資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
《用彩墨畫魚(yú)》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
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課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
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合作探究
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合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
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僅代表作者本人觀點(diǎn)，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，
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公司將聯(lián)合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話：4006379991
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依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
2
:
背鰭保持平衡
尾鰭左右擺動(dòng)，推動(dòng)
體前進(jìn)；
當(dāng)尾鰭
不
運(yùn)
動(dòng)
時(shí)，
購(gòu)鰭向魚(yú)體
兩
側(cè)張開(kāi)
作前后
動(dòng)
時(shí)，魚(yú)體前進(jìn)
側(cè)
購(gòu)鰭擺動(dòng)
時(shí)魚(yú)體
不動(dòng)的一側(cè)
轉(zhuǎn)彎，
鰭擺動(dòng)范圍不大，
腹向
側(cè)略展，保持魚(yú)體
穩(wěn)定
、5
用彩堅(jiān)露魚(yú)
清康熙五彩魚(yú)藻紋盤，出自中國(guó)清朝
康熙年間，其圖中瓷盤上畫了20余尾各色
鮮活跳躍的魚(yú)，因魚(yú)與“余”
諧音，因而
該盤呼應(yīng)了人們都喜歡稱
年年有余
吉慶有余”的美好愿望
原始青花瓷于唐宋巴見(jiàn)端倪，但是成
熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代的景德鎮(zhèn)湖田窯
所以又常稱為元青花明代青花成為瓷器
的
主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。
明清時(shí)
期
還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花
豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉
青花等衍生品種中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課《用彩墨畫魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 9.用彩墨畫魚(yú) 單元 第九單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，以勾勒或沒(méi)骨的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。2．能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，利用中國(guó)畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。3．情意目標(biāo)：學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受中國(guó)水墨畫的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn) 欣賞、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)彩墨畫魚(yú)的方法，體會(huì)墨色變化，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
難點(diǎn) 墨與色的變化以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入看視頻，說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)在游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)是什么樣子的？ 說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)是靠什么前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎的？背鰭保持平衡；尾鰭左右擺動(dòng)，推動(dòng)魚(yú)體前進(jìn)；當(dāng)尾鰭不運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸鰭向魚(yú)體兩側(cè)張開(kāi)，作前后擺動(dòng)時(shí)，魚(yú)體前進(jìn)；一側(cè)胸鰭擺動(dòng)時(shí)魚(yú)體向不動(dòng)的一側(cè)轉(zhuǎn)彎；腹鰭擺動(dòng)范圍不大，向兩側(cè)略展，保持魚(yú)體穩(wěn)定。對(duì)比觀察：說(shuō)一說(shuō)，生活中的魚(yú)和藝術(shù)作品中的魚(yú)有什么不同？生活中的魚(yú)是真實(shí)的，繪畫中的魚(yú)是簡(jiǎn)單夸張的。多媒體出示課題，板書課題：用彩墨畫魚(yú) 思考回答了解魚(yú)鰭的作用對(duì)比觀察 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣掌握魚(yú)的各部分鰭的作用提高對(duì)比欣賞能力
