資源簡介

第四單元 民族團結與祖國統一
第13課 香港和澳門回歸祖國
課題 香港和澳門回歸祖國 授課類型 新授
授課班級 授課教師 授課班級
教材分析
課程標準學習建議 學習要點：“一國兩制”；香港、澳門的回歸；實現祖國完全統一。 學習提示：理解實現祖國完全統一是中華民族的共同心愿。 學習延伸：了解香港回歸的歷史過程。
教材內容 20世紀70年代,國內國際形勢發生了深刻變化,鄧小平創造性地提出了“一國兩制”的科學構想,在這一構想指引下,香港和澳門順利回歸祖國。“一國兩制”的構想也必將在祖國統一大業中發揮更大的作用。
學情分析
八年級的學生,有一定的自學能力和學習熱情,但其知識的連貫性、發散思維和知識的遷移能力不夠,這就需要教師對學生的“學”加以“導”,引導其將感性認識上升為理性認識,培養學生的思考探究能力,進而達到培養學生“創新”能力的目的。
教學目標
1.了解香港和澳門問題的由來;理解“一國兩制”的提出、含義及意義. 2.掌握香港和澳門回歸的時間、原因及意義. 3.通過分析“一國兩制”的偉大構想和香港澳門回歸的原因，培養初步的歷史歸納能力和綜合分析能力。 教學重點：香港、澳門回歸祖國及其歷史意義。 教學難點：“一國兩制”構想的含義、其影響。
學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法。 教法 討論法、材料分析法、講解法。
課前準備
1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。
教學過程
教學環節 教學內容 二次備課
導入新課 為了維護國家主權、安全、發展利益,堅持和完善“一國兩制”制度體系,維護香港長期繁榮穩定,保障香港居民合法權益,根據《中華人民共和國憲法》及《特區基本法》的有關規定, 2020年5月28日下午，十三屆全國人大三次會議以高票表決通過“港版國安法”。 思考：為什么要實行“港版國安法”？
講授新課 預習檢測 一、“一國兩制”的構想： 提出：鄧小平從維護祖國和 根本利益出發，創造性地提出了“ ”的偉大構想。 目的：為解決 、澳門、 等歷史遺留問題，實現祖國統一。 內涵（什么是“一國兩制”？）：在祖國統一的前提下，大陸實行 制度，臺灣、香港、澳門保持原有的 制度和生活方式長期不變。 二、香港和澳門回歸祖國： 中國政府于 年7月1日對香港恢復行使主權。 中國政府于 年12月20日對澳門恢復行使主權。 意義：香港、澳門回歸祖國，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國 大業的道路上邁出了重要一步。 為什么香港能夠順利回歸？ 答：①中國的綜合國力的提供，國際影響提升。②“ ”方針的有效運用。③中央雙方共同努力的結果。④中華民族的共同心愿。
合作學習 （一） “一國兩制”的構想 1．教師請同學們閱讀教材，并展示1984年鄧小平會見英國外交大臣杰弗里·豪時的話。 解決臺灣、香港問題可以有兩種方式：一種是非和平的方式，一種是和平的方式。非和平的方式，或者說武力解決問題，總是不好的。怎樣用和平方式解決問題呢？這必須充分照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況。 2．教師提問：鄧小平所說的和平方式是什么？ 提示：“一國兩制”。 3．教師強調：“和平統一，一國兩制”是完成祖國統一大業的基本方針。什么是“一國兩制”？ 提示：“一國兩制”就是在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時在臺灣、香港和澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。 4．教師過渡：“一國兩制”是一種非凡的構想。但我們是社會主義國家，實現統一為什么要采用“一國兩制”的方式？ 提示：香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，經濟得到了很大的發展。當地人民在思想文化、價值觀念等方面與大陸有不少差異，強行在香港和澳門實行社會主義制度，會影響香港和澳門的順利回歸。實行“一國兩制”，即在中華人民共和國境內，大陸實行社會主義制度，香港和澳門實行資本主義制度，是解決香港和澳門問題的最佳方案。 5．引導學生分組討論：“一國兩制”構想的益處。 提示：第一，“一國兩制”尊重了港澳臺的歷史和現實，有利于保證它們的繁榮與穩定，也有利于社會主義經濟的發展。第二，堅持一個中國的立場，維護了國家的主權和統一。第三，在大陸和港、澳、臺地區實行兩種制度，維護了社會主義制度的主導地位，維護了國家的社會主義性質。第四，體現了中國特色社會主義制度，對港澳臺的回歸起了促進作用。總之，“一國兩制”構想的提出，為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。 （二）香港和澳門回歸祖國 (1)談判 1.