資源簡(jiǎn)介

第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
課標(biāo)要求
知道西歐中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個(gè)相對(duì)自治的共同體；
以巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)的興起為例，初步認(rèn)識(shí)歐洲的早期大學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察圖片和閱讀材料，了解西歐中世紀(jì)城市的興起的背景和發(fā)展過(guò)程，了解自由和自治是中世紀(jì)城市的典型特征。
2.通過(guò)觀察圖片和閱讀材料，知道市民的身份與階層等史實(shí)，了解中世紀(jì)城市是工商業(yè)者的聚集地。
3.通過(guò)觀察圖片和閱讀材料，獲取有效信息，知道中世紀(jì)大學(xué)也是相對(duì)自治的共同體。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
西歐城市和早期的大學(xué)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
中世紀(jì)城市的典型特征和大學(xué)的自治。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體了解所學(xué)內(nèi)容。 通過(guò)展示，讓學(xué)生明確本課所需要掌握的內(nèi)容。
用“城市的空氣使人自由”導(dǎo)入 教師出示中世紀(jì)諺語(yǔ) 學(xué)生閱讀內(nèi)容，思考。 學(xué)生通過(guò)材料內(nèi)心產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
提問(wèn)過(guò)渡：中世紀(jì)時(shí)，歐洲人不應(yīng)該是在封建領(lǐng)主的統(tǒng)治之下嗎？
知識(shí)講解一、自由和自治的城市 1.城市重新興起的原因 教師出示“中世紀(jì)莊園平面圖”“農(nóng)奴耕作圖”讓學(xué)生觀察。介紹：三圃制和重型犁的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。出示材料，讓學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)材料的關(guān)鍵信息，找到中世紀(jì)城市重新興起的原因。 學(xué)生觀察圖片，閱讀教材和史料，在老師的引導(dǎo)下，找出材料中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納、總結(jié)和思考，得出自己的答案。 幫助學(xué)生豐富歷史見(jiàn)聞，建立時(shí)空觀念，提高歷史解釋和史料實(shí)證的能力。
2.城市的特點(diǎn) 教師出示材料，讓學(xué)生閱讀。根據(jù)關(guān)鍵詞，找出城市的特點(diǎn)。
3.城市的自由和自治斗爭(zhēng)原因 教師向?qū)W生介紹：城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶(hù)一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗。 提出問(wèn)題：同樣是在領(lǐng)主的土地上，為什么佃戶(hù)不反抗呢？讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)給出答案：佃戶(hù)束縛在土地上。
4.城市的自由和自治斗爭(zhēng)方式 教師介紹：城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶(hù)一樣履行義務(wù)。出示材料讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生找出市民斗爭(zhēng)的方式：金錢(qián)贖買(mǎi)、武力斗爭(zhēng)。
5.城市自由和自治的確立 教師出示材料，讓學(xué)生閱讀，教師根據(jù)材料提出問(wèn)題：“特許狀”是什么？它為什么能限制領(lǐng)主向城市征稅？讓學(xué)生依據(jù)材料和教材給出答案：自由和自治城市的確立是由國(guó)王或領(lǐng)主頒發(fā)特許狀。教師通過(guò)出示表格和圖示，讓學(xué)生了解自由和自治城市不同，以及國(guó)王與城市之間的利益關(guān)系。讓學(xué)生知道：取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。但市民比起莊園的佃戶(hù)已經(jīng)有了人身自由和財(cái)產(chǎn)權(quán)。
知識(shí)講解二、城市居民的身份 1.商人和手工業(yè)者 教師讓學(xué)生閱讀教材，并提出問(wèn)題：農(nóng)民或農(nóng)奴想去城市里生活，需要通過(guò)什么方式才能成為城市的居民呢？農(nóng)民和農(nóng)奴到了城市后靠什么生活呢？學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容回答。 學(xué)生閱讀材料、觀察圖片，并結(jié)合第8課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行思考、回答。 在講授新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生時(shí)時(shí)溫故而知新，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固。
