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深圳第二外國語學校
第三屆青年教師課堂教學比賽教案
課題 《物質跨膜運輸?shù)姆绞健罚ㄈ私贪姹匦抟坏?章第3節(jié)）
班級 高一（1）班 時間 2012-12-18 執(zhí)教人 周黎旭
教學目標 1、知識與技能說明物質進出細胞的方式。說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。闡述主動運輸對細胞生活的意義。進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。2、過程與方法運用類比和對比的方法進行學習，抓住關鍵，掌握本質。運用表格的方式進行總結。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極、樂觀的學習態(tài)度。
教學重點 物質進出細胞的方式
教學難點 主動運輸
教學方法 問題驅動法，討論法，探究法 課時 1
教學用具 多媒體動畫，彩色卡紙等 課型 新授課
教學過程 備注
環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 〖復習回憶〗①細胞膜的功能特點是什么？②這種選擇透過性的功能特點是由什么決定的？③細胞膜的結構是怎樣的？〖學生活動〗接下來，我們請兩位同學上來扮演磷脂分子。再請一位同學來把他們兩安排在細胞膜中。為什么要這樣排？〖問題探討一〗細胞要正常進行生命活動，就必須與外界環(huán)境進行物質交換，吸收營養(yǎng)物質，排出代謝廢物。這些物質在進出細胞時要通過什么樣的結構？如何研究細胞膜中的各種結構在跨膜運輸中分別起到的作用？ 回憶前兩節(jié)內容并回答問題。角色扮演。討論并回答問題。 復習鞏固舊知識，在所學內容基礎上建構新知識。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生探究性思維。
自由擴散 〖問題探討二〗PPT展示脂雙層的圖片，提問：什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？為什么這些分子能夠通過人工合成的脂雙層？〖演示實驗〗擴散現(xiàn)象類比：細胞中的水、CO2、O2也是如此?！紕赢嬔菔尽讲シ抛杂蓴U散的動畫。〖生成概念〗歸納得出自由擴散的定義、特點、例子。 學生自己得出自由擴散的概念，并總結自由擴散的特點及例子。 通過生活中的實例及動畫，引導學生自己主動生成概念。
協(xié)助擴散 〖問題探討三〗播放脂雙層flash，提問：①不能自由擴散通過的這些物質對于細胞的生命活動來說，是不是不需要呢？②那么這些物質是怎樣通過細胞膜進出細胞的呢？〖資料分析〗分析紅細胞吸收葡萄糖的例子，回答問題。〖動畫演示〗播放協(xié)助擴散的動畫?！忌筛拍睢綒w納得出協(xié)助擴散的定義、特點、例子。 討論并回答問題。歸納，主動建構協(xié)助擴散的概念。 以問題串的形式循循善誘，引導學生對蛋白質的作用做出假設，主動建構協(xié)助擴散的概念。
主動運輸 〖過渡〗以不同形狀物體在下坡運輸?shù)睦樱惐茸杂蓴U散和協(xié)助擴散。提問：物質只能順濃度梯度運輸么？〖資料分析〗用課本中麗藻的資料，引出逆濃度梯度運輸?shù)膶嵗Ｌ釂枺哼@些離子為什么能逆濃度梯度運輸呢？需要付出什么“代價”？類比物體在上坡運輸?！紕赢嬔菔尽讲シ胖鲃舆\輸?shù)膭赢?。〖生成概念〗歸納得出主動運輸?shù)亩x、特點、例子。情感態(tài)度引申：就好比我們的學習和工作，當你存在薄弱環(huán)節(jié)，想要進步，想走上坡路，就得比別人多花些精力和能量。 〖主動運輸?shù)囊饬x〗提問：主動運輸有什么意義？如果生物體沒有主動運輸會怎樣？ 思考并回答問題。生成主動運輸?shù)母拍睢?以常見實例類比三種運輸方式，幫助學生理解內化新知識。在知識的學習中滲透情感態(tài)度價值觀的學習。
