資源簡介

慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試俄語試題
一 .聽力。共20小題，每小題1.5分，共30分。
第一節．每段對話讀一遍。
1. Кому Лена часто помогает ?
A. Антону B. Соседке C. Андрею
2.Когда начинается фильм?
A. В семь B. Ввосемь C. В семь пятнадцать
3.Куда едет старушка?
A. На вокзал B. На остановку C. На почту
4.Как проехать на вокзал?
A. На троллейбусе B. На метро C. На автобусе
5.Какой у них коллектив?
A. У них дружный коллектив
B. У них трудный коллектив
C. У них маленький коллетив
第二節．每段對話或獨白讀兩遍。
聽第6段材料，回答第6.7題。
6. Кто звонит Наташе?
A. Инна B. Анна C. Нина
7 .Когда она хочет прийти к Наташе?
A. Днём B. Вечером C. Утром
聽第7段材料，回答第8.9題。
8. С кем Катя встретится завтра?
A. С Юрой B. С Вовой C. С Ваней
9. Когда у них встреча?
A. Завтра около шести часов.
B. Завтра в пять часов.
C. Завтра в семь часов.
聽第8段材料，回答第10—12題。
10. Что хочет купить этот покупатель?
A. Брюки B. Пальто C. Рубашку
11. Сколько стоит это пальто?
A. 160 юаней B. 160 рублей C. 170 юаней
12. Кому надо платить за покупку?
A. Кассе B. В кассу C. Продавцу
聽第9段材料，回答第13---16題。
13. Что понравилось Антону в школе?
A. Спортивная площадка.
B. Уроки физкультуры.
C. Широкие коридоры светлые классы.
14. На какой выставке был Антон?
A. На выставке рнсунков B. На выставке цветов C. На выставке книг
15. Почему Антон не видел компьютерного класса?
A. Потому что в школе нет компьютерного класа.
B. Потому что ему не показали.
C. Потому что там шёл урок.
16. Чем занимаются ребята на уроках физкультуры?
A. Футболом B. Танцами C. Волейболом
聽第10段材料，回答第17---20題。
17. Откуда приехал Володя?
A. Из Киева B. Из Харбина C. Из Санкт-Петербурга
18. Сколько времени Володя учится в университете?
A. 2 месяца B. 2 недели C. 2 года
19. Какие оценки часто получает Володя?
A. 4 B. 5 C. 3
20. Что Володя больше всего любит?
A. Гулять в парке.
B. Смотреть футбол на стадионе.
C. Слушать магнитофон.
二．閱讀理解。共15小題，每小題3分，共45分。
A
Оба мы любим ловить рыбу
В этом году я много работал и не мог отдыхать летом . Я решил отдохнуть осенью, но кончил работу я только в январе. В Москве было уже холодно , шёл снег . Сначала я хотел провести отпуск( 假 ) на юге , но потом подумал : что я буду делать на юге в январе? Купаться нельзя , потому что вода холодна . И я решил красивые места : леса , озёра . Я решил поехать туда ловить рыбу . На работе мне дали путёвку( 休假證 ) в Дом отдыха , который находится в Кареши . Я взял тёплые вещи , удочку ( 釣魚竿 ) и поехал в Дом отдыха . Когда ехал , я думал: ? Интересно , какие врачи в Доме отдыха? Разрешат мне ловить рыбу или скажут , что мне нельзя ловить рыбу , потому что у меня болит сердце ? ? Я решил уехать из Дома отдыха , если врач не разрешит мне ловить рыбу .
Когда я приехал в Дом отдыха , там встретила меня медицинская сестра и сказала:《Сейчас вам нужно поужинать . Завтра утром пойдёте к врачу . 》
Утром я пошёл к врачу .
--- Какая у вас професся? --- спросил он меня .
--- Я инженер-химик .
--- Как вы себя чувствуете? Что у вас болит?
Я сказал , что чувствую себя хорошо .
--- Сейчас посмотрим , --- сказал врач . --- Сердце у вас не совсем хорошо работает . У вас болит сердце?
--- Да , иногда .
--- Какой ваш любимый отдых зимой?
--- Я очень люблю ловить рыбу .
--- Это прекрасно . Я сам рыбак( 漁夫 ) . А вы видели , какие здесь места , какое красивое лесное озеро!
--- А в этом озере можно ловить рыбу?
--- Конечно . Все ловят там рыбу . Это прекрасный отдых зимой . Если вы не хотие , чтобы у вас болело сердце , вам нужно ловить рыбу каждый день три-четыре часа .
--- С удовольствием! --- сказал я .
Потом мы долго разговаривали о том , какую рыбу здесь ловят , как и где лучше ловить . Так мне очень понравился врач .
21.Кто ? я ? ?
A. Инженер-химик . B. Врач в Доме отдыха .
C. Медицинская сестра . D. Рыбак .
22.Что он решил сделать , если врачи в Доме отдыха не разрешат ему ловить рыбу ?
A.Он решил согласиться с врачом . B.Он решил уехать из Дома отдыха .
C. Он решил уехать на юг . D. Он решил вернуться домой .
23.Когда и где ои провёл отпуск?
A. Осенью на юге . B. Осенью на севере .
C. Летом на севере . D. Зимой на севере .
24.Что ему нужно делать каждый день , чтобы не болело сердце?
A. Ему нужно весь день отдыхать в Доме отдыха .
B. Ему нужно гулять три-четыре часа в день .
C. Ему нужно ловить рыбу три-четыре часа в день .
D. Ему нужно выйти на лесное озеро и подышать свежим воздухом .
25.Почему ему понравился врач?
A. Потому что врач будет лечить его .
B. Потому что врач помог ему в жизни .
C. Потому что врач будет вместе с ним ловить рыбу .
D. Потому что врач тоже любит ловить рыбу.
B
Удачная женитьба( 成功的婚姻 )
Мы учились в институте . Многие парни мечтали об интересной работе , о далёких дорогах , о путешествиях , а Коля мечтал о невесте .
О какой же невесте мечтал Коля ? О красавице с голубыми глазами ? Нет ! Коля хотел , чтобы его невеста умела хорошо готовить .
Коля любил поесть и всем говорил об этом .
Коля дружил со многими девушками , но ему не везло( 走運 ). Сначала всё было хорошо . Коля ходил с девушкой в театр , в кино , они много разговаривали , шутили , смеялись . Но ни одна девушка не умела готовить так , как хотел Коля .
Однажды летом все студенты поехали в Казахстан , на целину (生荒地 ), чтобы помочь убрать хлеб . Работали много , а вечером сидели у костра( 篝火 ), пели песни . Девушки готовили ужин . Лучше всех готовила Нина --- студентка геологического факультета . Она было очень красивая .
