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課題 16.撇折
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握撇折的運(yùn)筆方法和過(guò)程。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：撇折的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫撇折組合的兩個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：范字、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
1、復(fù)習(xí)橫畫和撇畫的寫法。然后出示課文的范字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒有學(xué)過(guò)的。
2、導(dǎo)入新課。
基礎(chǔ)筆畫撇折是撇與提的組合。
實(shí)際書寫時(shí)，同學(xué)們會(huì)有這樣的感受：
寫一個(gè)撇折時(shí)，沒什么難度；
兩個(gè)呢？
放在一起呢？
可能怎么放都不好看。原因在于當(dāng)把兩個(gè)撇折放在一起時(shí)，第一個(gè)撇折與第二個(gè)撇折是有差別的，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。
看圖說(shuō)話
右圖就是兩個(gè)撇折在一起的寫法。
為什么要寫成這樣？
為避免雷同。
這是一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)！
結(jié)論：相同的筆畫在一個(gè)字中，要寫的富有變化，避免雷同。
回顧之前的篇章：如點(diǎn)的寫法，兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)要么起筆位置、要么方向、要么大小，要有所不同，體現(xiàn)出差別。
當(dāng)然，這也同學(xué)們 “練過(guò)”與 “沒練過(guò)”之間的差別。
三、講授新課：
1、板書：撇折。
2、出示撇折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
3、出示撇折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
我們先來(lái)看以撇折的運(yùn)筆路徑及在字中的應(yīng)用。
撇折和斜折比較相似，撇折是由兩個(gè)部分組成，一個(gè)是短撇一個(gè)是挑畫結(jié)合的首尾相連組成的。撇的特點(diǎn)藏鋒起筆，向左下由重漸輕，收筆逐漸出鋒。挑畫實(shí)接撇畫，同樣藏鋒起筆，向右上方提筆，露鋒。我們拿去字的下部分進(jìn)行舉例說(shuō)明。
再來(lái)看一下橫撇的運(yùn)筆路徑及在字中的應(yīng)用。
橫撇是由橫畫和長(zhǎng)撇組成的，橫畫藏鋒起筆向上傾斜，由重到輕，撇畫整體的形態(tài)長(zhǎng)而彎。
起筆從右上角起筆，藏鋒從右上向左下由重到輕，漸漸行筆，收筆輕抬逐漸露鋒。我們拿最簡(jiǎn)單又字的示例字來(lái)舉例。
最后來(lái)看一下斜折的運(yùn)筆路徑及在字中的應(yīng)用。
斜撇是短撇和長(zhǎng)點(diǎn)組成，這里由一個(gè)地方就是撇的收筆和長(zhǎng)點(diǎn)結(jié)合都是都出鋒點(diǎn)。整個(gè)字兩頭重，中間細(xì)，主要是撇折傾斜的角度需要注意，這里我們拿安字來(lái)舉例說(shuō)明這個(gè)筆畫。
三種撇折在不同的字中不同的進(jìn)行應(yīng)用，我們我們一一對(duì)應(yīng)去理解和看。了解其中的規(guī)律。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
▲“撇折”
撇折是撇與提的結(jié)合，先寫一撇，轉(zhuǎn)折處稍頓筆再向右寫平提。撇略長(zhǎng)而提較短。下筆寫撇，略頓筆后向右上寫提。注意撇到折處要稍頓筆，提要出尖，一筆寫成。寫時(shí)應(yīng)舒展自然、放松瀟灑。
撇折有兩種寫法：
第一種寫法：在撇的結(jié)束處向撇的左側(cè)外略提筆，略停后，斜切作橫部的起筆，如玄字。
第二種寫法：在撇的結(jié)束處向撇的左側(cè)邊輕提筆，略停后，斜切作橫部的起筆，如去字。
5、組織學(xué)生練習(xí)撇折兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字：東、會(huì)。
學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)撇折后面沒其他筆畫，折寫成橫，如“東”、“車”。
當(dāng)撇折后面有其他筆畫跟進(jìn)時(shí)，比如“點(diǎn)”，折要寫成提，如“幺”、“幼”、 “鄉(xiāng)”、“玄”。
相同的筆畫，在不同的字中，因?yàn)榻巧⑽恢貌煌瑢懛ㄒ矔?huì)有差別，觀察到這些差別并把它運(yùn)用到筆端，這也是一個(gè)進(jìn)步噢！
9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。
10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。
課后反思:
學(xué)生們又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了撇折的書寫特點(diǎn)，能較好的掌握，并能正確的書寫，今后還應(yīng)會(huì)繼續(xù)練習(xí)。

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