資源簡介

(共24張PPT)
《認識中國畫》教學課件
美術人美版 四年級下冊
新知導入
新知導入
新知導入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業(yè)布置
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版權聲明
21世紀教育網www.21cjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司（以下簡稱“本公司”）
旗下網站，為維護本公司合法權益，現(xiàn)依據(jù)相關法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創(chuàng)內容，由本公司依據(jù)相關法律法規(guī)，安排專項經費，運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息網絡傳播權，其作品
僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，
本網站僅有義務協(xié)助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復制、發(fā)行、表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發(fā)現(xiàn)侵權，本
公司將聯(lián)合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，
依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
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汁、宣紙、筆簾、國畫
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五代十國中南唐人物畫家，曾任南
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，與周文矩齊名，唯一傳世作
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《韓熙載夜宴圖》
《韓熙載夜宴圖》作品以屏風為
界
將畫卷分為五個故事情節(jié)，即
聽
樂、
觀舞、休息、清吹、
送別
全局構圖張弛、疏密有序
，人物刻
畫精細、，
傳神、古樸、人氣，
并通
過對韓照載頭像的鱺致描繪，成功
地表現(xiàn)出韓熙載當時心理狀態(tài)中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第11課《認識中國畫》教學設計
課題 11.認識中國畫 單元 第十一單元 學科 美術 年級 四年級
學習目標 1．知識與技能：初步認識中國畫，了解中國畫的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術風格，感受祖國傳統(tǒng)藝術和文化的豐厚底蘊。2．能力目標：通過對比欣賞，了解中國畫作品的題材、種類、風格。初步掌握中國畫欣賞的基本方法。3．情意目標：提高對中國畫的興趣，珍視中國畫藝術，增強民族自豪感。
重點 了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力。
難點 感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加以描述。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入觀看圖片，說一說，圖片采用了哪種繪畫方法進行創(chuàng)作的？分別出示粘貼畫、蠟筆畫、中國畫多媒體出示課題，板書課題：認識中國畫 觀察回答 提高學生觀察能力
講授新課 二、新知講解1.引導啟發(fā)思考回答：說一說，你知道什么是中國畫嗎？中國畫使用什么工具和材料嗎？2.認識中國畫及工具中國畫，簡稱“國畫”。國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨汁、宣紙、筆簾、國畫顏料、印章、調色盤、筆架、洗筆筒、工具箱、氈子等材料。3.中國畫題材題材分為：人物、山水、花鳥。4.中國畫技法技法：工筆、寫意（分為：大寫意、小寫意、兼工帶寫）說一說，工筆畫與寫意畫在表現(xiàn)方法上有什么不同？工筆畫屬于工整細致一類畫法，需要使用工整、細致、縝密的技法來描繪對象。而寫意畫是運用粗放、簡練的筆墨，畫出對象的形神，來表達作者的意境。5.作品欣賞說一說古代繪畫有哪些特點？韓熙載夜宴圖（中國畫 局部）五代 顧閎中顧閎中（910～980），江南人，五代十國中南唐人物畫家，曾任南唐畫院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉折，設色秾麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。《韓熙載夜宴圖》作品以屏風為界，將畫卷分為五個故事情節(jié)，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。全局構圖張弛、疏密有序；人物刻畫精細、傳神、古樸、大氣，并通過對韓熙載頭像的細致描繪，成功地表現(xiàn)出韓熙載當時心理狀態(tài)。潑墨仙人圖 中國畫 宋代 梁楷梁楷，生于1150年，東平須城（今山東東平）人，南宋畫家。他善畫山水、佛道、鬼神，師法賈師古，而且青出于藍。他喜好飲酒，酒后的行為不拘禮法，人稱是“梁風（瘋）子”。