И Коля ? погиб ? . Коля начал есть всё , что готовила Нина , приглашал танцевать только её одну . Каждый вечер они уходили к реке , говорили о жизни , мечтали .
Однажды студенты пришли обедать . Когда они начали есть суп , почувствовали , что в нём очень много соли .
Кто-то сказал , если в супе много соли , это значит , что человек , который готовил суп , влюбился!
Коля быстро ответил:
--- Прекрасный суп . И соли в нём совсем немного .
А Нина покраснела.
Осенью студенты вернулись в Москву . Скоро они узнали , что Коля женился на Нине .
Скоро ребята окончили институт и уехали в разные города . Коля остался в Москве .
Через несколько лет один Колин товарищ приехал в Москву и позванил Коле .
--- Обязательно приходи ! --- сказал Коля .
На следующий день друг пришёл к Коле . Коля был на кухне . Он готовил обед . Товарищ очень удивился .
--- А где Нина ? --- спросил он .
--- Опять уехала в экспедицию! --- сердито ответил Коля , --- Иди в комнату , сейчас будем обедать .
Я не мог есть Колин обед : в супе было очень много соли , а мясо было очень твёрдое(硬的).
--- Вот так я живу! --- грустно сказал Коля . --- Нина всё время в экспедициях .
--- Но она так хорошо готовила!
--- Когда я говорю ей об этом , она начинает сердиться . Она говорит , что тогда , на целине , готовила потому , что это нужно было всем . И ещё она говорит , что она прежде всего геолог , а потом домашняя хозяйка !
26.О чём Коля мечтал , когда он был студентом ?
A. О своей будущей работе .
B. Он мечтал найти невесту , которая хорошо умеет готовить .
C. Об экскурсии .
D. Он мечтал послать его в Казахстан на экскурсию .
27. Где Коля познакомился с Ниной ?
A. в институте B. на целине C. в Москве D. у себя дома
28. Когда Нина стала Женой Коли ?
A. По окончании института .
B. До окончания института .
C. Через много лет после окончания института .
D. Когда они были в Казахстане .
29. Гле оставили Колю после окончания института ?
A. в институте B. в столице C. В Казахстане D. в деревне
30.Почему Нина не готовила обед , когда товарищ приехал в Москву к Коле ?
A. Она не хотела готовить . B. Её не было дома .
C. Коля не дал ей готовить . D. Они обедали в ресторане .
C
В одной маленькой деревне жила женщина с дочерью Зоей и падчерицей( 前夫的女兒 ) Машей . У них не было отца . Зоя целые дни ничего не делала , а Маша работала: насила воду , готовила обед , мыла посуду .
Была зима . Шёл январь . На улицах и в лесу лежало много снеоа . Было холодно . В такую погоду однажды вечером мачеха( 繼母 ) сказала Маше :
--- Завтра у твоей сестры день рождения . Иди в лес за цветами .
А сестра сказала ей :
--- Если ты даже погибнешь , никто не будет плакать о тебе ! Иди и без цветов домой не возвращайся ! Вот твоя корзина .
Девочка заплакала . Через несколько времени она пришла в лес . Было уже совсем темно . Дороги не было . И вдруг далеко-далеко впереди она увидела огонь и пошла на этот огонь . Она шла , шла и вышла на поляну . Огонь горел всё ярче , а вокруг огня сидели 12 человек .
И вдруг один старик посмотрел в ту сторону , где у дерева стояла девочка и спросил:
--- Кто ты ? Зачем ты пришла в лес ?
Девочка показала свою пустую корзину и сказала ?
--- Я пришла в лес за цветами . Старик засмеялся : --- В январе цветы?
--- Моя мачеха послала меня в лес и не разрешила мне возвращаться домой без цветов .
--- Но где ты найдёшь цветы? Сейчас нет в лесу цветов и раньше марта их не будет . Что же ты будешь делать ?
--- В лесу останусь . Буду ждать марта . Я не могу вернуться домой без цветов , --- сказала Маша и заплакал .
Тогда один из двенадцати встал и подошёл к старику:
--- Брат январь , дай мне на час своё место!
--- Хорошо , --- сказал январь и передал марту палку , которую он держал в руке . Как только март тронул палку и сразу в лесу не было снега . На деревьях появились зелёные листья , а на поляне цвели первые цветы .
Маша собрала полную корзину цветов , поблагодарила братьев и пошла домой .
Мачеха и сестра надеялись , что Маша погибнет в лесу , и очень удивились , когда она вернулись и принесла цветы :
--- Где ты их взяла в такой мороз ?
Маша рассказала им о встрече с месяцами .
Тогда сестра сказала : я тоже пойду в лес за подарками.
Она надела тёплое пальто и скоро пришла в лес . Она не здоровалась с братьями-месяцами , выбрала место потеплее и села . Кроме этого она просила у них всё , что ей нужно . Январь рассердился , высоко поднял свою палку и подул сильный ветер , прошёл снег , стало темно . Зоя сделала несколько шагов , упала в снег и не встала больше . Так и погибла в лесу .
А мачеха ждала-ждала свою дочь , но Зоине было . Она пошла в лес искать свою дочь , но не нашла её и тоже погибла .
31. С кем жила девочка Маша?
A. С мачехой .
B. С сестрой .
C. С мачехой и сестрой .
D. С мачехой , папой и сестрой .
32. Когда случилась эта сказка ?
A. В январе . B. В феврале .
C. В марте . D. В день рождения Маши .
33. Почему мачеха послала Машу в лес за цветами ?
A. Потому что мачеха и сестра её не любили . Они надеялись , что мага погибнет в лесу .
B. Потому что мачеха любила цветы .
C. Потому что у сестры будет день рождения , нужно подарить ей цветы .
D. Потому что тогда в лесу было много цветов . Маша очень хотела идти в лес за цветами .
34. Кто пошёл в лес и не вернулся оттуда ?
A. Зоя B. Зоя и мачеха C. Мачеха D. Вся семья
35. Кого вы любите больше всего ?
A. Зою . Она целые дни работала .
B. Зою . Она была добрая .
C. Мачеху . Она была добрая .
D. Машу . Она целыми днями работала .
三．選擇。共20小題，每小題1.5分，共30分。
36. Вы впервые в этом удивительном городе . Обязательнонадо____на Красной площади.
A . быть B. побывать C. бывать D. пойти
37. Ребята, если вы устали ____, то отдохните немного.
A. учиться B. заниматься C. изучать D. научиться
38.Мама смотрит на дочь и _____от счастья.
A. смеётся B. засмеялась C.улыбается D.улыбнулась
39. Я не могу____, боюсь, что опоздаю на поезд.
