資源簡介

(共23張PPT)
《動物的臉》教學課件
美術人美版 四年級下冊
新知導入
新知導入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業(yè)布置
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21世紀教育網www.21cjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司（以下簡稱“本公司”）
旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創(chuàng)內容，由本公司依據相關法律法規(guī)，安排專項經費，運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息網絡傳播權，其作品
僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，
本網站僅有義務協(xié)助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復制、發(fā)行、表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發(fā)現侵權，本
公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發(fā)現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執(zhí)法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，
依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
2
形
動物的險
黃胄（1925.3—1997.4.23)中國畫
藝術大師，社會活動家，】
收藏家。在動
物畫方面，除了以畫驢、畫雞知名外
黃胄也擅長畫狗、豬、馬、駱駝等。他
主張在生活中打草稿
,貓作為人們生活
中最尋常的萌寵，自
然也成為黃胄描寫
的對象
繪畫特點：形神具備，栩期如生
棒
展示評價
說一說，自己采用了娜種方法進行彩墨繪畫動物的
臉的？
說一說，誰畫的動物的臉夸張、概括有特，點？筆墨
變化豐富？中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第10課《動物的臉》教學設計
課題 10.動物的臉 單元 第十單元 學科 美術 年級 四年級
學習目標 1．知識與技能：掌握中國畫中鋒、側鋒、散鋒用筆方法，生動地表現動物臉部特征與情趣。2．能力目標：引導學生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、用墨方法，大膽對動物的臉進行夸張與表現。3．情意目標：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識。
重點 抓住并夸張動物臉部特征，用中國畫的表現形式進行大膽創(chuàng)作。
難點 巧妙運用適合的筆墨技巧表現動物五官及毛發(fā)。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入觀看圖片，說一說，圖片中是什么動物？它的面部有什么特征？熊貓：臉部毛色黑白相間分明。貓臉：倒三角臉、耳朵大、眼睛圓。多媒體出示課題，板書：動物的臉 欣賞回答 根據問題思考回答激發(fā)學習興趣
講授新課 二、新知講解1.引導啟發(fā)思考討論：說一說，你喜歡什么動物，它的面部有什么特征？2.想一想：怎樣才能把動物的臉表現的生動和形象呢？抓住動物的臉部特點3.作品欣賞說一說，小花貓哪里最引人注目？欣賞小花貓。小花貓的眼神和動作特別引人注目。作品欣賞：說一說，畫家突出表現了小貓哪些部分？花貓（中國畫）1981 黃胄。突出了面部表情和動作。黃胄（1925.3—1997.4.23）中國畫藝術大師，社會活動家，收藏家。在動物畫方面，除了以畫驢、畫雞知名外，黃胄也擅長畫狗、豬、馬、駱駝等。繪畫特點：形神具備，栩栩如生。4.認識中國畫用筆觀看視頻，說一說，視頻中講述了幾種用筆的方法？中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、散鋒。5.貓的畫法能用自己的語言說一說貓臉的畫法分別是什么嗎？（1）用墨勾畫眼睛、鼻子、嘴巴和胡須。（2）用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛。（3）用濕筆淡墨渲染整個臉型。三、合作探究小體驗：請你用毛筆和墨表現動物的五官與毛發(fā)。 對比觀察：說一說，國畫作品中運用了什么手法表現了動物的形象？欣賞攝影、國畫猴子。繪畫中的猴子采用了散鋒，破筆干擦法，干擦出猴子頭上的絨毛，最后用淡墨染。欣賞攝影、國畫小狗。散鋒絲毛法。筆鋒蘸淡墨，筆尖蘸少量濃墨，以側鋒按壓在一張廢紙上，使筆尖水分變少并形成扁平的“散鋒”,用“散鋒”按照皮毛的走向分層畫出線條，中間有飛白，表現長而軟、有規(guī)律的毛。欣賞攝影、國畫獅子。散鋒中鋒破筆法。筆尖蘸重墨，在一張廢紙上以側鋒按壓紙面，使中鋒形成扁平的“散鋒”；用“散鋒”按照獅子鬃毛的走向沿臉部外輪廓整圈畫出，入筆重，收筆輕。欣賞攝影、國畫老虎、小貓。老虎最外側采用了絨毛法。小貓采用了絲毛法。畫胡須時應該由重到輕。思考回答：說一說，你最喜歡哪種畫法？