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)觀察欣賞：說(shuō)一說(shuō)，盤子上畫了什么內(nèi)容？簡(jiǎn)單介紹？五彩魚(yú)藻紋盤清代。清康熙五彩魚(yú)藻紋盤，出自中國(guó)清朝康熙年間，其圖中瓷盤上畫了20余尾各色鮮活跳躍的魚(yú)，因魚(yú)與“余”諧音，因而，該盤呼應(yīng)了人們都喜歡稱“年年有余”、“吉慶有余”的美好愿望。原始青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪，但是成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代的 景德鎮(zhèn)湖田窯。所以又常稱為元青花 明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。說(shuō)一說(shuō)，作品上畫了什么內(nèi)容？簡(jiǎn)單介紹？年年有余。齊白石（1864年1月1日—1957年9月16日），原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭，后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭（今湖南湘潭），近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹，天趣橫生。1957年9月16日，齊白石在北京醫(yī)院逝世。2.說(shuō)一說(shuō)為什么人們愛(ài)畫魚(yú)？為什么畫盤子上的魚(yú)栩栩如生？因魚(yú)與“余”諧音，因而，該盤呼應(yīng)了人們都喜歡稱“年年有余”、“吉慶有余”、“富裕”的美好愿望。因?yàn)樽屑?xì)觀察研究后才能畫的更形象。 3.思考與討論說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)的外形和色彩有什么特征？它游水時(shí)的姿態(tài)是什么樣的？ 皇帝魚(yú)由三角形、正方形、扇形組成。顏色屬于冷色調(diào)，色彩是深藍(lán)色、淺藍(lán)色和白色還是為主。側(cè)著游的，體型比較圓所以游起來(lái)更穩(wěn)重。青衣魚(yú)菱形，顏色屬于暖色調(diào)，色彩是以橙色和青綠為主。側(cè)著游的，體型比較大游起來(lái)更穩(wěn)重。蝴蝶魚(yú)橢圓形和扇形，顏色屬于暖色調(diào)，色彩是以黃色為主，帶有藍(lán)色條紋，尾巴是淡黃色。側(cè)著游的，體型比較大游起來(lái)更穩(wěn)重。小丑魚(yú)橢圓形和扇形，顏色屬于暖色調(diào)，色彩是以紅、橙為主，有白色紋樣。側(cè)著游的，體型比較小所以游起來(lái)非常快。4.認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)成說(shuō)一說(shuō)，你知道魚(yú)由哪幾部分構(gòu)成嗎？魚(yú)的構(gòu)成：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)眼、魚(yú)嘴、背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。三、合作探究思考與討論：想一想，如何用筆及墨、色表現(xiàn)魚(yú)的花紋，把魚(yú)畫得更好看？分別欣賞：羅漢魚(yú)、金龍魚(yú)、長(zhǎng)嘴紅格魚(yú) 魚(yú)的畫法：簡(jiǎn)單概括魚(yú)的畫法？方法一勾染法：1.用墨勾畫魚(yú)的外輪廓和身上的花紋。2.待墨干后，添加顏色。方法二沒(méi)骨法：1.用彩墨直接畫魚(yú)頭、魚(yú)身。2.然后用白色勾點(diǎn)魚(yú)身上的花紋。欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們的作品采用的是“勾染法”還是“沒(méi)骨法”？欣賞漂亮的花斑魚(yú)。沒(méi)骨法。畫中魚(yú)與背景的處理很有層次。彩墨深淺的變化，增加了畫面的水潤(rùn)感。欣賞我畫的魚(yú)最大。勾染法。這幅畫的構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗，注意了魚(yú)大小、遠(yuǎn)近、遮擋變化。欣賞游來(lái)游去的熱帶魚(yú)。沒(méi)骨法。這幅畫用了“色破墨”和“墨破色”的方法。欣賞大魚(yú)和小蝌蚪。沒(méi)骨法。色與墨層層疊加，色彩相互暈化，小小的蝌蚪都注意了不同的動(dòng)態(tài)。欣賞魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。勾染法。這幅畫用了深淺不同的墨色，使畫面更加生動(dòng)，富有水墨韻味。欣賞美麗的海底世界。勾染法。魚(yú)兒游動(dòng)的方向不同，注意畫面要疏密得當(dāng)。溫馨提示：用筆用墨要大膽，創(chuàng)作要完整。認(rèn)識(shí)墨色：注意墨色的使用變化。墨分：干、濕。墨分五色：焦、濃、重、淡、清四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂(lè)）提出創(chuàng)作要求：參考畫魚(yú)方法或?qū)W生作品，選一種你喜歡的畫法，畫一幅表現(xiàn)奇妙的海底世界的彩墨畫。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，我學(xué)會(huì)了用哪種方法用彩墨畫魚(yú)？互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)畫的魚(yú)色彩、花紋及游動(dòng)的姿態(tài)栩栩如生？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置 采用剪紙的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅漂亮的剪紙作品年年有余吧！ 欣賞回答欣賞認(rèn)識(shí)作品欣賞作品思考回答思考討論分析作品認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)成思考回答欣賞學(xué)習(xí)魚(yú)的畫法欣賞分析認(rèn)識(shí)墨色變化根據(jù)要求創(chuàng)作介紹作品互相評(píng)價(jià)說(shuō)收獲與快樂(lè) 提高學(xué)生觀察能力欣賞認(rèn)識(shí)五彩魚(yú)藻紋盤，了解簡(jiǎn)單的瓷器發(fā)展了解作品寓意，認(rèn)識(shí)畫家齊白石加強(qiáng)學(xué)生對(duì)魚(yú)的諧音認(rèn)識(shí)以及魚(yú)的美好愿望通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形和特點(diǎn)，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)掌握魚(yú)的構(gòu)成為繪畫打基礎(chǔ)提高思考欣賞能力掌握方法為創(chuàng)作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)扎實(shí)記憶區(qū)分勾染法和沒(méi)骨法掌握墨色知識(shí)提高創(chuàng)作能力提高語(yǔ)言能力提高審美能力總結(jié)提升知識(shí)掌握情況
課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)魚(yú)的構(gòu)成有了更深的認(rèn)識(shí)，感受欣賞了生活中的魚(yú)和藝術(shù)作品中的魚(yú)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解魚(yú)的構(gòu)成，為創(chuàng)作做好鋪墊，學(xué)習(xí)用彩墨畫魚(yú)的兩種方法，經(jīng)過(guò)欣賞學(xué)生作品激發(fā)創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作出彩墨魚(yú)的作品。
