資源簡介

4.2堅持人民民主專政 教案
一、核心素養：
1.政治認同:堅持人民民主專政，支持國家履行職能。
2.科學精神:理解堅持人民民主專政的原因，理解民主與專政的關系，明確國家職能的決定因素及其具體內容。
3、法治意識:知道國家履行職能有憲法和法律保障，要遵守憲法規定。
4.公共參與:支持國家發揚民主、堅持專政、履行職能。
二、教學重難點：
1.教學重點：理解國家發揚人民民主的意義;理解我國堅持專政職能的原因和任務﹔理解國家對內和對外職能。
2.教學難點：民主和專政的關系;國體和國家職能的關系。
教學過程：
導入新課：復習導入
總議題：堅持人民民主專政
議題1：我國為什么要堅持民主與專政的統一？
教師總結：
1.人民民主專政的內容：
對廣大人民實行民主和對極少數敵人實行專政。
情境一：“無產階級專政對于人民來說就是社會主義民主，是工人、農民、知識分子和其他勞動者所共同享受的民主，是歷史上最廣泛的民主。在民主的實踐方面，我們過去作得不夠，并且犯過錯誤”。
“現在我們已經堅決糾正了過去的錯誤，并且采取各種措施繼續努力擴大黨內民主和人民民主。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化。當然，民主化和現代化一樣，也要一步一步地前進。社會主義愈發展，民主也愈發展。這是確定無疑的。”
——1979年3月30日
思考：談談你對“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現代化”的認識。
學生：交流。
教師：總結：
2.對廣大人民實行民主：
（1）根本原因：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政的本質是人民當家作主。
（2）重要性：只有保證人民依法享有廣泛的權利和自由,尊重和保障人權,才能調動億萬人民群眾投身于社會主義現代化建設的積極性,使社會主義各項事業保持蓬勃的生機。
情境二：觀看視頻，思考：衛國戍邊英雄肩負起了什么歷史任務？原因是什么？
3.對極少數敵人實行專政：
（1）原因：在我國，社會主義制度建立之后，剝削階級作為一個階級已被消滅，階級矛盾已不是社會的主要矛盾。但是，由于國內的因素和國際的影響，階級斗爭還在一定范圍內長期存在，在某種條件下還有可能激化。
（2）任務：維護國內正常社會秩序，抵御國外敵對勢力侵略和顛覆活動。
教師：民主與專政、專制是什么關系？
學生：交流。
教師：總結。民主與專制對立。民主與專政對立統一。
議題2：社會主義現代化建設的可靠保障是什么？
情境三：外交部駁斥美歐涉疆制裁，體現了我國國家的職能是什么？
學生：交流。
教師：總結：
一、國家職能是什么：
1.對內職能——維護國家穩定
（1）具體體現：
①依法打擊危害社會主義制度的各種破壞活動；
②打擊危害國家安全和統一的各種顛覆破壞活動、暴力恐怖活動、民族分裂活動，宗教極端活動；
③打擊危害人民群眾生命財產安全的各種犯罪活動。
（2）目標：有效維護（國內）國家安全和公共秩序。
1.對內職能——促進社會發展
（1）具體體現：
在中國共產黨的領導下，制定和執行正確的路線、方針、政策，組織開展社會主義經濟建設、政治建設、文化建設社會建設和生態文明建設。
（2）目標：把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國；實現中華民族的偉大復興。
2.對外職能——防御外來侵略，保衛國家安全
（1）具體體現：
堅定維護國家的獨立和主權，
堅定維護國家的領土完整，
堅定維護國家的各項安全和發展利益，
堅定維護國家的尊嚴。
（2）目標：為我國的社會主義現代化建設提供有利的國際環境。
二、我國國家職能的意義：與人民民主專政的國體相適應，為社會主義現代化建設提供可靠保障。
總結：我國堅持對人民實行民主，對敵人實行專政，通過國家職能的履行，為人民民主專政提供可靠保障。

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