A. заснуть B. засыпать C. проснуться D. просыпаться
40. После обеда у нас будет экскурсия в музей, Мы ____с историей России.
A. знакомим B.знакомимся C.познакомим D. познакомимся
41. Отец взял______что-то и пошёл на работу.
A. за собой B. с собой C. у себя D. с неё
42. _____выйдет крупный учёный.
A. От тебя B. К тебе C. Из тебя D.На тебе
43. ______январе у нас будут зимние каникулы.
A. В середину B.В середине C.На середине D. На середину
44. Не говорите____об этом.
A. кому-то B. кому-нибудь C. кое-кому D. никому
45.У ребята хорошее впечатление____.
на новом учителе B.от нового учителя
C. к новому учителю D. в новом учителе
46. Народ построил памятник_____героев.
A.на память B. по памяти C. в память D. в памяти
47. В прошлом году я ____поездку на юг.
A. сделал B.совершил C. выполнил D.дал
48. Я учусь печатать статью____.
A. компьютером B.с компьютером C.на компьютере D. по компьютеру
49. С помощью шофёра я ____ города.
A. достал B. достиг C. добился D. пришёл
50. Мы верим, что солдаты добьются____над врагами в бою.
A. победу B.победы C. победой D. победе
51. Они стоят насмерть и верим ______.
A. в победу B. к победе C. в победе D.победе
52.Учёные заботятся_____ нашей культуры.
A. за развитием B.на развитие C. о развитии D. к развитию
53.Осень начинается в сентябре, _____кончается в ноябре.
A. но B. а C. или D. ли
54. На улице____холодно. Вам нужно одеться потеплее
A. стали B . стал C. стала D.стало
55.Саша рассказал мне об этом_____.
A. от секрета B. из секрета C. под секретом D. в секрете
四．構形填空。共10小題，每小題1.5分，共15分。
У ( 56. один ) крестьянина был телёнок ( 牛犢 ) . Очень любил он ( 57. свой ) телёнка и каждое утро выводио ( 領出 ) его на места , где росла зелёная трава ( 草 ) .
Наступила осень , траву скосили( 割 ) , и телёнок начал болеть . Любил он зелёную траву , а жёлтое сено ( 干草 ) ( 58. он ) не нравилось .
Грустный крестьянин не знал , что делать . Узнал об этом мудрец ( 智者 ) , пришёл к крестьянину и сказал ему так :
--- Услышал я про ( 59. твой ) горе ( 痛苦 ) и хочу тебе помочь . Дай мне сто ( 60. рубль ) и я сделаю так , чтобы твой телёнок ( 61. стать ) есть сено .
Согласился крестьянин , отдал мудрецу деньги и начал ждать , что же он сделает . А мудрец пошёл в магазин , купил зелёные очки и вернулся к крестьянину .
--- Веди твоего телёнка сюда и ( 62. нести ) сено!
Пришёл крестьянин телёнка .
--- Не ( 63. есть ) ? --- спросил мудрец .
--- Нет , --- сказал крестьянин .
Мудрец достал из сумки зелёные очки и надел их телёнку на глаза . Жёлтое сено в ( 64. глаза ) телёнка стало ( 65. зелёный ) травой . Обрадовался телёнок и начал есть .
五．作文。以《Мой первый учитель 》為題寫一篇作文，詞數80—100.（30分）
寫作提綱：
我的第一位老師的基本情況
他的教學特點
他與我們平時的相處關系
我的第一位老師對我的影響
高二俄語答案
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試化學試題
一、選擇題（每小題3分共45分，每小題只有一個選項符合題意）：
1．廢電池的污染引起人們的廣泛重視，廢電池中對環境形成污染的主要物質是
A．鋅 B．汞 C．石墨 D．二氧化錳
2．鎳鎘（Ni—Cd）可充電電池在現代生活中有廣泛應用，它的充放電反應按下式進行：
Cd(OH)2+2Ni(OH)2 Cd+2NiO(OH)+2H2O由此可知，該電池放電時的負極材料是
A．Cd(OH)2 B．Ni(OH)2 C．Cd D．NiO(OH)
3．下列各變化中屬于原電池反應的是
A．在空氣中金屬鋁表面迅速氧化形成保護層
B．鍍鋅鐵表面有劃損時，也能阻止鐵被氧化
C．紅熱的鐵絲與冷水接觸，表面形成藍黑色保護層
D．濃硝酸比稀硝酸更能氧化金屬銅
4．已知蓄電池在充電時作電解池，放電時作原電池。鉛蓄電池上有兩個接線柱，一個接線柱旁標有“+”，另一個接線柱旁標有“—”。關于標有“+”的接線柱，下列說法中正確的是
A．充電時作陽極，放電時作負極 B．充電時作陽極，放電時作正極
C．充電時作陰極，放電時作負極 D．充電時作陰極，放電時作正極
5．有一合金由X、Y、Z、W四種金屬組成，若將合金放入鹽酸中只有Z、Y能溶解；若將合金置于潮濕空氣中，表面只出現Z的化合物；若將該合金做陽極，用X鹽溶液作電解液，通電時四種金屬都以離子形式進入溶液中，但在陰極上只析出X。這四種金屬的活動性順序是
A．Y＞Z＞W＞X B．Z＞Y＞W＞X
C．W＞Z＞Y＞X D．X＞Y＞Z＞W
6．下圖為直流電源，為浸透飽和氯化鈉溶液和酚酞試液的濾紙，為電鍍槽．接通電路后發現上的c點顯紅色．為實現鐵上鍍鋅，接通后，使c、d兩點短路．下列敘述正確的是
A．a為直流電源的負極
B．c極發生的反應為2Cl——2e－＝CI2↑
C．f電極為鋅板
D．e極發生氧化反應
7．醋酸溶液中滴入稀氨水，溶液的導電能力發生變化，其電流I隨加入氨水的體積V的變化曲線圖是（ ）
8．化合物HIn在水溶液中因存在以下電離平衡，故可用作酸堿指示劑。
HIn(aq) H++In—(aq)
(紅色) (黃色)
濃度為0.02mol/L的下列各溶液：（1）HCl （2）石灰水 （3）NaCl(aq) （4）NaHSO4(aq) （5）NaHCO3(aq) （6）氨水 其中能使指示劑顯紅色的是