板書 9.用彩墨畫魚(yú)魚(yú)的構(gòu)成：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)眼、魚(yú)嘴、背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。方法一勾染法：1.用墨勾畫魚(yú)的外輪廓和身上的花紋。2.待墨干后，添加顏色。方法二沒(méi)骨法：1.用彩墨直接畫魚(yú)頭、魚(yú)身。2.然后用白色勾點(diǎn)魚(yú)身上的花紋。
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《用彩墨畫魚(yú)》說(shuō)課稿
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用彩堅(jiān)露魚(yú)
用彩墨畫魚(yú)
說(shuō)教材
說(shuō)學(xué)情
說(shuō)教法
說(shuō)過(guò)程
說(shuō)板書
說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)月標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，以勾勒
或沒(méi)骨的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
2,能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，利
用中國(guó)畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
3.情意目標(biāo)：學(xué)生在諭快的實(shí)踐過(guò)程中，感受中國(guó)水墨畫的
獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的
情感。
教學(xué)重，點(diǎn)是：欣賞、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)彩墨
畫魚(yú)的方法，體會(huì)墨色變化，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)是：墨與色的變化以及畫面的構(gòu)圖。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課《用彩墨畫魚(yú)》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第九課《用彩墨畫魚(yú)》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《用彩墨畫魚(yú)》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課旨在通過(guò)彩墨教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加接近系統(tǒng)而專業(yè)的中國(guó)畫教學(xué)，了解其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握基本的表現(xiàn)方法與手段，體驗(yàn)用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等方法，感受彩墨藝術(shù)獨(dú)特的美以及筆墨間的情趣，學(xué)生能夠從中獲得快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生興趣，提高審美情趣。本課以多種表現(xiàn)方法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，表達(dá)內(nèi)心熱愛(ài)生活的情感。
彩墨畫是介于兒童畫與中國(guó)畫之間的一種繪畫表現(xiàn)形式，既有兒童畫中艷麗、豐富的色彩，又以中國(guó)畫的工具與方法進(jìn)行表現(xiàn)。本課重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩墨畫的興趣，逐步由學(xué)生熟悉的兒童畫向中國(guó)畫推進(jìn)，在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用，為之后深入學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，以勾勒或沒(méi)骨的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
2．能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，利用中國(guó)畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
3．情意目標(biāo)：學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受中國(guó)水墨畫的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：欣賞、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)彩墨畫魚(yú)的方法，體會(huì)墨色變化，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)是：墨與色的變化以及畫面的構(gòu)圖。
二、說(shuō)“學(xué)情”
本學(xué)段的學(xué)生已具備一定的觀察、造型能力，理解、欣賞美術(shù)作品的能力正在逐步增強(qiáng)，對(duì)于色彩的搭配也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡嘗試用各種工具、材料，將自己的想法、感受表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于本課內(nèi)容的知識(shí)建構(gòu)，學(xué)生曾在一年級(jí)《誰(shuí)畫的魚(yú)最大》一課中表現(xiàn)過(guò)魚(yú)，因此，學(xué)生了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，知道魚(yú)的外形、色彩、花紋特征，能用簡(jiǎn)單的勾邊涂色的兒童畫方式表現(xiàn)一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。