學(xué) 生一個(gè)完整的印象。2、進(jìn)一步了解歌曲特點(diǎn)。再次欣賞，加深主題旋律印象。鞏固柯爾文手勢，熟悉旋律。積累樂理知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的用氣方法。培養(yǎng)學(xué)生處理歌曲的能力。10、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。
課堂練習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興表演，并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。 同桌兩人為一小組進(jìn)行表演。即興表演：一個(gè)人扮演主人翁“我”，邊唱邊表演。另一個(gè)人扮演杜鵑鳥，邊唱“咕咕”，邊學(xué)鳥飛。其余同學(xué)用小鐘琴伴奏。 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
課堂小結(jié) 多美妙的森林交響曲呀!同學(xué)們,你們看,頑皮的小杜鵑給我們的生活增添了這么多的樂趣,我們要愛護(hù)保護(hù)我們的好朋友,鳥類,跟他們和睦相處。下次當(dāng)你走到美麗的大自然中,如果遇到了頑皮的小杜鵑,別忘了用歌聲去跟它們打打招呼。 學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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