A. （1）（4）（5） B. （2）（5）（6）
C. （1）（4） D. （2）（3）（6）
9．在－50℃液氨中有2NH3(液)  NH4++NH2—的電離平衡關系，兩離子的平衡濃度均為1×10—15mol/L，下列對－50℃時液氨的離子積表達正確的是
A．離子積是1.0×10—30 B．離子積是1.0×10—15
C．若液氨中加入NaNH2，其離子積增大
D．若液氨中加入NH4Cl，則[NH4+]增大，離子積數值增加
10.某學生的實驗報告所列出的下列數據中合理的是
A.用10mL量筒量取7.13mL稀鹽酸 B.用托盤天平稱量25.20g NaCl
C.用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為2.3
D.用25mL滴定管做中和滴定時，用去某濃度的堿溶液21.70mL
11.在pH都等于9的NaOH和CH3COONa兩種溶液中，設由水電離產生的OH—離子濃度分別為Amol/L與Bmol/L，則A和B關系為
A. A>B B. A=10－4 B C. B=10－4 A D. A=B
12.一定溫度下，向一個容積為2L的真空密閉容器中（事先裝入催化劑）通入1mol N2和3mol H2，后測得密閉容器內的壓強是起始時的0.9倍，在此時間內是
A. B.
C. D.
13、可以將反應Zn+Br2 = ZnBr2設計成蓄電池，下列4個電極反應
①Br2 + 2e－= 2Br— ②2Br— - 2e－ = Br2 ③Zn – 2e－ = Zn2+ ④Zn2+ + 2e－ = Zn
　其中表示充電時的陽極反應和放電時的負極反應的分別是
　 A．②和③　　 　 B．②和① 　　C．③和①　　　　 D．④和①
14、化學電池可以直接將化學能轉化為電能，化學電池的本質是
A．化合價的升降 B． 電子的轉移 C．氧化還原反應 D．電能的儲存
15、草酸是二元弱酸，草酸氫鉀溶液呈酸性。在O.1mol·L－1 KHC2O4溶液中，下列關系正確的是
A．c(K+)+c(H+)＝c(HC2O4－)+c(OH－)+c(C2O42－) B．c(HC2O4－)+c(C2O42－)＝0.1 mol·L－1
C．c(C2O42－) < c(H2C2O4)　　　　　　　　　D．c(K+) = c(H2C2O4)+c(HC2O4－)+c(C2O42－)
填空題（5小題共55分）：
16．（16分）電解原理在化學工業中有廣泛應用。右圖表示一個電解池，裝有電解液a；X、Y是兩塊電極板，通過導線與直流電源相連。請回答以下問題：
（1）若X、Y都是惰性電極，a是飽和NaCl溶液，實驗開始時，同時在兩邊各滴入幾滴酚酞試液，則
① 電解池中X極上的電極反應式為 。在X極附近觀察到的現象是 。
② Y電極上的電極反應式為 ，檢驗該電極反應產物的方法是 。
（2）如要用電解方法精煉粗銅，電解液a選用CuSO4溶液，則
① X電極的材料是 ，電極反應式是 。
② Y電極的材料是 ，電極反應式是 。
17．（9分）相同條件下pH=3的鹽酸和pH=3的醋酸：
（1）取等體積兩溶液，分別稀釋pH=4時，兩者加水量的關系是：前者________后者（填＞、＜或＝，下同）；
（2）取等體積的兩溶液，分別加入等物質的量的相應鈉鹽固體少量，兩溶液的pH大小關系是：前者_________后者；
（3）各取兩溶液VL，分別加入VLpH=11的NaOH，充分反應后，兩溶液pH大小關系是：前者__________后者。
18．（6分）化合物SOCl2是—種液態化合物，沸點為77℃。在盛有10mL水的錐形瓶中，小心地滴加8滴~10滴SOC12，可觀察到劇烈反應，液面上有白霧形成，并有帶刺激性氣味的氣體逸出。該氣體可使滴有品紅試液的濾紙褪色。輕輕振蕩錐形瓶，等白霧消失后，往溶液中滴加AgNO3溶液，有不溶于HNO3的白色凝乳狀沉淀析出。
（1）根據上述實驗，寫出SOCl2和水反應的化學方程式：_________________________
（2）AlCl3溶液蒸干灼燒得不到無水AlCl3，而用SOCl2與AlCl3·6H2O混合共熱，可得到無水AlCl3，其原因是_________________________________________________。
19．（14分）實驗為測定一新配制的稀鹽酸的準確濃度，通常用純凈的Na2CO3(無水)配成標準溶液進行滴定。具體操作是：稱取w g無水Na2CO3裝入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，在酸式滴定管中加入待測鹽酸滴定。
（1）錐形瓶中應加入幾滴指示劑，由于CO2溶解在溶液中會影響pH，為準確起見，滴定終點宜選擇在pH 4~5之間，則在中學學過的幾種指示劑應選_______________，當
滴定溶液由_____色變成_____色時，即表示達滴定終點．
（2）若滴到終點時，中和w g Na2CO3消耗鹽酸V mL，則鹽酸的物質的量濃度為________mol·L—1。
（3）若所稱取的Na2CO3不純，測得鹽酸的濃度就不準確。現設鹽酸的準確濃度為c1mol·L-1，用不純的Na2CO3標定測得鹽酸為c2mol·L-1，在下述情況下，c1，c2的關系是(空填>、<或=)
①當Na2CO3中含有NaHCO3時，cl_____c2；
②當Na2CO3中含有NaOH時，cl_____c2；
③當Na2CO3中含有Na2CO3·10H2O時，cl_____c2。
20．(10分)利用天然氣合成氨的工藝流程示意如下：
依據上述流程，完成下列填空：
（1）天然氣脫硫時的化學方程式是
（2）n mol CH4經一次轉化后產生CO 0.9n mol、產生H2 mol（用含n的代數式表示）
（3）K2CO3（aq）和 CO2反應在加壓下進行，加壓的理論依據是 （多選扣分）
（a）相似相溶原理 （b）勒沙特列原理 （c）酸堿中和原理
（4）由KHCO3分解得到的CO2可以用于 （寫出CO2的一種重要用途）。

17．（9分）（1） ＜ （3分） （2） ＜（3分） （3）＞（3分）
18．（6分）（1）SOCl2 + H2O ＝ SO2 + 2HCl（3分）
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試歷史試題
一、選擇題（共30小題，每小題2分，共60分）
1.孔子的教育思想中客觀上與其維護統治秩序自相矛盾的是 ? ?
A.有教無類 B.知之為知之
C.學而不思則罔 D.因材施教
2.下列對老子哲學中“道”的理解，不正確的是
A.萬物的本原 B.抽象的概念
C.具體的物質 D.無為的自然本體
3. 戰國時期墨家顯赫一時的社會根源是 ? ?