對(duì)于彩墨的了解，學(xué)生通過(guò)《彩墨游戲》系列和《嬌艷的花》等課程的學(xué)習(xí)，掌握了彩墨畫工具、材料的特性，初步學(xué)習(xí)了筆墨知識(shí)及表現(xiàn)方法，已形成了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于水分及墨色多少的掌握會(huì)出現(xiàn)一定困難，容易表現(xiàn)成“用中國(guó)畫工具畫兒童畫”，缺少彩墨韻味。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水、墨、色進(jìn)行大膽嘗試與交融。用筆可用中鋒勾線、側(cè)鋒暈染，多角度嘗試“色破墨”“墨破色”等中國(guó)畫技法。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過(guò)多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作用彩墨畫魚(yú)。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、說(shuō)一說(shuō)、思考與討論、認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)成、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)彩墨繪畫方法的掌握和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握魚(yú)的構(gòu)成和魚(yú)的兩種畫法勾染法和沒(méi)骨法，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻海底世界”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，出示視頻吸引學(xué)生把學(xué)生帶入魚(yú)的世界中，為后面學(xué)習(xí)《用彩墨畫魚(yú)》做好鋪墊，并引出本課課題《用彩墨畫魚(yú)》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、說(shuō)一說(shuō)、思考與討論、認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)成”這四個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示圖片清代的五彩魚(yú)藻紋盤和齊白石的中國(guó)畫年年有余，提供作品讓學(xué)生說(shuō)出圖片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，然后進(jìn)行欣賞分析作品，講解瓷盤上畫了20余尾各色鮮活跳躍的魚(yú)，因魚(yú)與“余”諧音，因而，該盤呼應(yīng)了人們都喜歡稱“年年有余”、“吉慶有余”的美好愿望。介紹了解齊白石畫家生平和作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)源于生活。
2.說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)講解問(wèn)學(xué)生人們?yōu)槭裁磹?ài)畫魚(yú)以及栩栩如生的畫面是怎樣表現(xiàn)的，再次加深對(duì)“魚(yú)”與“余”的諧音，明白年年有余等詞語(yǔ)的美好愿望。
3.思考與討論
通過(guò)多幅作品進(jìn)行欣賞思考討論，分別欣賞皇帝魚(yú)、青衣魚(yú)、蝴蝶魚(yú)和小丑魚(yú)，分別說(shuō)出魚(yú)的外形和特征，以及游水時(shí)的姿態(tài)，加深學(xué)生對(duì)魚(yú)的形狀和色彩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。
4.認(rèn)識(shí)魚(yú)的構(gòu)成
出示木雕魚(yú)讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)魚(yú)由哪幾部分構(gòu)成，做到先學(xué)后教，在講解魚(yú)的構(gòu)成：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)眼、魚(yú)嘴、背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。通過(guò)講解讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的構(gòu)成有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和了解。
（三）合作探究
出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行思考與討論怎樣把魚(yú)的花紋表現(xiàn)的更好，學(xué)習(xí)魚(yú)的畫法，認(rèn)識(shí)勾染法和沒(méi)骨法，學(xué)習(xí)掌握繪畫方法，經(jīng)過(guò)欣賞學(xué)生作品加深勾染法和沒(méi)骨法的方法掌握并分析作品，認(rèn)識(shí)墨分干濕，墨分五色：焦、濃、重、淡、清。掌握知識(shí)為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：參考畫魚(yú)方法或?qū)W生作品，選一種你喜歡的畫法，畫一幅表現(xiàn)奇妙的海底世界的彩墨畫。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
⑴自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，我學(xué)會(huì)了用哪種方法用彩墨畫魚(yú)？
⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)畫的魚(yú)色彩、花紋及游動(dòng)的姿態(tài)栩栩如生？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計(jì)
9.用彩墨畫魚(yú)
魚(yú)的構(gòu)成：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)眼、魚(yú)嘴、背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。
方法一勾染法：1.用墨勾畫魚(yú)的外輪廓和身上的花紋。2.待墨干后，添加顏色。
方法二沒(méi)骨法：1.用彩墨直接畫魚(yú)頭、魚(yú)身。2.然后用白色勾點(diǎn)魚(yú)身上的花紋。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用剪紙的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅漂亮的剪紙作品年年有余吧！
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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