資源簡介

課題名稱 3.1《偉大的改革開放》
教材分析 本節內容是高中思想政治教材必修一《中國特色社會主義》第三課第一框。學習中國特色社會主義道路是如何開辟的；中國特色社會主義制度是如何確立的；為什么只有中國特色社會主義才能發展中國；主要讓學生了解改革開放的進程和理解改革開放的意義。
核心素養 政治認同 學習改革開放的進程，明確中國選擇中國特色社會主義道路的必然性，引導學生樹立為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念。
科學精神 理解只有中國特色社會主義才能發展中國，弘揚科學精神。
公共參與 學生通過自己查閱改革開放后我國科技方面的成就，了解改革開放的成就，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的理想，勇于擔當社會責任。
教學重難點 改革開放的意義
教學方法 啟發式：通過學生自己查閱改革開放以來的科技成就，結合視頻，使學生產生思考，理解這節課的重點。 演示法：通過多媒體、圖片、視頻等方式有利于引發學生的興趣。 講授式：教師通過口頭語言對基本知識點的講解與總結
學生學法 自主學習法：課前預習本節課內容，課中自我總結。 問題探究法：通過對問題的思考，讓同學合作探究了解教學重難點，由教師總結歸納。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
教學環節 [導入新課]（3分鐘） 觀看4組圖片 1、電視機（黑白電視——超薄電視） 2、通訊工具（大哥大——2020華為最新款手機） 3、交通工具（綠皮火車——和諧號高鐵） 4、空間技術（月球探測“嫦娥一號” ——火星探測“天問一號”） 探究一：總結發生變化的原因 知識補充：改革開放的含義 1、改革，即對內改革，就是在堅持社會主義制度的前提下，自覺地調整和改革生產關系同生產力、上層建筑同經濟基礎之間不相適應的方面和環節，促進生產力的發展和各項事業的全面進步，更好地實現廣大人民群眾的根本利益。 2、開放，即對外開放，是必須長期堅持的一項基本國策。 [講授新課] （一）改革開放的進程（7分鐘） （1）提起改革開放，每個人腦海里會閃現一些詞語，比如：1978，鄧小平同志…… 這40多年間，中國人民經歷了哪些奮斗，才有了我們今天的成就？個人獨立完成導學案上探究二的表格，由同學自己歸納總結，自己表述。 時間段改革開放1978-19921992-20132013-至今
（2）教師根據時間軸，對學生所講的內容進行歸納總結。 第三階段 第二階段 第一階段 （二）改革開放的意義（20分鐘） 探究三： 1、觀看視頻《改革開放中國科技成就》2、結合視頻、課前查閱的資料小組分享自己熟知的科技成就？ 3、請3位同學上臺將自己的內容分享給其他同學。 A同學關鍵詞：C919、深海探測、探月工程,天問一號…… B同學關鍵詞：探月工程（嫦娥工程）分為“繞”“落”“回”三個階段…… C同學關鍵詞：科研人員，科研經費，袁隆平…… 教師總結： C919、深海探測、探月工程,天問一號……勞動對象 勞動工具科研人員，科研經費，袁隆平…… 勞動者
科研成就 生產力三要素 總結：改革開放的目的就是解放和發展生產力 改革開放的意義： 1.四個面貌2.三次飛躍3.一個法寶4.一個必由之路5.兩個關鍵一招 （三）改革開放的啟示（2分鐘） （1）供給側改革、國企改革、基本經濟制度變化…… 習近平總書記說：將改革進行到底 （2）外商投資法、博鰲亞洲論壇、第三屆進口博覽會…… 習近平總書記說：站在新的歷史起點上，中國開放的大門只會越開越大 改革開放只有進行時， 沒有完成時…… （四）知識點回顧（3分鐘） 獨立完成導學案的課堂小結 （五）課堂練習（5分鐘） 3、2018年，我國迎來改革開放40周年。40年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，十九大提出要堅定不移地堅持改革開放，這是因為(　　) ①改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶　 ②堅持和發展中國特色社會主義是改革開放的必由之路　 ③改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招　 ④實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興是決定改革開放的關鍵 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ …… 學生能夠回答這翻天覆地的原因是改革開放。 學生根據預習內容和課本知識點，獨立總結歸納改革開放進程這個知識點，請歸納好的同學上臺分享。 學生根據同學的分享及自己的預習與總結，在教師的引導下，再次回憶改革開放的進程。 1、學生小組分享，將自己了解的東西分享給其他同學。 2、選擇關注點不一樣的同學進行分享。 學生通過教師講解，能夠認識到中國的改革開放一直在路上。 學生獨立完成課堂小結、課堂練習 1、通過對比圖片的形式引入，激發學生興趣，導入新課。 2、通過4個方面的成就的對比，讓學生深刻體會中國強起來了，讓學生學會關注時政（如：2020年7月23日發射的“天問一號”探測器） 1、由于學生初中歷史就學習過“改革開放”進程的相關知識點，讓學生根據課本自己整理知識點。 2、讓同學自己整理、自己歸納、自己講解知識點，培養學生的學習能力。 3、通過表格對比，師生一起填寫時間軸，進一步加深對知識點的理解。 1、讓學生學會分享知識，學會合作。 2、培養學生的獲取信息、關注時政、總結歸納、語言表達……的能力。 情感升華：改革開放只有進行時， 沒有完成時……中國的偉大復興，在青年一代。從而樹立遠大的目標，為實現中華民族偉大復興作出自己的貢獻。 1、培養學生的思維，能夠獨立回憶本節課知識點。 2、讓學生根據教師講授的解題思路，將其運用到實際解題中。
板書設計 偉大的改革開放 （一）改革開放的進程 1.1978-1992 2.1992-2013 3.2013-至今 （二）改革開放的意義 1.目的（實質）：解放和發展生產力 2. 四個面貌、三次飛躍、一個法寶、一個必由之路、兩個關鍵一招 （三）改革開放的啟示 改革開放只有進行時，沒有完成時
教學反思 本節課，課堂結構完整，教學目標完成，學生積極性高，各方面調動比較好，能夠通過老師的圖片、視頻，了解偉大的改革開放的進程以理解改革開放來取得的成就帶來的意義，在教師的引導下總結歸納出本節課的重難點，在一定程度上，知道中國的偉大復興，在青年一代。 本節課，也有一定缺陷，學生是從初中到高中的一個過渡階段，當老師給出圖片、視頻時，學生樂于分享，積極性很高，但歸納總結的能力有所欠缺，需要長期培養。

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