資源簡介

學段：七年級 學科：歷史
章節名稱 第一單元第5課安史之亂與唐朝衰亡 學時 1
課標要求 知道安史之亂導致唐朝由盛轉衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。
內容與學情分析 內容分析 本課共設“安史之亂”“黃巢起義與唐朝滅亡”“五代十國的更迭和分立”三個子目，三個子目之間是因果關系。 講述了盛唐在唐玄宗統治后期，急轉直下并最終走向滅亡的過程。安史之亂使唐朝由盛轉衰,揭開了唐中央政府和地方割據勢力斗爭的序幕,藩鎮割據愈演愈烈,中央政府統治越來越腐朽,最終在農民起義的打擊下土崩瓦解。唐朝滅亡后,中國進入五代十國亂世。而五代十國的分裂局面則是唐末藩鎮割據局面的延續，混亂局面中孕育著統一，凸顯了政治清明與國家興亡之間的關系。 本課上承“開元盛世”，下啟“陳橋兵變”，保證了第一單元隋唐知識的完整性。
學習重點 重點:理解安史之亂的原因及其影響。
學習難點 難點:認識到唐朝滅亡后的分裂格局中孕育著統一的因素。
學情分析 授課對象面對的是七年級的學生，通過前面的學習，對唐玄宗前期的通知了解較多；通過影視劇等途徑對唐玄宗和楊貴妃的故事也有一定的了解，但容易受到影視劇的誤導，缺乏對唐朝衰亡原因的更深層次的認知和理解。 七年級學生，好奇心和求知欲強，思維活躍，需要引導學生觀看圖片、圖表、視頻、史料研讀，來培養他們獲得歷史信息的能力及全面分析問題的能力。
學習目標 1、通過研讀詩歌、相關史料，觀看視頻，了解唐朝衰亡的基本過程，理解安史之亂對唐朝社會發展的影響。 2、通過自主學習，閱讀教材的形式整體把握教材內容，結合相關史料研讀，分析安史之亂原因和影響。培養提煉有效信息、分析歸納問題的能力，以及地圖的運用和歷史解釋能力。 3、通過合作探究，研讀史料，識讀圖表，學生認識五代十國時期分裂格局孕育著統一的因素。理解維護國家大一統的重要性，培養學生的時空觀念，樹立正確的價值觀。
學生課前需要做的準備工作 查閱資料了解安史之亂和黃巢起義相關史實。
學習策略 學法：觀察法、史料分析法、合作探究法
學習 環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計（自主學習、小組活動、課堂展示） 設計意圖 落實目標
導入 新課 讓學生知道要到哪里去 通過時間軸展示唐玄宗在位的44年，前期統治使唐朝進入開元盛世的鼎盛時期，后期統治如何呢？ 學生回憶唐玄宗前期的統治措施 設置懸念，激發學生的探究欲
活動一 學習任務與學習目標相對應 多媒體展示學生的學習任務和預習提綱，組織指導學生進行自主學習。 學生閱讀課文，自主學習，解決預習提綱中的問題，小組內展示學習成果并提出質疑。 使學生整體把握本課的內容，了解重大歷史事件；培養了學生通過閱讀提取有效歷史信息的能力，自學能力和共同協作解決問題的能力。
活動二 學習任務與學習目標相對應 第一內容：危機四伏——安史之亂 運用了大量的史料，師生互動，共同分析，并進行歸納總結安史之亂爆發的原因；通過播放視頻，激發學生的興趣，使學生更深入的了解安史之亂的經過。通過小組討論的方式，研讀、分析詩歌、圖表和史料，使學生真正理解安史之亂導致唐朝國勢衰敗的史實。 第二個內容：致命打擊——黃巢起義 首先，學生朗誦詩歌《不第后賦菊》。 了解黃巢的人物介紹。讓學生通過觀察漫畫，閱讀知識鏈接，激發學生的興趣，結合史料分析歸納出黃巢起義的原因。組織學生閱讀教材24頁，講述黃巢起義的經過和影響。 第三個內容：謀權篡位——唐朝滅亡 教師通過層層設問，師生互動，在了解史實的基礎上，拓展延伸，前后知識銜接，分析，解決，歸納唐朝滅亡的原因，培養學生知識的整合能力。 利用時間軸，回顧唐朝歷史發展線索，結合所學知識，提出思維拓展題。 第四個部分：武將稱雄——五代十國 教師組織學生閱讀教材25頁課文，結合五代十國形勢圖及圖表，找出五代十國分別包括哪些政權？概括總結這段歷史時期有何特點？ 學生閱讀課文材料，分析歸納安史之亂爆發的原因。 學生觀看視頻，了解安史之亂的經過。 學生通過詩歌、圖片、史料研讀，理解安史之亂的影響。 學生通過詩歌、圖片、史料研讀，理解黃巢起義的原因，影響。 前后知識聯系，總結唐朝滅亡的原因。 小組討論：從唐朝的興盛到衰亡你能得到哪些啟示？ 閱讀教材25頁課文，并回答問題。 培養學生提取歷史有效信息的能力，提升歷史解釋能力，培養學生合作探究能力，提高學生的歷史素養。史料實證意識，滲透學科素養。 激發學生的學習興趣。培養學生從史料中獲取有效信息和史料實證的能力。回歸教材，培養學生復述表達能力，體會農民起義對歷史發展的推動作用，培養時空觀念。 培養學生知識的整合能力 學生從不同的角度出發進行思考討論，感悟政治清明與王朝興盛的關系，以史為鑒,要居安思危，樹立正確的價值觀，提升知識拓展能力，培養學生的時空觀念。
活動三 學習任務與學習目標相對應 教師提出思考問題：為什么統一是歷史發展的必然趨勢？ 論從史出，史論結合通過學習培養學生縱觀歷史發展，得出歷史發展規律的能力，增強唯物史觀。
達標 檢測 1. “安史之亂”爆發于哪個皇帝在位期間（ ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗 2.白居易《長恨歌》中寫道“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行” 與詩中描述相關的場景出現的直接原因是（ ） A.黃巢起義 B.玄武門之變 C.陳橋兵變 D.安史之亂 3．下列事件技發生的時間順序排列？正確的一項是（ ） ①唐朝滅亡 ②唐朝打敗叛軍 ③黃巢建立政權 ④安史之亂 A．①②③④ B．②③①④ C．④②③① D．③①②④ ※4.如圖《吳越錢王》是一部以五代十國時期吳越國為背景的歷史劇，該劇塑造了“以人為本、保境安民、打造天堂杭州、開發長江三角洲”的草根國王錢镠的藝術形象。下列關于五代十國時期的敘述，錯誤的是（ ） A．南方地區的十個政權，史稱“十國” B．五代十國是唐朝末年以來藩鎮割據局面的延續 C．南方政局相對穩定 D．統一始終是一個客觀存在的必然趨勢
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