資源簡介

第2課 古代兩河流域
課標要求
通過《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明。
教學目標
1.通過視頻和地圖及時間軸，了解古代兩河流域文明產生的自然環境，知道古巴比倫王國的興衰。
2.通過史實了解漢謨拉比的作為，通過《漢謨拉比法典》雕塑的觀察和內容的解讀，分析《漢謨拉比法典》的內容和歷史地位，培養學生運用唯物史觀評價歷史的能力。
3.了解《漢謨拉比法典》對后世立法產生的影響。
教學重、難點
1.教學重點
兩河流域文明出現、漢謨拉比的統治措施
2.教學難點
《漢謨拉比法典》的內容和影響
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點在哪里。
以“《圣經﹒舊約》中的伊甸園在哪？”問題導入 教師通過問題并展示材料，向學生介紹伊甸園和底格里斯河和幼發拉底河有關。 學生思考、討論，初步了解兩河流域。 通過問題和材料，激發學生興趣，引起學生的思考。
過渡：那么兩河流域具體在哪里呢？
知識講解一、古代兩河流域文明 1.兩河流域 （1）教師展示兩河流域的地圖，然后播放關于兩河的視頻，最后展示現代伊拉克的地理位置圖。向學生介紹兩河流域的具體位置。 學生觀看視頻了解兩河流域的具體位置。 通過視頻播放，讓學生知道兩河流域所在的西亞在世界地圖上的位置，培養學生的時空觀念。
（2）教師向學生展示一段材料，讓學生通過材料看美索不達米亞的農業發展情況。教師提問：“通過材料，你認為美索不達米亞的農業發展是怎樣的？”讓學生結合材料進行回答。 學生閱讀材料，思考問題。 通過材料和問題，培養學生提取信息和思考的能力。
2. 古代兩河流域文明的發展歷程 （1）教師讓學生閱讀教材，讓學生知道公元前2400年，兩河流域實現了初步統一，然后向學生展示阿卡德王國的疆域圖，并介紹其國王薩爾貢 學生閱讀教材、觀察地圖，聽老師講解 培養學生的識圖能力和時空觀念
（2）教師讓學生閱讀教材，讓學生知道約在公元前1894年，古巴比倫王國時期，第六代國王漢謨拉比完成了對兩河流域南部的統一，建立了統一、強大的古巴比倫王國，然后向學生展示古巴比倫王國的疆域圖。
過渡：在公元前16世紀初，古巴比倫王國被北方侵入的赫梯人所滅。兩河流域像古埃及一樣有著悠久的歷史，也同樣取得了輝煌的成就。
3. 古代兩河流域文明的代表成就 （1）楔形文字 教師出示楔形文字泥板圖片，向學生介紹什么是楔形文字。讓學生看教材，指出楔形文字的書寫材料是什么。 學生看教師展示的圖片，閱讀教材找出楔形文字的書寫材料。 讓學生了解楔形文字，引起學生的興趣。
（2）太陰歷 由“為什么一個星期是七天？”的問題引入。向學生介紹早在公元前3000多年，蘇美爾人已經通過月亮的圓缺，把一年分12個月，其中有6個月各為30天，另6個月各為29天，全年共354天。這樣每年比地球繞太陽一周的時間少11天多時間，于是他們又設置閏月來調整陰歷和陽歷之問的天數差距。確定了今天星期的名稱和7天1周的規定。 給學生展示蘇美爾人星象盤和一星期的圖標，讓學生了解蘇美爾人在天文學方面的成就。 通過學生都知道的“一周有七天”這樣的問題引入，激發學生的興趣。
（3）60進位制 向學生介紹60進位制，展示楔形文字的數字的寫法，同時向學生提問：“我們日常生活中哪些用到了60進位制？” 引導學生回答，教師進行總結：時間、角度、地理坐標 學生在老師的講解下，知道什么是60進位制，并舉出生活中關于60進位制的例子。 通過提問，培養學生的思考能力，同時讓學生用知識聯系生活。
過渡：前面我們介紹過兩河流域的強盛時期，現在我們來了解一下強盛時期的古巴比倫王國。