梁楷傳世的作品包含了《六祖伐竹圖》《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》《八高僧故事圖卷》等，但以《潑墨仙人圖》最為有名。《潑墨仙人圖》看僅是匆匆?guī)坠P，卻能勾繪出酣醉的可愛人物的形貌；五官糾結一堆，寬袍大袖，露著大肚子，滑稽極了，頭部和左肩的部份以濕筆渲染，可以清楚的看出運筆的輕重與速度。這幅畫生動地抓住了人物的表情動態(tài)，卻不在意太多細節(jié)，這種自由瀟灑的畫法，在以后的中國繪畫中稱為“寫意”或“潑墨”。此畫重視觀察，簡單幾筆就需抓住人的神韻，例如“仙人”的腰帶，僅僅四筆，但是肚子的形狀和行走時衣帶的飛動感都表現(xiàn)的淋漓盡致。出水芙蓉（中國畫）宋代 佚名《出水芙蓉》采用工筆畫法，用色彩表現(xiàn)紅蓮碧葉，給人以溫潤和諧、冰清玉潔的感覺。荷花（中國畫）清代 朱耷朱耷（1626年—約1705年），原名朱統(tǒng) ，字刃庵，號八大山人、道朗等，出家時釋名傳綮，漢族，江西南昌人。明末清初畫家，中國畫一代宗師。花鳥以水墨寫意為主，形象夸張奇特，筆墨凝煉沉毅，風格雄奇雋永；山水師法董其昌，筆致簡潔，有靜穆之趣，得疏曠之韻。擅書法，能詩文，用墨極少。在這幅圖中，與蓮荷相呼應的左下面畫水中露石，組合得當，右部留在畫外，用筆放逸，疏秀而具生氣。富春山居圖（中國畫 局部）元代 黃公望黃公望（1269年9月12日—1354年11月10日） ，元代畫家。自稱浙東平陽人。《富春山居圖》描寫富春江兩岸初秋景色，展卷觀覽，人隨景移，引人入勝。樹叢林間，或漁人垂釣，或一人獨坐茅草亭中，倚靠欄桿，看水中鴨群浮沉游戲。天長地久，仿佛時間靜止，物我兩忘。近景坡岸水色，峰巒岡阜，陂陀沙渚，遠山隱約，徐徐展開，但覺江水茫茫，天水一色，令人心曠神怡。《富春山居圖》山石的勾、皴，用筆頓挫轉折，隨意宛然天成。長披麻皴枯濕渾成，功力深厚，灑脫而頗有靈氣。全圖用墨淡雅，僅在山石上罩染一層幾近透明的墨色，并用稍深墨色染出遠山及江邊沙漬、波影，以濃墨點苔、點葉，醒目自然。整個畫面林巒渾秀，草木華滋，充滿了隱者悠游林泉，蕭散淡泊的詩意，散發(fā)出濃郁的江南文人氣息。元畫靜謐蕭散的特殊面貌和中國山水畫的又一次變法賴此得以完成，元畫的抒情性也全見于此卷。6.說一說認識了中國畫工具你知道文房四寶有哪些嗎？文房四寶泛指中國書法、繪畫常用的四種工具，即筆、墨、紙、硯。文房四寶不僅有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術為一體的藝術品，并具有較高的收藏價值。7.墨分五色墨分五色是指用清水調和墨汁，可以分別調出焦、濃、重、淡、清等不同的墨色，以適應不同的表現(xiàn)需要。它是中國畫的基本技法之一。體驗水、墨、色在宣紙上的變化，感受體驗變化。三、合作探究欣賞分析：說一說，墨梅圖中有哪些內容組成？墨梅圖（中國畫）元代 王冕王冕(1287～1359)元朝著名畫家、詩人、書法家，字元章，號煮石山農、放牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。諸暨(今屬浙江)人。王冕以畫梅著稱，尤工墨梅。王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。有《竹齋詩集》3卷，續(xù)集2卷。存世畫跡有《三君子圖》、《墨梅圖》。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙。此圖作倒掛梅。枝條茂密，前后錯落。枝頭綴滿繁密的梅花，或含苞欲放，或綻瓣盛開，或殘英點點。正側偃仰，千姿百態(tài)，猶如萬斛玉珠撒落在銀枝上。白潔的花朵與鐵骨錚錚的干枝相映照，清氣襲人，深得梅花清韻。干枝描繪得如彎弓秋月，挺勁有力。梅花的分布富有韻律感。長枝處疏，短枝處密，交枝處尤其花蕊累累。勾瓣點蕊簡潔灑脫。王冕墨梅出于北宋揚無咎派。但宋人畫梅大都疏枝淺蕊。此幅則寫繁花密枝，別開生面。詩、書、畫、印結合是中國畫一種獨特表現(xiàn)形式。欣賞分析：說一說，印章采用的朱文還是白文？我愛寧靜（印）近代 吳昌碩白文是凹進去的，又稱陰文。吳昌碩（1844年8月1日—1927年11月29日），初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，多別號，常見者有倉碩、老蒼、老缶、苦鐵、大聾、缶道人、石尊者等。與任伯年、蒲華、虛谷合稱為“清末海派四大家”。 “我愛寧靜”這方印，我們就真切地感受到吳昌碩“鈍刀”的猛厲。而更讓人思考的是，吳昌碩用如此雄渾的刀法刻如此恬靜的印文，“我愛寧靜”又洞開了別一洞天。吳昌碩心有猛虎，細嗅薔薇。也許只有內心的寧靜，才會有外在的渾厚，此所謂有諸內必形于外吧。四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：要求：說一說，你最喜歡哪一幅繪畫作品，從作品的題材、筆墨和用色等方面進行描述，用大約150字的短文寫出你的感受，在小組內交流。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說，你認識掌握了哪些中國化知識？分享自己的短文內容給大家聽。互評：說一說，誰對中國畫作品分析的深入，有獨到的見解？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業(yè)布置請用100字左右的短文介紹潘天壽的《露氣》作品，可以從題材技法墨色等方面介紹。 根據(jù)問題回答認識中國畫和中國畫工具學習題材學習技法觀察分析回答思考回答并欣賞學習欣賞作品了解畫家欣賞作品了解畫家欣賞作品了解畫家欣賞作品了解畫家欣賞作品了解畫家根據(jù)要求寫短文介紹短文感受互評短文說收獲與快樂 提高對中國畫的認識提高學生對知識的認識和掌握掌握題材為欣賞打基礎了解技法為分析作品做鋪墊加強區(qū)分工筆和寫意作品提高觀察能力，欣賞作品并了解畫家和作品通過欣賞認識畫家及生平，分析簡介作品通過欣賞認識畫家及生平，分析簡介作品通過欣賞認識畫家及生平，分析簡介作品通過欣賞認識畫家及生平，分析簡介作品通過欣賞認識畫家及生平，分析簡介作品通過短文形式讓學生表達感受，提高寫作和語言組織能力提高語言表述能力提高分析欣賞能力提高總結提升能力
