資源簡介

(共24張PPT)
粵教版《綜合實踐活動》四年級下冊
社會服務活動
書香童年,快樂成長。閱讀蘊藏著無盡可能，有益于明理、增信、崇德、力行,讓人生綻放光彩。讓閱讀成為我們的一種習慣、一種態度、一種學習方式。
活動引入
你喜歡看書嗎 你發現哪些與書相關的現象呢
觀察與發現
活動過程
人為什么要讀書呢 把需要讀書的理由寫下來。
活動過程
分析與思考
小鏈接
讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發,讓人滋養浩然之氣。
——習近平
要在增強綜合素質上下功夫,教育引導學生培養綜合能力,培養創新思維。
——習近平
活動過程
怎樣才能養成愛讀書、讀好書和善讀書的好習慣呢
活動過程
閱讀自己喜歡的書;
閱讀經典著作;
......
閱讀后要多思考,并做好讀書筆記;
......
浩瀚書海如汗牛充棟，走進書店、圖書館,面對多種多樣的圖書，我們應如何分辨好壞良莠呢
活動過程
1.考慮作者;
2權威的排名;
3.不過時的經典;
4.暢銷程度。
小貼士
如何選擇好書
少兒閱讀,引領未來。豐富多彩的讀書活動，猶如燦爛的陽光，照亮了我們的童年。
活動過程
行動與實踐
活動一：閱讀好書行動
【活動內容】
積極參加廣東省中小學生“寒暑假讀一本好書”活動，在老師或父母的指導下,選擇一本你喜歡的好書進行閱讀。
活動過程
【活動成果】
撰寫一份讀書體會或制作一份閱讀手抄報。
活動過程
如何制作一張精美的閱讀手抄報
閱讀手抄報的制作融合了閱讀、書法、繪畫和版面設計等方面的綜合能力,能夠很好地鍛煉閱讀能力和動手能力。制作一份精美的閱讀手抄報,一般需要做好如下方面的事情:
1.手抄報的基本內容可從以下幾點中選擇:
①圖書的作者信息、寫作背景等;
②圖書的基本內容;
③如果是小說,如何評價主人公(從性格等方面);
④選出你最喜歡的好詞好句、對話或片段;
⑤作者通過這本書想要傳達什么(道理、觀點、啟示等)。
活動過程
2.準備好制作需要的材料、工具等,如卡紙、彩色筆等。
3.進行版面設計,要對內容、標題、插畫、書寫等有一個整體的設計布局。
4.可直接進行繪畫，也可用電腦繪畫,再打印出來剪貼在手抄報上。
5.用鋼筆或毛筆把內容抄寫在手抄報上。
活動過程
【活動要求】
小組分工合作，開展全班或全級范圍的閱讀情況調查活動,注意做好調查計劃，設計好調查問卷。在調查過程中，還要注意文明禮儀。
活動過程
活動二：閱讀情況調查行動
小貼士
設計調查問卷主要關注以下幾個問題:
①書籍購買量;
②書籍閱讀量;
③閱讀書籍的類型;
④閱讀書籍的載體;
⑤閱讀書籍的習慣;
⑥閱讀書籍的原因。
活動過程
【活動成果】
小組合作撰寫一份本班或年級的閱讀調查報告。
活動過程
在老師、父母的指導或陪同下，親自在網上購買一本書,或到附近的書店選購一本你喜歡的書，欣賞圖書的封面設計和其中插圖，體驗購書的過程。
活動過程
活動三：體驗購書
在老師或家長指導下，設計并制作一款書簽，把你的書簽設計圖畫在下面。
活動過程
活動四:設計書簽
與學校圖書館（室）老師商量，以小組為單位,到圖書館(室）義務值班，體驗一把“圖書館員”這個職業。撰寫一份值班報告,將“圖書館員”每天要做的工作和要掌握的本領寫在你的報告里。
活動過程
活動五:我是小小圖書管理員
在活動匯報會上，把你們小組的調查報告、閱讀手抄報在班上展示，與大家分享心得體會與交流。
辯論會：從時尚、便捷、內容健康和視力健康角度辯論手機閱讀的利與弊。
討論會:為什么要閱讀經典名著
活動過程
交流與分享
活動過程
小鏈接
閱讀經典不是浮光掠影地掃讀,而是逐字逐句地細讀，更是要對整本書進行精讀。通過對經典名著的閱讀,與先賢先哲進行對話,通過提問、分析、討論與表達,培養獨立思考和批判性思維能力以及豐富的人文精神,塑造強大的內心、高貴的靈魂,對少年兒童人格形成和個性發展具有重要意義。
匯報展示你閱讀過的中文圖書（含中譯本）的英文名稱。
活動過程
想一想,在這次活動過程中，大家表現得怎樣 你對讀書有了什么新的認識
關于如何閱讀一本好書，你有什么新方法呢
建設書香校園，人人有責，你有什么關于“改進讀書活動，加快書香校園建設”的建議嗎
活動過程
反思與體認
收集關于“讀書”的中外名言警句，將其摘抄在下面的方框內，重新理解讀書的意義。
活動過程
1.為中華之崛起而讀書。——周恩來
2.讀活書，活讀書，讀書活。——郭沫若
中華優秀傳統文化博大精深，典籍汗牛充棟，搜索一下，傳統文化意義上所指的“四書”“四藝”“四大名著”“四大書院”“四大發明”是什么
活動過程

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