破筆干擦法、絨毛法、絲毛法四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：觀察圖片或你見過的動物的臉，參考本課貓臉的畫法，嘗試用濃淡、干濕的筆墨變化大膽的表現動物的臉。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說，自己采用了哪種方法進行彩墨繪畫動物的臉的？互評：說一說，誰畫的動物的臉夸張、概括有特點？筆墨變化豐富？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業(yè)布置 采用簡筆畫或繪畫的形式創(chuàng)作一幅動物臉的作品。 思考回答觀察思考思考回答欣賞分析觀看視頻觀察思考回答體驗練習對比觀察思考并回答欣賞分析思考回答根據要求創(chuàng)作介紹作品互評作品說收獲與學習快樂 提高語言組織能力提高思考能力提高觀察能力通過講解了解作品及畫家通過視頻提高對中國畫用筆的知識掌握提高總結能力學習畫法為創(chuàng)作打下基礎加強筆墨運用提高對比觀察能力提高分析能力提高對知識的掌握情況提高繪畫能力和筆墨運用、把控能力提高語言組織能力提高欣賞分析能力提高總結提升能力和感悟
課堂小結 通過本節(jié)課學習學生對中國畫動物的臉有了更多的認識，通過欣賞學習掌握更多國畫知識，學習畫法和技法進行創(chuàng)作。
板書 10.動物的臉抓住動物的臉部特征。貓臉的畫法：1.用墨勾畫眼睛、鼻子、嘴巴和胡須。2.用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛。3.用濕筆淡墨渲染整個臉型。淡墨技法：散鋒破筆干擦法、絨毛法、絲毛法。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《動物的臉》說課稿
美術人美版 四年級下冊
課 題
說內容
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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動物的險
動物的臉
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
說教材”確定本課的教學目標
1.知識與技能：掌握中國畫中鋒、側鋒、散鋒用筆方法，
生動地表現動物臉部特征與情趣。
2.能力目標：引導學生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、
用墨方法，大膽對動物的臉進行夸張與表現。
3,情意目標：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)
學生形成人與動物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識。
教學重，點是：抓住并夸張動物臉部特征，用中國畫的表現形
式進行大膽創(chuàng)作。
教學難，點是：巧妙運用適合筆墨技巧表現動物五官及毛發(fā)。中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第10課《動物的臉》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第十課《動物的臉》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《動物的臉》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：本課教學以動物臉部為主題創(chuàng)作內容，通過引導學生觀察、分析動物臉部特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力，讓學生用水墨去表現自己的觀察所得，培養(yǎng)學生運用中國畫技法進行藝術表現的能力。在學習過程中，應使學生通過探究學習、體驗學習，感受到毛筆不同的含水、含墨量可以產生不同的墨色變化，利用筆的中鋒、側鋒可以畫出不同的筆觸，利用筆鋒的提按、運筆的不同速度，可以畫出粗細變化的線，進而以用筆用墨的基本技法應物象形，創(chuàng)作出生動可愛的動物的臉，為以后中國畫系列知識學習奠定良好基礎。因此在本課學習中，教師重在引導學生學會觀察，善于抓住事物的特點，能夠運用中鋒與側鋒、干墨與濕墨、濃墨與淡墨等中國畫的技法進行表現。根據“造型 表現”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：掌握中國畫中鋒、側鋒、散鋒用筆方法，生動地表現動物臉部特征與情趣。
2．能力目標：引導學生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、用墨方法，大膽對動物的臉進行夸張與表現。
3．情意目標：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：抓住并夸張動物臉部特征，用中國畫的表現形式進行大膽創(chuàng)作。
教學難點是：巧妙運用適合的筆墨技巧表現動物五官及毛發(fā)。
二、說“學情”