知識講解二、古巴比倫王國 1.古巴比倫王國的統一 教師向學生展示漢謨拉比雕像，介紹漢謨拉比其人，讓學生閱讀教材。 學生閱讀教材 通過閱讀教材，讓學生提取關鍵信息
2.古巴比倫王國的統治措施 找出漢謨拉比在位時都采取了哪些統治措施。教師根據學生的回答，從政治、軍事、經濟、法律上給出最終的答案。 讓學生閱讀教材，歸納和總結出漢謨拉比的統治措施。 培養學生歸納、總結的能力。
過渡： 現在我們來重點了解一下古巴比倫時期重要的法律《漢謨拉比法典》
知識講解三、《漢謨拉比法典》 1.《漢謨拉比法典》的發現 教師展示《漢謨拉比法典》石柱圖，向學生介紹《漢謨拉比法典》被發現的背景。 學生觀察圖片，聽老師講解 培養學生的觀察能力
2.《漢謨拉比法典》石柱上的雕像 再向學生展示《漢謨拉比法典》放大的示意圖和材料，問學生“通過雕像和材料了解到什么？”提示著讓學生回答。 讓學生觀察圖片和閱讀材料，根據教師的提示回答問題。得出《漢謨拉比法典》所體現的是“君權神授” 培養學生思考和歸納總結的能力。
3.《漢謨拉比法典》內容與解讀 教師出示《漢謨拉比法典》條文涉及的內容，讓學生進行小組討論，讓學生嘗試著回答，這些條款內容，反映了《漢謨拉比法典》嚴格的社會等級制、家庭奴隸制、重視保護私有財產且商品經濟活、同態復仇法的結論，教師通過學生得出的結論，問學生“你認為法典制定的目得是什么？”學生給出自己的回答，教師進行總結。 學生閱讀條款的內容，進行小組討論 培養學生合作、探究的能力。
3.影響 讓學生閱讀教材，結合教師講解的內容進行總結 閱讀教材 培養學生歸納、總結的能力
隨堂練習
1.《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，它的其中一條法令規定：“窩藏他人奴隸并且被抓獲者將被處以死刑”這條法令反應的《漢謨拉比法典》的特點是（ B ）
A.保護奴隸的權利 B.維護奴隸制度
C.具有同態復仇思想 D.具有理性補償觀念
2. 習總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中指出，古絲綢之路跨越尼羅河流域、兩河流域、印度河和恒河流域、黃河和長江流域。兩河流域歷史上誕生了（ D ）
A.古埃及文明 B.古希臘文明
C.古印度文明 D.古巴比倫文明
3.在古代兩河流域各族人民創造的文明成就中，有的成就至今仍然為世界各地所沿用。下列哪項成就是完全符合上述評論的 （ A ）
A．60進位計數法 B．《漢穆拉比法典》
C．楔形文字 D．《吉爾伽美什》
4．《漢謨拉比法典》規定：如果理發師不經奴隸主人的許可，就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉。此規定反映的古巴比倫王國（ C ）
A、對奴隸有一定保護 B、不允許理發師為奴隸理發
C、維護奴隸主階級的利益 D、對奴隸很殘酷
課堂小結
布置作業
知識拓展：空中花園，新巴比倫國王尼布甲尼撒二世為他的妃子建造的花園。建于公元前6世紀，被譽為世界七大奇跡之一。此園建有不同高度、越上越小的臺層組合成的劇場般的建筑物。每個臺層以石拱廊支撐，拱廊架在石墻上，拱下布置成精致的房間，臺層上面覆土，種植各種樹木花草。頂部有提水裝置，用以澆灌植物。這種逐漸收分的臺層上布滿植物，如同覆蓋著森林的人造山，遠看宛如懸掛在空中。這座花園可算作最古老的屋頂花園。
請同學們想一想，你所知道的世界七大奇跡還有哪些？

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