中英談判：中英兩國政府經過兩年談判，于1984年12月正式簽署聯合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。 2.中葡談判：1987年4月，中葡兩國政府簽署聯合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1999年12月20日對澳門恢復行使主權。 （2）港澳回歸的基本情況 1．圖片展示： 香港回歸交接儀式 2．教師簡要介紹：駐軍對主權擁有的意義。 3．提出問題：香港在何時回到祖國的懷抱？澳門呢？ 提示：香港在1997年7月1日回歸祖國，澳門在1999年12月20日回歸祖國。 4．教師指出：經過長時間與英國和葡萄牙的談判，中國政府于1997年7月1日收回香港主權，于1999年12月20日收回澳門主權。 5．圖片展示： 　　　　　香港區旗　　　　　　　　澳門區旗 6．教師講述：港澳區旗的象征意義。 A．香港區旗含義：紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，寓意著香港是中華人民共和國不可分割的一部分，在祖國的懷抱中興旺發達。紅、白兩色，體現了“一國兩制”的精神。 B．澳門區旗含義：五星象征祖國的統一，蓮花等象征澳門及其自然環境，表明澳門是中華人民共和國不可分割的一部分。綠色象征著充滿生機的祖國。 港澳回歸的歷史意義 1．材料展示： 材料：2017年6月29日至2017年7月1日，習近平主席赴香港，出席慶祝香港回歸祖國20周年大會暨香港特別行政區第五屆政府就職典禮，并視察香港特別行政區。 2．教師提問：材料說明國家領導人高度重視港澳，香港和澳門的回歸有著十分重大的意義，那么請同學們依據教材回答其回歸的意義。 提示：香港和澳門回歸祖國，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。 3．教師提問：香港和澳門成功回歸的原因有哪些？(學生分組討論) 提示：從國力的增強、政策的英明、黨的正確領導、國際環境以及歷史原因等多方面來分析總結，課件出示答案。
本課小結（思維導圖）
鞏固練習 1.《大國腳印》網友心中60年最具影響力的60件事評選中，鄧小平正式提出“一國兩制”構想成為1984年最具影響力的事件。下列關于“一國兩制”的說法不確切的是（ B ） A.從維護祖國和中華民族根本利益出發而提出的 B.是為解決西藏、新疆等民族問題而提出的 C.是鄧小平天才的創造 D.為實現統一大業指明了前景 2.香港媒體在評論中國收回香港時說：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創造。”這里的“天才創造”是指（ C ） A.民族區域自治制度 B.社會主義初級階段理論 C.“一國兩制”構想 D.改革開放 3.習近平總書記在中央政治局集體學習中強調：“立足新的實際，不斷進行改進和創新，善于以新的經驗指導新的實踐。”下列能夠體現改革開放以來我黨創新精神的是（ D ） ①民族區域自治制度②社會主義改造過程中的“贖買”政策③“一國兩制”構想 ④家庭聯產承包責任制。 A.①②③ B.①③④ C.②③ D.③④ 4.歐洲是世界上最早對外殖民的地區。第一個來到中國殖民，最后一個離開中國的國家是（ A ） A.葡萄牙 B.西班牙 C.英國 D.荷蘭 5.以下對“一國兩制”科學構想的理解，正確的是（ A ） ①是實現祖國和平統一的基本國策 ②港澳臺作為特別行政區享有高度自治權 ③大陸實行社會主義制度 ④港澳臺實行資本主義制度 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
教學總結 本課主要介紹了我國在祖國統一大業上所取得的輝煌成就。改革開放以后,鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想,為解決港、澳、臺問題指明了方向。1984年,中英兩國簽署了關于香港問題的聯合聲明;1997年香港回歸祖國。1987年,中葡兩國簽署了關于澳門問題的聯合聲明;1999年澳門回歸祖國。中國政府分別在這兩個地區建立了香港特別行政區和澳門特別行政區。香港、澳門回歸祖國,標志著中國人民洗雪了百年國恥,在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步。
教材習題 P67材料研讀回顧中國近現代歷史，想一想：為什么香港能夠順利回歸？ 中國綜合國力增強，國際地位提高；“一國兩制”構想的正確指導；中華民族的共同心愿；中英雙方的共同努力。 P68課后活動 1.閱讀材料，回答問題。 （1）歌詞中的“MACAU”是指澳門；“母親”指中國，（2）“MACAU”在1999年12月20日，回到母親的懷抱；他的回歸得益于“一國兩制”。（3）在“一國兩制”方針指導下，香港、澳門勝利回歸，使我國在祖國統一大業的道路上邁出了重要一步。

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