資源簡介

(共37張PPT)
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目標任務一：概述先秦時期的大致年代和區域
夏商周三代統治區域有何特點？
主要在黃河中下游地區（中原地區）.
夏、商、周時期，疆域面積越來越廣.
都城從河南一帶轉移到陜西一帶。
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1、讀年代
知識復蘇
“……夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久?！?br/>——《三字經》
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1、讀時間
知識復蘇
2、讀人物
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知識復蘇
目標任務二：知道對早期中華文明形成起過重要作用的人物、事件和文化成就。
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知識復蘇
周幽王
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1、讀時間
知識復蘇
2、讀人物
3、讀事件
讀成就
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知識復蘇
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知識復蘇
（社會動蕩）
習題演練
1.《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏?！辈牧戏从车氖穼崢酥局? ）
A.世襲制的確立 B.郡縣制的確立
C.華夏族的形成
D.中國早期國家的形成
2. 2021年1月，央視大型文博探索節目《國家寶藏》展示了殷墟YH27窖穴。這里出土卜辭甲骨共17096片，是殷墟歷次科學發掘出土甲骨最多的一次，記載的內容極為豐富，被稱為中國古代最早的“檔案庫”。中國最早的文字檔案出現于（　?。?br/>A．夏朝 C．西周 D．東周
B．商朝
習題演練
3.【2021·舟山】張蔭麟在《中國史綱》中說:“嚴格地說封建的社會的要素是這樣:在一個王室的屬下, 有寶塔式的幾級封君, 每一個封君, 雖然對于上級稱臣, 事實上是一個區域的世襲的統治者?！?中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（ ）
A.禪讓制 C.郡縣制 D.刺史制
習題演練
B.分封制
“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”
“我的附庸的附庸不是我的附庸”
分封制建立在宗法制的基礎之上
　 材料一: “封建親戚，以藩屏周”。 “(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”
根據材料，說說分封制的作用？
　 材料二:（西周）天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。
——《孟子·告子》
確立了周王的權威，開發了邊遠地區，鞏固了周朝統治，成為對周邊民族具有較大影響力的國家，。
禮樂制度
更有效地調節社會矛盾，穩定社會秩序。
要求貴族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，貴賤長幼之間要有明顯的區別。
禮樂制度既鞏固了社會等級秩序，又促進社會各階層和諧相處。但也體現了人與人之間不平等的一面，壓抑了人的個性和創造性。
目的：
內容：
評價：
4.齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。齊桓公的政治旗號反映了春秋時期的政治形勢是（　?。〢．天子，兵強馬壯者為之 B．普天之下，莫非王土 C．天子臨朝不理政 D．王室衰微，諸侯崛起，政由方伯
習題演練
D
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春秋首霸
①
②
（葵丘會盟）
9．其中不屬于戰國時期“同時并存”的是（　?。〢．趙國 B．韓國 C．晉國 D．魏國
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C
稱霸諸侯
統一天下
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5.“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發展進程的時期?！币l這一時期“社會經濟發生根本變革”的主要原因是（ ）
A. 各國統治者實行變法改革
B. 諸侯爭霸局面的出現
C. 鐵農具和牛耕技術的使用
D. 百家爭鳴局面的出現
生產力進一步提高，
大量土地開墾出來
周天子
實力進一步衰落
諸侯通過兼并戰爭，更加強大
戰國七雄
鐵農具、牛耕的進一步發展
新興地主（占有土地多的人）和個體農民出現
奴隸主和奴隸
社會結構變化
各國變法
適應社會的發展（維護地主階級的利益）
諸侯爭霸的形勢
戰國時期：奴隸制逐漸瓦解，中國進入封建社會
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（按功受爵）
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富國
強兵
加強中央集權
某校同學在學習“商鞅變法”時，排練了形象生動的歷史課本劇。下面幾位同學模擬發布的告示，其中不符合史實的一項（ ）
A. 小華：實行郡縣制度，任命官吏管理
B. 小麗：努力種田的人，可以免除徭役
C. 小紅：土地屬于私有，可以自由買賣
D. 小強：軍功卓著的人，授予爵位田宅
A
為什么會出現百家爭鳴？
材料一：春秋戰國時期動亂頻繁，為了爭霸和生存，各國紛紛招賢納士進行變革，許多人對變革發表了不同的看法。
材料二：
材料三：周政權衰落，貴族降為平民，文化教育隨之傳播到民間，形成了一個相對獨立自由的文士階層;
政治：社會大動蕩
經濟：物質基礎
文化：文士階級
為百家爭鳴創造了寬松的學術氛圍。
為百家爭鳴提供了人才
社會經濟的發展為思想文化的發展奠定了物質基礎
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核心
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儒家
道家
墨家
法家
2.在美國西點軍校，一個2000多年前的中國人提出的“知彼知己，百戰不殆”的軍事思想受到了學員的追捧。這個人是（ )
A．孫臏 B．孔子 C．韓非子 D．孫武
3.【2021·紹興】《道德經》中說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈”。這說明老子（ ）
A.崇尚“自然”，主張“無為” B.主張愛一切人，視人如己
C.反對空談主義，強調依法治國 D.認為一切事物都有對立面
1.
4.春秋戰國時期，形成了百家爭鳴的局面。下列學者受到秦國統治者青睞的是（ ）
A.儒家 B. 墨家 C.道家 D.法家
D

亂世需要強權
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3.尋跡文化源，共享文明潮。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一：作為一個堅定的孔子的信徒……荀子又是諸子中的一個綜合者，他批評莊子“蔽于天而不知人”，但同時對莊子的天論，有很多的吸收，因此發展出“天人之分”的學說?！獓牢拿鳌吨腥A文明史》（第一卷）（1）寫出材料一中荀子和莊子所屬學派，并根據材料概括戰國時期思想發展呈現的特點。（4分）
答：儒家，道家。特點：相互論爭和批判，彼此吸收與融合。
【2020·金華、麗水、義烏卷】
拓展提升
材料二：漢代人將孔子予以理想化，以此成為后代儒教歷史的起點?？梢哉f在武帝統治時期，儒教進入了支持漢王朝政治的時代……——[日]鶴間和幸《始皇帝的造產：秦漢帝國》（2）結合所學知識，談談你如何理解材料二中“后代儒教歷史的起點”的含義。（2分） 材料三：
（3）材料三儒學的傳播軌跡說明什么 結合孔子學院分布圖和所學知識，概述其設立的意義。（4分）
答：漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議、儒家學說逐漸
成為正統思想，一直持續2000多年。
答：說明，儒學對亞洲乃至世界產生了深遠的影響，意義：有利于弘揚中華傳統文化，
有利于促進中外文化的交流和人類文明的發展。
知識總結

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