資源簡(jiǎn)介

第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展
課標(biāo)要求
知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察圖片、研讀史料，了解近代新式教育和新聞出版業(yè)的發(fā)展；通過(guò)閱讀教材，認(rèn)識(shí)近代文學(xué)藝術(shù)成就等基本史實(shí)。
2. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，體會(huì)教育和大眾傳媒對(duì)人們的影響，認(rèn)識(shí)一定時(shí)期的思想文化是一定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)的反映。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
京師大學(xué)堂、《申報(bào)》、商務(wù)印書館。
2.教學(xué)難點(diǎn)
民國(guó)時(shí)期文藝作品反映出的時(shí)代精神。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體了解所學(xué)內(nèi)容 通過(guò)展示，讓學(xué)生明確本課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。
圖片導(dǎo)入 展示“國(guó)立北京大學(xué)”“北京大學(xué)”兩張圖設(shè)問作為中國(guó)近代教育的見證，北京大學(xué)的前身是什么，中國(guó)近代教育是如何發(fā)展起來(lái)的。 學(xué)生思考后后回答。 以“北大”為導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，通過(guò)問題引發(fā)思考，從而順利進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
知識(shí)講解一、教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展 1.近代教育的發(fā)展 教師展示奕 《通籌善后章程折》中的一段話，提問學(xué)生通過(guò)這段材料了解近代教育遇到了什么困境。 學(xué)生閱讀材料后回答：傳統(tǒng)教育無(wú)法滿足社會(huì)需求。 通過(guò)材料了解中國(guó)近代教育發(fā)展的迫在眉睫，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力。
教師讓學(xué)生回憶洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期教育方面的成效。然后展示三張圖片和一段材料，說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期近代教育起步。 學(xué)生回顧所學(xué)回答。 通過(guò)回顧舊知識(shí)了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育情況，新舊知識(shí)建立聯(lián)系，便于學(xué)生從整體上學(xué)習(xí)。
教師講述甲午戰(zhàn)后，創(chuàng)辦了北洋西學(xué)堂和南洋公學(xué)。百日維新時(shí)期，創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂，并展示兩段材料加以說(shuō)明。 學(xué)生通過(guò)教師講解了解這部分知識(shí)。 教師在講解過(guò)程中，配以相關(guān)圖片和材料，加深學(xué)生的理解。
教師展示一段材料，說(shuō)明1901到1905年，科舉制逐漸廢除的過(guò)程，并展示兩張圖片。
2.近代新聞出版業(yè)的發(fā)展 教師講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外文報(bào)刊的創(chuàng)辦，并展示兩張圖片。然后介紹近代存在時(shí)間最長(zhǎng)的報(bào)紙《申報(bào)》。 學(xué)生觀察圖片了解。 通過(guò)一系列圖片了解新式報(bào)刊的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力。
教師展示一系列圖片說(shuō)明民國(guó)時(shí)期著名的報(bào)紙和民國(guó)時(shí)期影響較大的刊物。
教師展示《申報(bào)》中《本館告白》這篇文章，讓學(xué)生分析新式報(bào)刊的特點(diǎn)。 學(xué)生閱讀材料后回答。 了解新聞報(bào)刊對(duì)人們的影響，培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力。
教師讓學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)商務(wù)印書館的基本情況。然后展示一些當(dāng)時(shí)有影響的出版機(jī)構(gòu)的圖片。 學(xué)生自主閱讀后回答。 既了解了近代出版機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
過(guò)渡：伴隨著近代教育出版行業(yè)的發(fā)展，近代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)有取得了一定的成就。
知識(shí)講解二、文學(xué)藝術(shù)的成就 1.文學(xué) 教師講述20世紀(jì)初以后，中國(guó)文藝創(chuàng)作空前繁榮，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀作品。讓學(xué)生列舉這一時(shí)期的作品。然后著重介紹魯迅的《狂人日記》和《阿Q正傳》。 學(xué)生列舉這一時(shí)期的文學(xué)作品。 這部分主要講述了近代文學(xué)作品的繁榮景象。部分作品，學(xué)生也較為熟知，容易理解。再以知識(shí)拓展的方式介紹歌劇《白毛女》，拓展學(xué)生的視野，豐富知識(shí)面。
教師展示油畫“延安文藝座談會(huì)”，指出這一時(shí)期的文藝為工農(nóng)兵服務(wù)。然后介紹這一時(shí)期的一些文學(xué)作品。 學(xué)生了解這一時(shí)期文學(xué)作品的相關(guān)內(nèi)容。
2. 繪畫 教師介紹齊白石和徐悲鴻在繪畫方面的成就。同時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，介紹他們畫作的背景。 學(xué)生了解近代繪畫成就。 通過(guò)介紹齊白石和徐悲鴻的畫作，了解他們的民族氣節(jié)，也反映了這一時(shí)期的社會(huì)特征。
3.音樂 教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一時(shí)期音樂方面的成就。然后再展示聶耳和冼星海的圖片。 學(xué)生列舉近代音樂成就。 聶耳和冼星海的音樂，學(xué)生較為熟知，所以這部分可以交由學(xué)生自主了解。
4.電影 教師用時(shí)間軸的方式介紹電影在近代的發(fā)展情況。然后再展示圖片說(shuō)明這一時(shí)期電影給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的影響。 學(xué)生通過(guò)時(shí)間軸了解電影的發(fā)展情況。 用時(shí)間軸來(lái)展示電影的發(fā)展，既便于學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)，又幫助學(xué)生樹立時(shí)空觀念。
隨堂練習(xí)
1.1850年到1899年這段時(shí)期，中國(guó)人所翻譯的自然科學(xué)、尤其是應(yīng)用科學(xué)方面的著作在數(shù)量上超過(guò)了社會(huì)科學(xué)和古典文學(xué)方面的著作，比例為四比一；1902年到1904年的兩年中，后者卻以二比一的比例超過(guò)了前者。上述變化反映了（ A ）
A．民族危機(jī)的加劇使制度變革更加緊迫
B．中國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)越性日益顯現(xiàn)
C．“民主”“科學(xué)”思想得到了廣泛傳播
D．迫切需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)
2．1918年山西省在省長(zhǎng)閻錫山的推動(dòng)下開展教育改革，將小學(xué)所用課本一律改為白話文。這一改革的背景是 ( B 　)
A．辛亥革命的發(fā)展 B．新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)
C．開辦京師大學(xué)堂 D．清帝退位的影響
3．某導(dǎo)演籌拍電視劇《1908年北京故事》，劇本中有以下場(chǎng)景，你認(rèn)為其中有明顯歷史錯(cuò)誤的是(　 A 　)
①幾個(gè)來(lái)京參加科舉考試的讀書人正在找客棧住宿
②何先生到東交民巷看望父母
③王先生在街上遇到兩個(gè)京師大學(xué)堂的學(xué)生
④朋友相見多行握手、鞠躬禮
⑤清軍到處搜捕革命黨人，見到剪了辮子的就重點(diǎn)盤查
A.①②④⑤ B.①②④ C.①②③④ D.①②⑤
4．1897年，中國(guó)人在上海創(chuàng)辦的第一個(gè)也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是( D )
A.新華書店 B.開明書店 C.生活書店 D.商務(wù)印書館
課堂小結(jié)
布置作業(yè)

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