資源簡介

總課時：
學 科： 歷史 年級： 八 執教人：
時 間 2021年 月 日 第 周 第 課時
課 題 第10課 建設中國特色社會主義 課型 新授
教學目標 “四項基本原則”內容、鄧小平理論形成及其指導地位確立的過程，利用教材有關鄧小平南巡活動的照片及其說明文字，強調他的愿望是“讓全國人民都發財”（體現了社會主義“共同富裕”的基本特征）了解中共十六大、中共十七大、中共十八大和中共十九大召開的基本情況及會議內容等
教學重點 鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的形成與主要內容。
教學難點 認識中國特色社會主義理論體系的重要性。
教 學 設 計
教 師 活 動 學 生 活 動
導入新課組織學生復習有關內容：為什么說十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折？承上啟下，教師講授：新時期的主要任務是建設有中國特色的社會主義，其“特色”就是根據中國的實際情況實行改革開放。鄧小平在這個過程中做出了杰出的貢獻，成為我國改革開放和現代化建設的總設計師。目標導學一：改革開放的總設計師鄧小平1 改革開放之初，鄧小平為什么要提出“四項基本原則”？（那時出現了資產階級自由化問題）2“四項基本原則”的四個“必須堅持”是什么？教師指出：這“四項基本原則”不僅是我們的立國之本，也是實現現代化的基本前提。3 1982年召開的十二大主要內容是什么？（鄧小平明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義。”） 教師聯系比較：馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會主義制度。當年蘇聯是在大城市舉行武裝起義奪取政權的。中國共產黨建立初期，照搬蘇聯的經驗，結果遭到嚴重挫折。后來是毛澤東等人根據我國的實際情況，開辟了一條“農村包圍城市”的道路，終于領導中國人民取得新民主主義革命的勝利。所以說，那是一條具有中國特色的革命道路。如今，鄧小平建設有中國特色社會主義的思想，也是總結了中外歷史上的經驗教訓，是馬克思主義在中國的新發展。4 1987年召開的十三大主要內容 它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習組織學生學習和探究新課學生從課本45頁注解尋找答案：共產黨的領導、社會主義道路、 人民民主專政、馬列主義和毛澤東思想。）
是什么？（鄧小平為大會闡明了社會主義初級階段的基本理論，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線路線——以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。大會根據他的設想，做出了社會主義初級階段經濟發展分三步走的戰略部署。）5根據46頁“動腦筋”，他解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題。時 期作 用十一屆三中全會提出實行改革開放的戰略決策改革開放初期提出四項基本原則，反對資產階級自由化十二大提出建設有中國特色的社會主義十三大闡明社會主義初級階段理論，提出社會主義初級階段基本路線鄧小平理論指導地位的確立1課本45頁“導入框”、47頁插圖和49頁“自由閱讀卡”的內容都反映了哪件大事？（鄧小平到南方視察并發表重要講話。）2 這些講話的重要觀點是什么？（黨的基本路線一百年不能動搖、特區姓“社”不姓“資”、改革開放膽子要大一些、發展經濟是關鍵、發展才是硬道理、讓全國人民都發財等。）3組織5 1992年召開的十四大主要內容是什么？（A. 高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位。B. 形成了以江澤民為核心的第三代領導集體。）6 1997年召開的十五大主要內容是什么？（把鄧小平理論確立為黨的指導思想。）小結：鄧小平（建設中國特色社會主義）理論形成和確立目標導學二：中國共產黨第十六次全國代表大會史料　大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表” 學生列表、討論回答：為什么說鄧小平是中國改革開放和現代化建設的總設計師？學生完成歷史填圖冊14頁1、4（2）兩題學生完成歷史填圖冊14頁4（1）題：（這些圖片中的歷史事件發生在1992年我國現代化建設和改革開放遇到姓“社”、姓“資”問題困擾的關鍵時刻，鄧小平視察南方并發表重要講話，進一步解放了人們的思想，對建設有中國特色的社會主義產生了深遠的影響）。學生思考討論：為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段？
重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。教師：中共十六大上，哪一思想被確立為中國共產黨的指導思想？學生：“三個代表”重要思想。教師：“三個代表”重要思想的具體內容是什么？這一理論的提出有什么意義？學生：(結合教材回答)內容：中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。意義：它進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。目標導學三：中國共產黨第十七次全國代表大會史料1　胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上作報告。史料2　大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。——摘自胡錦濤同志在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告教師：中共十七大上把哪一思想寫進黨章？學生：科學發展觀。目標導學四：中國共產黨第十八次全國代表大會史料　習近平在中國共產黨第十八屆中央委員會第一次全體會議上講話。
教師：中共十八大的主要內容有哪些？學生討論后回答：(1)提出了奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求。(2)確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標。(3)對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業作出了全面部署。(4)對全面提高黨的建設科學化水平提出了明確要求。目標導學四：中共十九大多媒體展示圖片：中國共產黨第十九次全國代表大會會場教師提問：請同學們簡要地介紹一下黨的十九大的基本情況。提示(1)：2017年10月在北京召開。提示(2)：大會的主題是不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。提示(3)：大會還分析了我國社會主要矛盾——已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。提示(4)：習近平新時代中國特色社會主義思想被確立為中共必須長期堅持的指導思想。展示史料：中共八大提出，生產資料私有制的社會主義改
造基本完成以后，國內的主要矛盾不再是工人階級和資產階級之間的矛盾，而是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。教師提問：請同學們仔細閱讀材料，說說看與中共十九大在對中國社會主要矛盾的表述上有什么差異。提示：中共八大是說人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。教師提問：請同學們仔細想想，這二者有區別嗎？區別在哪里？提示：有。中共八大時，我國的社會生產力比較低下，不能滿足人民的需要；而中共十九大上提出的是我國在地域上、程度上存在著發展不平衡的現象，需要國家調整國家政策，促使人民生活水平的整體提高，實現共同富裕。教師補充：區分中共歷次會議時期作 用十二大提出建設有中國特色的社會主義十三大闡明社會主義初級階段理論，提出社會主義初級階段基本路線十四大建立社會主義市場經濟體制，確立“鄧小平理論”在黨的指導地位十五大將“鄧小平理論”確立為黨的指導思想并寫進黨章十六大將“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想并寫進黨章十八大將“科學發展觀”確立為黨的指導思想并寫入黨章十九大將習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想
教師小結本節課的主要任務是掌握建設中國特色社會主義的偉大實踐和鄧小平理論的地位與作用。經過一系列黨代會的探索，基本形成和確立了中國特色社會主義道路。這條道路是在實踐中形成的，必將繼續推動中國特色社會主義建設事業的發展，實現中華民族的偉大復興。
板書設計
2017年，中共十九大——進入新時代
教學反思這一節課學習了中國特色社會主義理論的形成和發展過程，采用多種角度，多層次地將中國特色社會主義理論呈現在同學們面前，引導學生探究性學習，從課本和材料中得出自己的結論，很好地實現了新課標對課堂學習的要求。在教學中，教師不但要授“魚”，還要授之以“漁”，以便讓學生知其然的同時更知道所以然。一方面利用現代化的教學手段，將歷史知識生活化，另一方面通過復習回顧上一單元內容強調偉大轉折的來源。

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