課堂小結 通過本節(jié)課學習，學生認識了中國畫及工具等知識，通過欣賞認識分析中國畫藝術作品，能通過學習的知識進行分析畫面內容，通過寫短文寫出對中國畫題材、筆墨和用色幾方面寫出自己對作品的感受，不僅學習了知識還提高了審美能力和欣賞能力。
板書 11.認識中國畫中國畫，簡稱“國畫”。國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨汁、宣紙、筆簾、國畫顏料、印章、調色盤、筆架、洗筆筒、工具箱、氈子等材料。題材分為：人物、山水、花鳥。技法：工筆、寫意（分為：大寫意、小寫意、兼工帶寫）文房四寶泛指中國書法、繪畫常用四種工具，即筆、墨、紙、硯。墨分五色是指用清水調和墨汁，可以分別調出焦、濃、重、淡、清等不同的墨色，以適應不同的表現(xiàn)需要。它是中國畫的基本技法之一。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《認識中國畫》說課稿
美術人美版 四年級下冊
課 題
說內容
說教材
說學情
說教法
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秋議中國畫
急
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認識中國畫
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
“說教材”確定本課的教學目標：
1.知識與技能：初步認識中國畫，了解中國畫的不同種
類、表現(xiàn)形式和藝術風格，感受祖國傳統(tǒng)藝術和文化的豐厚底
蘊。
2.能力目標：通過對比欣賞，了解中國畫作品的題材、
種類、風格。初步掌握中國畫欣賞的基本方法。
3.情意月標：提高對中國畫的興趣，珍視中國畫藝術
增強民族自豪感。
教學重點是：了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力
教學難，點是：感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加
以描述
說學情”了解學生情況：
學生前期在“欣賞·評述”領域的學習
積累，使其能用語言和文字表達感受，同時
在其他美術領域學習的經驗基礎上，可以通
過已知的反思和生成，對中國畫形成新的認
識中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第11課《認識中國畫》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第十一課《植物寫生》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據(jù)《美術課程標準》我確立階段目標，本課《認識中國畫》屬于“欣賞·評述”學習領域，本課的內容是：中國畫主張“妙在似與不似之間”。在小學生眼里，用毛筆、墨和簡單的色彩等工具材料就能進行創(chuàng)作的中國畫是非常神奇的。通過本課學習，學生在認識和欣賞中國畫的基礎上，能初步了解其主要藝術特色，在教師指導下，掌握墨色的調和方法，感受并體驗中國畫用筆用墨的基本方法及其獨特的美感，進而體味其中凝聚的中華民族幾千年來的審美追求。根據(jù)“欣賞·評述”是一節(jié)充滿中國畫藝術魅力的課程，與前兩課《用彩墨畫魚》《動物的臉》及后一課《漢字的聯(lián)想》形成了本冊教材的中國畫系列單元。本課的編寫，旨在幫助學生夯實中國畫的基礎知識，同時，體會花鳥畫借物抒情、山水畫意境深遠、人物畫形神兼?zhèn)涞人囆g特色，了解中國藝術的審美觀念。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：初步認識中國畫，了解中國畫的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術風格，感受祖國傳統(tǒng)藝術和文化的豐厚底蘊。
2．能力目標：通過對比欣賞，了解中國畫作品的題材、種類、風格。初步掌握中國畫欣賞的基本方法。
3．情意目標：提高對中國畫的興趣，珍視中國畫藝術，增強民族自豪感。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力。
教學難點是：感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加以描述。
二、說“學情”
學生前期在“欣賞·評述”領域的學習積累，使其能用語言和文字表達感受，同時在其他美術領域學習的經驗基礎上，可以通過已知的反思和生成，對中國畫形成新的認識。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創(chuàng)設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生欣賞分析作品，激發(fā)學生學習興趣，提高審美能力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和欣賞評述的欲望。培養(yǎng)學生把課堂教學、生活實際和自己的欣賞和審美經驗結合起來，引導學生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發(fā)學生學習興趣，提高學生審美能力和欣賞分析能力。
