資源簡介

第3課太平天國運動
課標要求
《歷史課程標準》要求：知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。
教學目標
1.通過地圖識圖和閱讀教材了解太平天國運動的發(fā)展歷程及其綱領文件，培養(yǎng)讀圖、用圖和提取關鍵信息的能力。
2.通過相關史料，分析太平天國運動的歷史意義和失敗原因，認識農(nóng)民起義的作用和局限性。
3.通過學習本課內(nèi)容，理解近代農(nóng)民階級面對侵略與壓迫的反抗斗爭精神。
教學重、難點
1.教學重點
了解太平天國運動興起的原因；
分析比較太平天國運動的革命綱領《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容和異同點。
2.教學難點
比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容和異同。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內(nèi)容 通過展示，讓學生明確本課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。
圖片導入 展示人民英雄紀念碑底座浮雕。其中一個浮雕是太平天國。 設問能否推測出圖中人群的身份？這些人的領導又是誰呢？ 以圖片為導入，吸引學生的注意力，再以問題引導學生對學習本課的興趣，從而進入本課的學習。
知識講解一、洪秀全與金田起義 1．起義背景 教師展示幾則史料，讓學生根據(jù)史料分析太平天國運動起義的根本原因和直接原因。 學生通過材料研讀和分析起義的背景。 通過材料和圖片，解讀太平天國運動爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生通過圖片和材料提取有效信息的能力。同時培養(yǎng)學生從不同角度分析歷史事件的背景。
教師展示洪秀全和其個人資料。 教師得出在洪秀全屢次科考不中后，創(chuàng)立“拜上帝會”
2．金田起義 教師展示太平軍金田起義的地圖，讓學生自主學生金田起義的相關內(nèi)容。 學生自主學習后歸納總結金田起義的相關內(nèi)容。 通過閱讀教材的方式了解這部分知識點，培養(yǎng)學生一定的自學和提取關鍵信息的能力。
3．永安建制 教師直接講解洪秀全分封諸王，并在永安建立政權。
過渡：永安建制后，清軍圍困永安，使太平軍陷入困境。那么，之后太平軍又該何去何從呢？
知識講解二、定都天京 1.定都天京 教師展示太平天國運動前期形勢圖，帶領學生通過地圖了解永安建制以后到定都天京這段過程。 培養(yǎng)學生讀圖用圖的能力，便于學生形成一定的時空觀念。
2.《天朝田畝制度》 教師展示《天朝田畝制度》的相關史料和圖片，讓學生根據(jù)史料得出《天朝田畝制度》的內(nèi)容。 學生分析史料后回答。 通過閱讀史料的方式了解這部分知識點，培養(yǎng)學生一定的自學和提取關鍵信息的能力。
教師設計活動，如果你是農(nóng)民，你支持這一綱領嗎？這個綱領能否成功推行？ 學生討論后，教師再進行總結，以此得出《天朝田畝制度》的評價。 學生分組展開合作討論。 通過小組討論的方式，既能調動課堂氣氛，又能加深學生對《天朝田畝制度》評價的理解。
3.北伐西征 教師講述天平天國運動的目的，并結合地圖闡述北伐西征的概況及結果。 進而呈現(xiàn)天國疆土圖，讓學生明白此時太平天國運動達到全盛時期。 培養(yǎng)學生讀圖用圖的能力，便于學生形成一定的時空觀念。
過渡：太平天國運動達到軍事上的全盛時期后，內(nèi)部出現(xiàn)了嚴重的危機，成為太平天國運動由盛轉衰的轉折點。這又和什么事件有關呢？
知識講解三、天京陷落 1.天京事變 教師展示天王府模型圖、天王寶座圖和一段材料。讓學生根據(jù)上述材料，得出相關信息，即天京事變的原因。 學生根據(jù)圖片和材料，得出太平天國領導人開始享樂腐化。 通過閱讀史料的方式了解這部分知識點，培養(yǎng)學生一定的自學和提取關鍵信息的能力。
教師用圖示法講述天京事變的過程。同時說出天京事變的影響。 通過圖示法進行講解，學生更為清晰明了，便于學生更好的掌握該知識點。
2.《資政新篇》 教師講述洪仁玕的《資政新篇》，呈現(xiàn)《資政新篇》的相關材料闡述其內(nèi)容、性質等。 學生閱讀教材加深印象。 教師講述與學生自主閱讀相結合，幫助學生更好的理解與學習。
教師通過比一比的方式從不同角度幫助學生分析《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同，并以表格的形式呈現(xiàn)。 學生從不同角度進行思考，填充表格中的相關內(nèi)容。 通過表格分析《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同，學生更為清晰明了，便于學生更好的掌握該知識點。
3.后期軍事斗爭 教師呈現(xiàn)太平天國運動后期形勢圖，讓學生根據(jù)地圖說一說后期斗爭的概況。 教師以時間軸的方式總結后期的主要斗爭。 學生根據(jù)地圖進行作答。 通過對地圖解讀，培養(yǎng)學生讀圖用圖的能力，便于學生形成一定的時空觀念。同時用時間軸的方式表示，更清晰明了。
4.起義失敗原因 教師展示第二次鴉片戰(zhàn)爭、沙俄侵占我國領土的圖片和一段材料，引導學生思考第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。 學生根據(jù)材料和書本知識進行回答。 通過閱讀史料的方式了解這部分知識點，培養(yǎng)學生一定的自學和提取關鍵信息的能力。
合作探究 太平天國運動有何影響？ 教師呈現(xiàn)兩則史料，讓學生根據(jù)史料分析太平天國運動的影響。 學生結合材料進行回答。
隨堂練習
1．下列有關太平天國運動的事件順序排列正確的是（ D ）
①金田起義 ②西征 ③定都天京
④安慶失陷 ⑤洪仁玕提出《資政新篇》
A．①②③④⑤
B．①④②⑤③
C．①③⑤②④
D．①③②⑤④
2．太平天國運動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。下列關于太平天國運動的表述，錯誤的是（ B ）
A．太平天國運動斗爭了14年，沉重地打擊了清朝統(tǒng)治和外國侵略勢力
B．太平天國運動開始的標志是將南京改名為天京，作為都城
C．太平天國運動曾經(jīng)進行過北伐和西征
D．起義的原因是統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳
3．太平軍士兵中流傳著這樣一首歌謠：“天父殺天兄，江山打不通，打起包裹回家轉，依舊做長工?！边@一歌謠反映了 (　A　)
A．天京事變的影響
B．石達開出走使士兵絕望
C．《資政新篇》發(fā)展資本主義讓農(nóng)民不滿
D．平均分田不能實現(xiàn)，士兵出走
4.《天朝田畝制度》規(guī)定：“……務使天下……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖……”本質上反映了當時中國農(nóng)民（ B ）
A．要求人人分到土地
B．追求社會公平的理想
C．要求大家都吃飽飯
D．追求財富的絕對平等
課堂小結
布置作業(yè)

展開更多......

收起↑