A.兼愛主張深得所有人民擁護
B.封建經濟發展，小生產者隊伍壯大
C.尚賢主張適合新興地主階級的參政欲望
D.新興地主階級支持墨子的主張
4.董仲舒對儒學進行改造，西漢的新儒學與先秦儒學的主要區別是
A.神化封建統治 B.宣揚“存天理滅人欲”
C.為封建統治者服務 D.反對苛政和刑殺
5.理學家王陽明說：“士以修治，農以具養，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而也焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已四民異業而同道。”在此，王陽明
A.重申傳統的“四民”秩序 B.主張重新整合社會階層
C.關注的核心問題是百姓生計 D.闡發的根本問題是正心誠意
6.對明清時期進步思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之思想不正確的評價是
A.植根于商品經濟的發展和市民工商階層的興起，為儒學的發展變革注入了新的活力
B.對君主專制統治造成了強烈的沖擊，給后世民眾以深刻的啟迪
C.是帶有早期啟蒙性質的進步思潮，具有解放思想的歷史進步性
D.占據官方統治思想地位
7. 下列科技成就中?深刻影響人類文明進程的是 ? ?
A.張衡發明地動儀 B.華佗發明麻沸散
C.蔡倫改進造紙術 D.西漢記錄太陽黑子
8.下列各項中，不屬于宋代書法藝術發展特點的是
A.市民階層興起，社會生活豐富多樣，書法藝術個性化趨向明顯
B.宋代推行重文輕武政策，出現了一批著名書法家
C.大一統的局面促進了書法藝術注重規范法度
D.推崇魏晉書法風范，追求個性忽略法度，倡導“有意無法”
9. 中國古典文學領域群星燦爛，成就輝煌，不同時期的文學形式都具有鮮明的時代特征。其中①《離騷》奠定了中國文學現實主義傳統的基礎②西漢的賦反映了當時社會物質生活和精神生活的豐富多彩 ③唐代是中國古典詩歌發展的鼎盛時期④明清小說反映了廣大農民的文化心理需求
A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.①③
10.京劇是融文學、音樂、美術、舞蹈等多種藝術因素于一體的綜合藝術，被譽為中國的“國粹”。下列對京劇的表述不正確的是
A.京劇的形成是幾代藝術家共同努力的結果
B.京劇的出現標志著我國古代戲曲的成熟
C.其角色分為生、旦、凈、丑四大行當
D.能夠綜合運用唱、念、做、打等藝術手段
11.亞里士多德在《政治學》中認為，世上有兩種形式的平等，即數量平等和比值平等。數量平等是絕對平均主義；比值平等則根據個人的實際價值，按比例分配與之相稱的事物。根據上述觀點，通常所說的“分數面前人人平等”應該是
A.完全接近數量平等 B.更接近于比值平等
C.數量平等高于比值平等 D.既非數量平等又非比值平等
12.馬丁路德和加爾文宗教改革主張的相同點有①新教擺脫了宗教的體系 ②主張信仰得救 ③都受文藝復興的影響 ④都反對因行稱義
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
13. 西歐文藝復興與啟蒙運動的區別在于 ? ?
A.前者反對天主教會神學思想，后者也反對封建專制
B.前者是資產階級文藝運動，后者是資產階級思想運動
C.前者促進了自然科學的產生，后者的產生與自然科學無直接關系
D.前者遍及西歐各國，后者僅限于法國
14.美國人認為寧可把權力切割得支離破碎，喪失效率，甚至自相矛盾，也不要權力的全面統一、高度集中。這體現了啟蒙運動的哪一思想
A.三權分立 B.自由平等 C.天賦人權 D.社會契約
15.1882年4月19日，達爾文因病逝世，人們為了表達對他的敬仰，把他葬在牛頓的墓旁。下面的哪句話可以最恰當地解釋人們的這種做法
A.他和牛頓共同創立的經典力學，使力學體系成為近代最具影響力的力學體系
B.牛頓把造物主從無生命的現象中驅逐出去，而達爾文把造物主從有生命的研究領域驅逐出去
C.他和牛頓一樣，為經典物理學的創立做出卓越貢獻
D.進化論掩蓋了經典力學對人類文明進程的影響
16. 浪漫主義文學的興起，有其深刻的社會根源。下列敘述不正確的是 ?
A.歐洲資產階級革命高潮年代的產物
B.對資本主義“理想王國”的失望
C.資本主義內部矛盾和弊病開始暴露
D.是資本主義社會充分發展的產物
17. 19世紀以來的世界文學藝術流派中，最能體現個性化特點的是
A.古典主義 B.現實主義 C.浪漫主義 D.現代主義
18.“他的音樂光影斑駁、精妙多姿。同樣以《月光》為主題，貝多芬的是‘江天一色無纖塵’的皓月，而他的音樂則是‘暗香浮動月黃昏’的淡月，清幽雅深。”這里的“他”應是
A.牛頓 B.卓別林 C.德彪西 D.莫奈
19.二十世紀初期，歐洲發生這樣的文化變遷：“巴黎、柏林或倫敦的嗜好和說話腔調傳播到國內最遙遠的鄉村。根深蒂固的地方文化開始被全國性文化取代，各國生活方式也愈來愈受到國際消費文化的影響。”下列何者是促成這種變化的主要媒介？
A.電視和電影 B.鐵路與飛機 C.報紙和廣播 D.網絡與漫畫
20.洋務派的出發點：“師夷長技以自強”、 “中學為體，西學為用”等方面，洋務派辦教育、辦海防、辦工業，洋務運動的根本目的是
A.維護清政府的統治 B.在上層建筑領域學習西方
C.洋務派要實施新政 D.學習西方的科技
21.“中體西用”思想對中國歷史發展的推動作用表現在①指導了洋務運動的開展 ②為君主立憲思想的傳播創造了良好的輿論環境 ③繼承并發展了“師夷之長技以制夷”的思想④為西學的進一步傳播創造了條件
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
22.新文化運動產生的基本條件是
A.中國資本主義經濟的進一步發展 B.北洋軍閥用封建思想維持統治
C.資產階級強烈要求實行民主政治 D.俄國十月革命的影響
23.有人說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的繼續，是對辛亥革命的“補課”。含義主要是指新文化運動
A.主張民主共和 B.深入學習西方思想文化
C.挽救民族危亡 D.徹底批判封建正統思想
24.下列關于19世紀末到20世紀頭20年先進中國人尋求救國救民道路的分析和評論，不正確的是