小結 〖對比歸納〗同時呈現(xiàn)三種運輸方式的動畫，請同學們在學案中對比歸納，填寫表格?！急粍舆\輸?shù)母拍睢酵ㄟ^自由擴散與協(xié)助擴散共同點的比較，及與主動運輸不同點的比較，得出被動運輸?shù)母拍睢！紝W生活動〗通過角色扮演的方式，模擬三種運輸方式，構建模型。 小組討論，填寫學案中的表格。積極參與活動，進行角色扮演，構建跨膜運輸方式模型。 培養(yǎng)學生對比歸納的能力及自學能力。以活動的形式把抽象概念形象化，加深理解，并考察知識點的遷移和應用。
大分子運輸 〖過渡〗載體蛋白雖然能夠幫助許多離子和小分子通過細胞膜，但是對于蛋白質這樣的大分子卻無能為力。大分子是怎樣進出細胞的？〖胞吞和胞吐〗呈現(xiàn)胞吞和胞吐的動畫及概念。 認真聽講，理解并記憶知識點。
總結 〖內容總結〗引導學生以列表的形式梳理本節(jié)內容〖表格技能訓練及習題檢測〗 在教師引導下梳理知識點，完成學案中的習題。 學會建構知識框架體系。進行學習評價。
板書設計 備注
第3節(jié) 物質跨膜運輸?shù)姆绞揭弧⒆杂蓴U散二、協(xié)助擴散三、主動運輸四、胞吞和胞吐→大分子的運輸
教學反思 備注
本節(jié)課總體的設計思路較清晰。新課標注重以學生為中心，強調學生的主動學習。所以在本節(jié)課的設計中，我尤其注意了學生概念的主動建構，課堂上先是給出圖片、資料，創(chuàng)設情境，然后讓學生一步步發(fā)現(xiàn)問題、做出假設、最終生成幾種運輸方式的概念。注重滲透科學研究的思路，培養(yǎng)學生的科學思維品質。通過打比方、演示動畫、角色扮演等形式，把抽象概念形象化，加深理解和印象。利用教材及學案中的圖表，培養(yǎng)學生解讀，分析圖表數(shù)據(jù)的能力。及時回顧總結，幫助學生建構知識框架體系，培養(yǎng)學生歸納總結能力。
被動運輸
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第3節(jié) 物質跨膜運輸?shù)姆绞?br/>周黎旭
高一生物組 2012-12-18
問題探討一
如何研究細胞膜中的各種結構在物質跨膜運輸中分別起到什么作用？
氧氣，二氧化碳
氮氣，苯
水，甘油，乙醇
氨基酸
葡萄糖
核苷酸
氫離子，鈉離子、
鉀離子，鈣離子、
氯離子，鎂離子、
碳酸氫根
人工合成的脂雙層
問題探討二
什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？
為什么這些物質能夠通過人工合成的脂雙層？
當兩種溶液連通時，溶質分子會從高濃度一側向低濃度一側擴散。那么，水分子進出細胞是否也是一種擴散呢？
O2和CO2等氣體分子容易自由地通過磷脂雙分子層。如細胞內由于呼吸作用使CO2濃度升高時， CO2便通過擴散作用排出細胞。
細胞外
細胞內
水分子、O2、CO2
細胞膜
乙醇、甘油、苯、尿素
一、自由擴散
一、自由擴散：
1、定義：物質通過簡單的 進出細胞，叫做自由擴散。
2、特點：從 濃度到 濃度。
3、舉例：
①氣體分子： O2、CO2
②水分子
③脂溶性小分子：如乙醇，甘油，苯
高
低
（順濃度梯度）
擴散作用
不能自由擴散通過的這些物質對于細胞的生命活動來說，是不是不需要呢？
那么這些物質是怎樣通過細胞膜進出細胞的呢？
問題探討三
物質跨膜運輸?shù)姆绞?br/>實例2 葡萄糖進入紅細胞的方式
——協(xié)助擴散
資料分析：研究發(fā)現(xiàn)血液中葡萄糖的量比紅細胞里多。紅細胞從血漿攝取葡萄糖。但發(fā)現(xiàn)如果去掉脂雙層上的所有蛋白質，葡萄糖不進入。只有在脂雙層中加入紅細胞膜上某種特異性載體蛋白后，葡萄糖跨膜進入的速度明顯上升。
濃度低
濃度高
紅細胞
血漿
該運輸方式是順濃度梯度還是逆濃度梯度？
葡萄糖能自由通過只有脂雙層構成的膜結構嗎？
葡萄糖進入紅細胞需要細胞膜上何種結構的協(xié)助？
特異性載體蛋白有何特性？
思考：
二、協(xié)助擴散
二、協(xié)助擴散
1、定義：進出細胞的物質借助 的擴散，叫做協(xié)助擴散。
