資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人音版一年級下冊第六單元第1課時《小寶寶睡著了》教學設計
課題 《小寶寶睡著了》 單元 6 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：用優美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》。過程與方法：通過情景創設、對比感受、歌曲教唱等實踐活動，感受搖籃曲風格特點。情感態度與價值觀：聆聽《搖籃曲》,能體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。
重點 用優美抒情、輕柔連貫的聲音演唱《小寶寶睡著了》
難點 感受歌曲的情緒，體會搖籃曲的特點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師引導學生，可以給寶寶唱搖籃曲安撫他。 可愛的寶下為什么哭了呀 你有什么好辦法能安撫一下可愛的寶寶呢 激發興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并引導學生并指導學生聯想“媽媽哄寶寶睡覺”的樣子,做一做模仿搖動搖籃的動作。臉部表情要美美的、動作要輕輕的,體驗柔美的歌曲給人帶來的愉悅感。教師播放歌曲伴奏，有感情的范唱并講解：歌曲情緒是抒情地搖籃曲的主要特點是慢速、輕柔地教師伴奏，指導學生唱旋律，并講解“延音線”。背唱旋律：教師伴奏，指導學生唱譜。填詞唱：教師伴奏指導學生唱詞。教師伴奏，指導學生用搖籃曲慢速、輕柔的特點來演唱歌曲。主題思想：《小寶寶睡著了》是一首優美的搖籃曲，整首曲子洋溢著溫柔，安寧的氣氛，旋律舒適自然，仿佛進入了美麗的夢鄉。 聽完這首歌,歌曲都唱了哪些人和物 他們都在做什么呀 讓你想到了什么 2、歌曲的情緒是怎樣的？搖籃曲的主要特點怎樣？3、學生跟著伴奏畫一畫旋律線并哼唱旋律，注意延音線處的時值。學生拍拍子唱一唱旋律，三角號要唱得稍重一些。4、學生跟著老師的伴奏唱一唱旋律，并把空白處填上。5、學生跟著老師的伴奏試著跟著旋律線，填詞唱一唱。6、跟著老師的伴奏帶著表情完整演唱歌曲。7、你能說一說歌曲描繪了怎樣的畫面，歌曲的特點是怎樣的嗎？ 初次欣賞，給學生留下一個完整的印象。再次欣賞，加深印象，感受歌曲要素。旋律準確性的練唱。音準練習。培養學生自主學習的能力。培養學生的音樂感受力。培養學生的分析總結能力。
課堂練習 教師分發打擊樂器，指導學生給歌曲伴奏。 學生選擇自己喜歡的打擊樂器給歌曲伴奏，分組表演。 培養學生的節奏感和配合能力。
課堂小結 通過今天這堂課，回想起媽媽的搖籃是多么的溫暖、多么的幸福。回家后，請你們幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事，用最直接的方式來表達對他們的愛，好嘛？ 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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