A.相繼經歷了由“走英日道路”到“走美法道路”再到“以俄為師”的過程
B.先后實踐或主張了君主立憲制、民主共和制和社會主義思想等政治方案
C.先進的中國人已經探索出以農村包圍城市、奪取全國革命勝利的正確道路
D.反映出先進的中國人在尋求救國救民道路時與時俱進敢為人先的探索精神
25.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想三者共同本質特征是
A.服務于社會主義現代化建設 B.代表最廣大人民的利益
C.把馬克思主義原理與中國具體實踐相結合 D.中國共產黨人集體智慧的結晶
26.有一次，愛因斯坦與卓別林共同出席一個宴會，他們都受到了熱烈的歡迎。卓別林對愛因斯坦開玩笑說：“大家歡迎我是因為他們都能理解我，大家歡迎你是因為他們都不理解你。”此語意指
A.絕大多數人盲目歡迎愛因斯坦 B.相對論有悖于人們的日常經驗
C.相對論否定了絕對的時空觀 D.偉大的科學家不如著名藝術家
27.美國《基督教科學箴言報》的文章說：“美國領導的沙漠風暴行動通過摧毀伊拉克的通訊能力而將其擊潰，由此證明那些像使用巡航導彈一樣得心應手地使用奔騰處理器的勇士能夠決定戰爭勝負。”這說明
A.決定戰爭勝負的不是人而是武器 B.戰爭不再是雙方經濟實力的較量
C.現代技術的應用改變了戰爭性質 D.電腦技術在戰爭中起了很大作用
28.江澤民指出：“現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。”下列重大科技成就中，中國參與的是
A.電子計算機的問世 B.人類基因組工作草圖的公布
C.細胞學說的提出 D.電磁感應現象的發現
29.20世紀90年代以來，黨和政府把教育事業擺在優先發展的地位，提出的戰略是
A.科教興國 B.信息高速公路 C. “教育大革命” D. “三個面向”
30.1967年，有位作家說：“曾經有人說過，做女人難，做名女人更難。我卻要說，做文人難，做作家尤難。”這位作家這樣說的原因是
A.19世紀60年代創作素材極其缺乏
B.文化大革命期間 “雙百”方針受到嚴重沖擊和破壞
C.作家搞創作比較辛苦，得不到社會的認可
D.改革開放以后，“雙百”方針沒有得到及時恢復
二、主觀題（共2小題，31小題18分，32小題22分。）
31.一般認為，西學東漸是指西方學術思想和文明成果向中國傳播的歷史過程，在1840年鴉片戰爭之后，這種潮流不斷加強，期間涌現了許多的代表性人物，例如下表的幾位人物：
人物編號
人物速寫
①
號“飲冰室主人”， 人物速寫曾拜“南海先生”為師
②
與日本簽訂了《馬關條約》，被指為“賣國賊”
③
著有《海國圖志》一書
④
《新青年》的創辦者，批判封建正統思想的領軍人物
⑤
民族英雄，領導了“虎門銷煙”
⑥
廣東南海人，著有《孔子改制考》一書
⑦
曾任北大圖書館主任，著有《庶民的勝利》一書
⑧
創建了“湘軍”，創辦了安慶內軍械所
（1）從對“西學東漸”的認識和實踐的角度，按時間順序將上述人物分為四類（每一類2人，填數字序號即可。）（8分）
（2）分別概述這四組人物的派別及向西方學習的主張。（8分）
（3）上述派別和主張的出現說明了中國近代前期向西方學習的特點是什么？（2分）
32.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1905年，孫中山在為同盟會機關報《民報》所寫的發刊詞中，將“驅除韃虜，恢復中華”兩項內容具體解釋為：以革命暴力推翻清王朝的反動統治，爭取實行民族的獨立自主……
——人民版《高中歷史必修三》
材料二 第二條 中華民國之主權屬于國民全體。
第四條 中華民國以參議院、臨時大總統、國務員、法院行使其統治權。
第五條 中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別。
第十二條 人民有選舉及被選舉權。
第十六條 中華民國之立法權以參議院行之。
——《中華民國臨時約法》
材料三 一切不平等條約，如外人租借地、領事裁判權、外人適宜于關稅及外人在中國境內行使一切政治的權力侵犯中國主權者，皆當取消，重訂雙方平等，互尊主權之重要條約。
——1924年《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》
材料一中，孫中山的解釋蘊含了什么思想？依據這種思想，孫中山在領導辛亥革命時，取得的最突出成果是什么？（6分）
材料二中強調“中華民國之主權屬于國民全體”具有什么進步意義？據材料二指出孫中山力圖在中國實行哪些重要的政治制度？（8分）
據材料一和材料三，指出孫中山對列強態度的變化。孫中山在1924年為推動民主革命采取了什么重大舉措？（8分）
高二期末考試歷史答案
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試地理試題
一、選擇題（共60分）
2004年5月7日中國教育報報道：今年4月25日，古都北京風沙再起，這已是今春第8次沙塵暴天氣了。據氣象專家說，像今年沙塵暴來的這樣早，次數頻繁，危害大，是中國歷史上從未有過的，風沙威逼北京城已成為不爭的的事實。據此回答1～3題。
1.沙塵暴的首要污染物是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.碳氫化合物 D.懸浮顆粒
2.從生態破壞角度看，與沙塵暴形成原因緊密相關的是（ ）
A.西北地區水土流失面積日趨擴大 B.西北地區土地荒漠化日趨嚴重
C.西北地區土地鹽漬化問題日趨嚴重 D.西北地區野生動植物瀕臨滅絕
3.沙塵暴作為一種天氣現象，它的形成是由于（ ）
A.冷鋒過境 B.暖鋒過境C.氣旋過境 D.反氣旋過境
我國是世界上洪水災害頻繁而嚴重的國家之一，洪水災害不僅范圍廣、發生頻繁、突發性強，而且損失大。據此回答4～5題。
4．我國洪水災害空間分布的總體格局是
①東部多，西部少 ②沿海多，內陸少 ③平原低地多，高原山地少 ④山脈東坡和南坡多，西坡和北坡少 ⑤河流上中游多，下游少 ⑥夏秋季多，冬季少
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①②④⑥
5．影響我國范圍最廣、持續時間最長、造成危害最大的洪水災害是
A．暴雨洪水 B．融雪洪水 C．冰凌洪水 D．其他洪水