2、特點：
3、特例：
載體蛋白
①高濃度→低濃度（順濃度梯度）
紅細胞吸收葡萄糖
②載體蛋白
麗藻細胞液與其生活的池水中多種離子的濃度比
請分析：
（1）以K+為例，細胞液中K+濃度高還是池水中K+的濃度高？
（2） K+是順濃度梯度還是逆濃度梯度進入麗藻細胞？
資料：
三、主動運輸
1、定義：從 濃度一側到 濃度一側，需要
的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的 。
2、特點：
3、舉例：
三、主動運輸
葡萄糖、氨基酸、無機鹽離子等進入小腸絨毛上皮細胞
①低濃度→高濃度（逆濃度梯度）
低
高
載體蛋白
能量
②載體蛋白
③能量
主動運輸?shù)囊饬x：
保證了活細胞能夠按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質，排出代謝廢物和對細胞有害的物質。
注意：
主動運輸:能夠體現(xiàn)對礦質離子的選擇性
問題探討四
這三種運輸方式有什么異同之處？
被動運輸
自由擴散
協(xié)助擴散
高濃度→低濃度
被動運輸：物質進出細胞，順濃度梯度的擴散。
小分子和離子的跨膜運輸
項目
自由擴散 協(xié)助擴散
運輸方向
是否需要
載體蛋白
是否消耗細胞內的能量
代表例子
由高濃度到低濃度
由高濃度到低濃度
由低濃度到
高濃度
不需要
需要
需要
不需要
不需要
需要
氧氣、水、
二氧化碳、
苯等通過
細胞膜
葡萄糖通過
紅細胞膜
葡萄糖、氨基酸通過小腸絨毛上皮細胞膜；離子通過細胞膜
主動運輸
被動運輸
物質以囊泡包裹的形式通過細胞膜，從細胞外進入細胞內的過程。
（如果進入的是固態(tài)物質，稱為吞噬；如果進入的是液態(tài)物質，稱為胞飲。）
胞吞
物質以囊泡的形式通過細胞膜，從細胞內排到細胞外的過程。
胞吐
主動運輸和被動運輸體現(xiàn)了細胞膜的什么特性？
胞吞和胞吐又靠的是細胞膜的什么特點？
問題探討五
協(xié)助擴散
自由擴散
小分子和離子
主動運輸
大分子物質
胞吞
胞吐
消耗能量
順濃度梯度
被動運輸
載體蛋白
課堂小結
物質進出細胞的方式
離子種類
離子濃度/mmol·L
-1
Na
+
K
+
Mg
2+
Cl
-
1、哪種離子通過主動運輸進入細胞？
細胞內
細胞外
2、哪種離子通過主動運輸排出細胞？
K
+
Mg
2+
Na
+
Cl
-
3、你是如何作出以上判斷的？
低濃度到高濃度
技能訓練
2、對細胞膜的選擇性起主要作用的物質是（ ）
A、膽固醇 B、多糖 C、蛋白質 D、磷脂
1、下列哪些物質進出細胞時與細胞中的蛋白質和ATP密切相關（ ）
①
尿素通過細胞膜
②
人的紅細胞從血漿中吸收葡萄糖
③
腎小管上皮細胞吸收原尿中的Na+
④
小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸
A ①②
B ③④
C ②③
D ①②③④
B
自由擴散
協(xié)助擴散
主動運輸
主動運輸
C
3、若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會明顯影響其細胞吸收的物質是（ ）
A、氧氣 B、脂肪酸、水
C、葡萄糖、水 D、鉀離子、氨基酸
D
4、圖中是胡蘿卜在不同的含氧情況下從KNO3溶液中吸收K+和NO3－的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是 （ ）
A 載體數(shù)量、能量
B 能量、載體數(shù)量
C 載體數(shù)量、離子 濃度
D 能量、離子濃度
B
K+
B
A
C
運輸速度
NO3－
含氧量
運輸速率
濃度差
自由擴散
協(xié)助擴散
主動運輸
載體蛋白有專一性，且數(shù)量有限
濃度差
運輸速率
氧氣濃度
運輸速率
因此，在協(xié)助擴散和主動運輸中，具有“飽和效應”
解讀圖表
謝謝！
2012-12-18

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