本學段學生對于運用中國畫表現手法進行創(chuàng)作非常感興趣。經過了前期的學習，學生在用筆用墨方面已經有了初步體驗。在本課創(chuàng)作過程中，學生學習的優(yōu)勢是：第一，能夠通過觀察動物的臉，抓住動物臉部特征；第二，因為在中國畫創(chuàng)作中用筆用墨有豐富技法，同時由于使用宣紙會產生特殊的滲透效果，這些對于學生來說比較新鮮，會使學生充滿探究的熱情；第三，當學生將筆、墨、紙運用得法時，創(chuàng)作的動物會栩栩如生，充滿藝術感染力，這些都會激發(fā)學生學習的熱情和渴望。劣勢是：學生雖然擁有使用中國畫筆墨技法的基礎，但對于觀察到的動物形象如何用適合的筆墨進行表現，會顯得束手無策，而且，當筆墨運用不得法時，畫面效果會不盡人意，可能會令一些學生對創(chuàng)作失去興趣和信心。因此，毛筆中水分把握適當，墨色調控自如，筆鋒運用巧妙等，這些對于四年級初步運用中國畫表現手法進行創(chuàng)作的學生來說是挑戰(zhàn)，更是激發(fā)學生學習的有利契機。因此，筆墨技法的探索與運用應成為教師輔導的要點。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創(chuàng)設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發(fā)現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學激發(fā)學生學習興趣，學習創(chuàng)作動物的臉。
2.活動探究法：通過引導啟發(fā)、想一想、作品欣賞、認識中國畫用筆、貓的畫法、合作探究等環(huán)節(jié)加強學生對中國畫知識的掌握，提高欣賞水平，進行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創(chuàng)設情景——出示圖片熊貓和小貓”這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，所以我在教學一開始出示圖片吸引學生，把學生帶入本節(jié)課學習內容中，為后面學習《動物的臉》做好鋪墊，并引出本課課題《動物的臉》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設計了“引導啟發(fā)、想一想、作品欣賞、認識中國畫用筆、貓的畫法”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導啟發(fā)
通過出示問題讓學生進行思考討論，說出自己喜歡的動物及動物特征，激發(fā)學生學習興趣。
2.想一想
通過圖片觀察思考，想怎樣表現動物的臉及臉部特征，為后面創(chuàng)作和欣賞做好鋪墊。
3.作品欣賞
通過欣賞小花貓和黃胄的花貓進行賞析，提高學生對動物的更多了解，認識畫家黃胄，知道畫家的繪畫特點，能對作品進行簡單的分析和欣賞。
4.認識中國畫用筆
通過短視頻播放講解中國畫用筆知識，了解中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、散鋒。認識中國畫用筆為后面創(chuàng)作打下堅實的基礎。
5.貓的畫法
通過貓的畫法圖片步驟圖，先讓學生說一說繪畫方法，然后再出示貓的畫法進行講解，這樣學生掌握更扎實，記憶更清晰。
（三）合作探究
合作學習內容分三部分進行，首先，讓學生通過小體驗進行感悟創(chuàng)作，體會中國畫用筆和用墨；其次，通過多幅作品進行對比觀察，提高觀察欣賞能力；最后，通過欣賞進行分析做的技法加以掌握。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調學生要求：觀察圖片或你見過的動物的臉，參考本課貓臉的畫法，嘗試用濃淡、干濕的筆墨變化大膽的表現動物的臉。在學生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現問題時，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學生創(chuàng)作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，自己采用了哪種方法進行彩墨繪畫動物的臉的？
⑵互評：說一說，誰畫的動物的臉夸張、概括有特點？筆墨變化豐富？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節(jié)課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
六、板書設計
10.動物的臉
抓住動物的臉部特征。
貓臉的畫法：1.用墨勾畫眼睛、鼻子、嘴巴和胡須。
2.用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛。3.用濕筆淡墨渲染整個臉型。
淡墨技法：散鋒破筆干擦法、絨毛法、絲毛法。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節(jié)課學習內容，讓學生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用簡筆畫或繪畫的形式創(chuàng)作一幅動物臉的作品。
結束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生進行創(chuàng)作，強調把學生當成發(fā)現者、創(chuàng)作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養(yǎng)學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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