風暴潮湖是指由于強烈大風擾動，引起海岸水面異常升高，海水漫濫上陸的現象。據此回答6～8題。
6．可引發風暴潮的天氣系統有
①熱帶氣旋 ②副熱帶高壓 ③溫帶氣旋 ④極地大陸氣團 ⑤冷暖空氣交匯形成的鋒面 ⑥極地高壓
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
7．我國溫帶風暴潮常出現于
A．夏秋季節 B．冬春季節 C．春夏季節 D．春秋季節
8．熱帶和溫帶風暴潮危害都比較嚴重的區域有
A．歐洲北海沿岸 B．美國東海岸
C．我國南方海區沿岸D．南亞印度洋沿岸
圖4是某地氣溫、降水、潛水水位（潛水面海拔）年內變化圖。讀圖回答9～10題。
9．圖4所示的這類氣候條件容易誘發的地理現象是
A.寒潮 B.泥石流 C.凌汛 D.沙塵暴
10．下列城市所在地域，與圖4所示的氣候類型相同、海拔相近的是
A.天津 B.昆明 C.新奧爾良 D.加爾各答
GIS中，不同類型的地理空間信息儲存在不同的圖層上。疊加不同的圖層可以分析不同要素間的相互關系。回答11～12題。
11．洪水淹沒地區圖層與人口分布圖層的疊加。可以
A．推斷出各地受災情況 B．推斷出各地降水情況
C．-計算湖泊水域面積 D．估算工農業生產總值
12．對l950年與l998年長江中下游湖泊面積圖層進行分析，能夠
A．計算湖泊蓄水量 B．預測洪澇災害的發生
C．了解圍湖造田情況 D．預測該地區降水變化趨勢
13．1999年土耳其、我國臺灣、美國加利福尼亞等地區發生了7級以上的大地震，下列敘述，正確的是 （ ）
A．三地均位于環太平洋地震帶上
B．三地均位于地中海——喜馬拉雅地震帶上
C．三地均位于消亡地帶上
D．三地均位于板塊張裂地帶上
14. 下列地質災害主要由外力導致的有
A．日本神戶地震 B．菲律賓皮納圖博火山噴發
C．新疆地震 D．長江巴東段滑坡
下圖是臺風從東南向西北經過珠江三角洲某地時的風速變化示意圖，回答15～17題。
15．臺風什么時候最接近該地
A．14時 B．16時C．19時 D．22時
16．在19時風速突然降低是因為
A．臺風減弱 B．臺風中心經過 C．臺風消失 D．臺風停滯不前
17．當臺風逐步接近該地過程中，風向最可能是
A．西北 B．東北 C．西南 D．東南
讀“我國特大、較大型山崩、滑坡和泥石流分布直方圖”，回答18～20題
18．我國六大區中，出現特大、較大型山崩、滑坡和泥石流最多的地區是
A．西北地區 B．西南地區 C．中南地區 D．華東地區
19．六大區域中發生山崩、滑坡和泥石流最少的地區的地形為
A．山地 B．丘陵 C．平原 D．高原
20．針對這種自然災害的措施是
A．植樹造林 B．開墾梯田 C．增加城市建設 D．減少降水
讀某類影響我國農業的自然災害等值線分布圖，回答21～22題。
21．此圖反映的自然災害可能是
A．旱澇災害 B．霜凍災害 C．寒潮 D．臺風災害
22．圖中等值線分布主要受
①緯度影響 ②洋流影響 ③海陸位置影響 ④鋒面影響 ⑤受地形影響
A．①②③ B．③④⑤ C．①④ D．②④
下表是2003年8月某日浙江舟山某地某日氣象觀測資料，據此回答23～24題。
時間
氣溫（℃）
氣壓（百帕）
降水（毫米）
風速（千米/小時）
12時
前后
25
1002
10
30
18時
前后
30
990
50
240
24時
前后
27
1004
10
50
23．該日影響該地區的氣壓系統和天氣系統分別是
A．低氣壓、伏旱 B．低氣壓、寒潮 C．高氣壓、伏旱 D．低氣壓、臺風
24．該天氣系統影響下的天氣特點是
A．狂風暴雨 B．陰雨連綿 C．高溫晴好 D．寒冷少雨
讀“2006年11月7日（立冬）我國大陸部分各地季節狀況圖”，回答25～26題：
25．此時由西南到長江以南地區形成大范圍降雨，其形成原因最可能是
A．受副熱帶高壓控制 B．鋒面在附近活動
C．山地抬升偏北風 D．受臺風登陸影響
26．這種天氣系統控制下，在西南地區最有可能誘發的地質災害是
A．泥石流 B．地震 C．洪澇災害 D．水土流失
讀“某地區年均溫等溫線分布圖”，回答27～28題。
27．圖中所示地區最突出的生態環境問題是
A．土壤鹽堿化 B．土地沙化C．水土流失 D．酸雨污染
28.圖中所示河流，其中游地區常見的自然災害是
A．臺風 B．地震 C．干旱 D．凌汛
2005年11月26日8時49分，我國27．9N、115．7E，發生了里氏5．7級地震，造成重大的人員傷亡和經濟損失，湖北、安徽、浙江、江蘇等地均有震感，美國地質調查局估計此次地震震源深度約為10千米。回答29～30題。
29．有關此次地震的說法，正確的是
A．在北京和當地測到該次地震的震級不同
B．地處人口密集地區，造成重大的人員傷亡和經濟損失
C．屬于深源地震，破壞性大
D．此次地震的主要原因是它位于亞歐板塊與印度洋板塊擠壓帶上
30．關于此次地震震中的敘述，正確的是
A.附近近幾年湖泊蓄水能力降低，是圍湖造田的結果
B．距離北京大約1300多千米
C．土質疏松是造原因
D．位于地勢第二級
二、綜合題（共40分）
31. 2004年12月26日由地震引發的大海嘯襲擊了東南亞和南亞多個國家。根據下列圖文資料，分析回答（圖見答題卡）：（共20分）
材料一：新浪網2005年1月7日消息：印度洋海嘯遇難總人數已上升至16萬5千人。
材料二：世界衛生組織專家稱：災后疫病流行可能導致死亡人數會急劇增加。
（1）B島的地勢特點是 ，判斷的依據是： 。
（2）地震引發海嘯后，該地區災后疫情嚴重，其疫情嚴重的自然原因是： ；社會原因是　　　　　　　　　　。
（3）地震災害的發生具有　　　　　性，地震引起海嘯，海嘯又導致疾病流行，說明了自然災害的　　　　　性。
32．自然災害是人類面臨的共同問題，讀“世界各大洲主要自然災害分布圖”，分析回答問題。（20分）
（1）我國東部地區最主要的自然災害是旱澇災害，原因是
（2）歐洲西部與其他大洲相比，水旱災害較少，原因是
（3）寒潮能夠長驅直入影響北美大部分地區，原因是
（4）南美洲西部是地震多發地區，2010年2月27日智利發生里氏8.8級強烈地震，該地區多地震的原因是 。
（5）近年來，澳大利亞中部和西部沙漠化現象嚴重，試分析該災害加劇的原因：
參考答案
（5）澳大利亞中部和西部大部分地區受副熱帶高壓的控制，降水少，氣候干燥，過度耕作和放牧，土壤表層缺乏植被的覆蓋，造成土地沙漠化嚴重。（4分）