2.早期資產(chǎn)階級(jí)的形成 教師出示圖片和材料，讓學(xué)生了解，手工業(yè)者分為普通手工業(yè)者、大手工業(yè)作坊主。商人分為商人和銀行家。讓學(xué)生根據(jù)材料得知：富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家是早期的資產(chǎn)階級(jí)。
知識(shí)拓展：中世紀(jì)的行會(huì)組織 教師出示圖片和材料，讓學(xué)生閱讀，讓他們知道行會(huì)建立的目的和作用。
提問(wèn)過(guò)渡：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花機(jī)”，大學(xué)是如何興起的呢？（引入下一頁(yè)）
知識(shí)講解三、大學(xué)的興起 1.大學(xué)興起的背景 教師出標(biāo)材料：“大學(xué)“university”，是由“universitas”演變而來(lái)。而“universitas”最初是指“corporation”（公會(huì)、自治團(tuán)體）與行會(huì)“guild”同義。”讓學(xué)生知道，大學(xué)是在行會(huì)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。 教師出示圖示，介紹：教師私人辦校需要得到教會(huì)的許可證。出示地圖，向?qū)W生介紹中世紀(jì)早期的大學(xué)：博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)。 教師出示兩則材料讓學(xué)生閱讀，問(wèn)：大學(xué)為什么出現(xiàn)在城市里呢？讓學(xué)生根據(jù)材料的關(guān)鍵信息給出答案：各行業(yè)對(duì)人才的需求，城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳播。 學(xué)生聽(tīng)老師講解，閱讀材料，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下提取材料中的關(guān)鍵信息，思考并回答。 提問(wèn)題和讓學(xué)生閱讀材料時(shí)，引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的課堂參與度。
2.大學(xué)的發(fā)展 教師出示“11—15世紀(jì)歐洲部分大學(xué)分布圖”讓學(xué)生對(duì)大學(xué)的發(fā)展有一個(gè)直觀的印象。
3.大學(xué)自治的表現(xiàn) 教師出示兩則材料，讓學(xué)生閱讀，并根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息，給出自己的答案。教師再進(jìn)行補(bǔ)充。
4.大學(xué)的課程 教師出示材料、圖示和圖片，向?qū)W生介紹中紀(jì)世大學(xué)的課程內(nèi)容。
隨堂練習(xí)
1.西歐城市興起后，農(nóng)奴大量逃入城市。他們按規(guī)定在城市住滿(mǎn)一年零一天后就可成為（ A ）
A．市民 B．領(lǐng)主
C．佃戶(hù) D．資產(chǎn)階級(jí)
2.歐洲歷史傳統(tǒng)上劃分為古典時(shí)代、中世紀(jì)、近現(xiàn)代等三個(gè)時(shí)期。其中，“中世紀(jì)”始于476年西羅馬帝國(guó)的滅亡，終于1453年?yáng)|羅馬帝國(guó)的滅亡。發(fā)生在這時(shí)期的史實(shí)是（ C ）
①莊園經(jīng)濟(jì)的盛行 ②大學(xué)的興起 ③文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起 ④哥倫布登上美洲大陸
A．①②③④ B．①③
C．①②③ D．②④
3.中世紀(jì)的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的繁榮為教育的發(fā)展提供了保障。被認(rèn)為歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”的是（ D ）
A．西歐城市的復(fù)蘇 B．阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播
C．中國(guó)印刷術(shù)的普遍推廣 D．大學(xué)的興起
4．每年的高考放榜之后，學(xué)子們憧憬著理想的大學(xué)校園生活。大學(xué)興起于（ C ）
A．古代中國(guó) B．古代印度
C．中世紀(jì)的歐洲 D．古代羅馬
課堂小結(jié)
布置作業(yè)
課下查找資料，對(duì)比一下中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的城市與同時(shí)期中國(guó)封建社會(huì)的城市有什么不同？

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