2.活動探究法：通過引導啟發(fā)、認識中國畫及工具、中國畫題材、中國畫技法、作品欣賞、說一說、墨分五色、合作探究等環(huán)節(jié)加強學生對中國畫的了解和認識，通過欣賞學習能對作品進行簡單的分析和描述，寫出自己的感受。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創(chuàng)設情景——出示視圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示圖片激發(fā)學生學習興趣，把學生帶入中國畫欣賞中，為后面學習《認識中國畫》做好鋪墊，并引出本課課題《認識中國畫》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設計了“引導啟發(fā)、認識中國畫及工具、中國畫題材、中國畫技法、作品欣賞、說一說、墨分五色”這七個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導啟發(fā)
根據(jù)提出問題進行回答，由問題：你知道什么是中國畫嗎？中國畫使用什么工具和材料嗎？做好引導啟發(fā)。
2.認識中國畫及工具
通過圖片介紹中國畫及工具，讓學生知道：中國畫，簡稱“國畫”。國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具有：毛筆、墨汁、宣紙、筆簾、國畫顏料、印章、調色盤、筆架、洗筆筒、工具箱、氈子等材料。掌握中國畫知識為欣賞做好鋪墊。
3.中國畫題材
通過三幅圖片讓學生了解在題材上中國畫分為：人物、山水和花鳥，掌握中國畫題材，為欣賞分析做鋪墊。
4.中國畫技法
欣賞多幅作品，講解中國畫技法：工筆、寫意（分為：大寫意、小寫意、兼工帶寫）認識工筆和寫意的技法后再提出問題問工筆畫和寫意畫方法上有什么不同，這樣學生能很好地對比出工筆畫工整細致、寫意畫粗放簡練。通過學習學生對技法掌握更深刻。
5.作品欣賞
欣賞顧閎中的《韓熙載夜宴圖》分析繪畫特點，了解畫家生平及作品特點，分析介紹作品。通過多幅圖片分別欣賞梁楷《潑墨仙人圖》、佚名《出水芙蓉》、黃公望《富春山居圖》，分別通過欣賞分析作品并了解作者。
6.說一說
通過問題：說一說你知道文房四寶有哪些嗎？讓學生認識文房四寶筆、墨、紙、硯。文房四寶不僅有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術為一體的藝術品，并具有較高的收藏價值。
7.墨分五色
通過學習認識什么是墨分五色掌握墨色的使用技巧。墨分五色是指用清水調和墨汁，可以分別調出焦、濃、重、淡、清等不同的墨色，以適應不同的表現(xiàn)需要。它是中國畫的基本技法之一。
（三）合作探究
出示圖片分別欣賞王冕《墨梅圖》和吳昌碩的印章《我愛寧靜》通過欣賞分別了解墨梅圖是詩、書、畫、印結合是中國畫一種獨特表現(xiàn)形式；欣賞感受“我愛寧靜”這方印，我們真切地感受到吳昌碩“鈍刀”的猛厲。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調學生要求：說一說，你最喜歡哪一幅繪畫作品，從作品的題材、筆墨和用色等方面進行描述，用大約150字的短文寫出你的感受，在小組內交流。在學生欣賞作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學生創(chuàng)作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，你認識掌握了哪些中國化知識？分享自己的短文內容給大家聽。
⑵互評：說一說，誰對中國畫作品分析的深入，有獨到的見解？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意欣賞分析寫作能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節(jié)課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
六、板書設計
11.認識中國畫
中國畫，簡稱“國畫”。國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。
工具和材料有毛筆、墨汁、宣紙、筆簾、國畫顏料、印章、調色盤、筆架、洗筆筒、工具箱、氈子等材料。
題材分為：人物、山水、花鳥。
技法：工筆、寫意（分為：大寫意、小寫意、兼工帶寫）
文房四寶泛指中國書法、繪畫常用四種工具，即筆、墨、紙、硯。
墨分五色是指用清水調和墨汁，可以分別調出焦、濃、重、淡、清等不同的墨色，以適應不同的表現(xiàn)需要。它是中國畫的基本技法之一。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節(jié)課學習內容，讓學生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
請用100字左右的短文介紹潘天壽的《露氣》作品，可以從題材技法墨色等方面介紹。
結束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生進行創(chuàng)作，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養(yǎng)學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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