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試政治試題
一、 選擇題（每小題2分，共60分）
１、哲學上所講的方法論是
Ａ、人們觀察和處理問題的主要方法 Ｂ、人們認識和改造世界的具體方法和原則
Ｃ、人們認識和改造世界的根本原則和根本方法 Ｄ、人們整個世界總的看法和觀點
２、“鄭人買履”的故事中的鄭人只信尺碼，不信自己的腳，從哲學上看
Ａ、屬于唯物主義 Ｂ、屬于無神論者 Ｃ、屬于唯心主義 Ｄ、屬于封建迷信
3、物質與意識的區別在于
Ａ、物質是有形的，意識是無形的 Ｂ、物質能獨立存在，意識不能獨立存在
Ｃ、物質是運動的，意識是不運動的 Ｄ、物質是具體事物，意識是物質的派生物
4、古希拉哲學家克拉底魯認為，萬物只是一種不可名狀的“旋風”，瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱，主張對客觀事物“什么都不能說”。其錯誤在于
Ａ、否定了事物的客觀性 Ｂ、夸大了人的主觀能動性
Ｃ、否認了事物的相對靜止 Ｄ、割裂了物質和運動的關系
5、在現實生活中并沒有龍，但是，在人們的頭腦中卻有龍的形象、龍的觀念。對此解釋錯誤的是
Ａ、龍是客觀事物在人腦中以特殊形式出現的反映
Ｂ、意識可以憑借人們的主觀想象而產生
Ｃ、能動地反映外部世界是意識的重要特點
Ｄ、意識可以對現實生活中的材料進行加工，創造出新的形象、新的觀念
6、有這樣一首唐詩：“桑條無葉生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。”所描繪出面對干旱的天氣，有兩種反映，這種反映上存在的差異的原因是
Ａ、“公說公有理，婆說婆有理”。
Ｂ、朱門富認為農民太愚昧，所以產生不同的反映
Ｃ、這是由于人們的立場不同而帶來的不同認識
Ｄ、這兩種反映都有一定道理
7、下列選項中關于聯系的正確理解是
Ａ、任何兩個事物之間都存在著因果聯系 Ｂ、有的事物與它事物有聯系，有的則不然
Ｃ、人們可以割裂事物的聯系 Ｄ、事物的聯系具有客觀性、普遍性
8、俗話說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，這說明
Ａ、部分同整體是相互依賴，不可分割的，部分離不開整體
Ｂ、一般說來，整體功能總是大于部分功能之和
Ｃ、一般說來，整體功能總是小于部分功能之和
Ｄ、部分的功能及變化影響整體的功能
9、“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，率皆有法”。這段話的哲學寓意是：
Ａ、事物是運動的 Ｂ、事物是變化發展的
Ｃ、事物的變化發展是有規律的 Ｄ、規律是可以認識的
10、新事物是指
Ａ、最強大、發展最快的事物
Ｂ、最新出現、又有最新形式的事物
Ｃ、最新出現、又最受人歡迎的事物
Ｄ、符合客觀規律，具有強大生命力和遠大發展前途的事物
11、哲學上講的“一分為二”與“合二為一”，體現了事物矛盾雙方
A、在一定條件下相互轉化 B、在一定條件下相互依存
C、既對立又統一 D、既相互區別又相互排斥
12、南北朝詩人王籍有“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的名句，宋代王安石則認為“一鳥不鳴山更幽”，黃庭堅說王安石的修改是“點金成石”。從哲學上看，是因為王安石
A、只見對立，不見統一 B、只見相互依存，不見相互轉化
C、只見統一，不見對立 D、只見相互轉化，不見相互依存
13、以點帶面是以典型來作示范引導，進而影響帶動普遍層面上的工作。但少數部門單位卻熱衷于以點“代”面，用點的個性特征來取代“面”的概貌特征，用個體代表集體，搞以偏概全。以點帶面的哲學依據是
A、任何事物都是一分為二的 B、矛盾雙方在一定條件下會相互轉化
C、矛盾的普遍性與特殊性是統一的 D、整體與部分是相互聯系的
14、上述材料中，以點代“面”的做法的錯誤在于
A、只看到了矛盾雙方的對立而忽視了統一 B、只看到了矛盾的普遍性而忽視了特殊性
C、只注重事物的整體而忽視了部分 D、只強調了矛盾的特殊性而忽視了矛盾的普遍性
15、哲學家別林斯基說過：“沒有否定，人類歷史就會變成停滯不動的臭水溝。”這句話給我們的啟示是
A、人類歷史有可能變成停滯不動的臭水溝
B、只要敢于否定一切，人類歷史就會向前發展
C、要敢于否定，樹立創新意識，推動人類歷史發展
D、要敢于蔑視權威，拋棄書本，推動人類歷史發展
16．當前，我們要認真學習和貫徹鄧小平理論是因為
Ａ．社會意識對社會存在有巨大的促進作用 Ｂ．社會意識決定于社會存在
Ｃ．科學的社會意識對社會發展有預見作用 Ｄ．有什么樣的社會存在,就會有什么樣的社會意識與其相適應，并為其服務
17.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話強調的是
Ａ．既要學習書本知識，又要參加社會實踐
Ｂ．書本知識是淺顯的，而且不一定正確，還要通過實踐驗證
Ｃ．要真正消化理解書本知識，還要積極參加實踐
Ｄ．要獲得真正的知識，必須事事親自實踐
18、社會存在主要是指
A、自然地理環境 B、人口因素
C、物質資料的生產方式 D、國家性質
19、在下列說法中錯誤的是
A、價值觀對人們具有導向作用 B、不同的人對待同一事物往往有不同的價值觀
C、在階級社會中，不同階級有不同的價值觀 D、人們的需要、利益和認識發生變化，但對客觀事物的價值評價標準不會變化
20、哲學知識是
A、以自然為研究對象的知識 B、以社會為研究對象的知識
C、以人的思維為研究對象的知識 D、以整個世界為研究對象的知識
21、在電腦的控制下,機器能夠自動調節,導彈能夠自動命中目標,宇宙飛船能夠自動導航.因此,有人認為,電腦是有意識的.上述觀點
①認為意識是物質世界長期發展的產物 ②否認意識是人腦對客觀事物的反映 ③否認意識是人腦特有的機能 ④否認意識對物質具有能動作用
A、①② B、①③ C、②④ D、②③
22、下列體現實踐決定認識的有：
①沒有調查就沒有發言權 ②三思而后行 ③不登高山不知山之高也，不臨深淵不知地之厚也 ④沒有革命的理論，就不會有革命的運動
A、①② B、③④ C、①③ D、②③
23、下列選項中與唇亡齒寒體現的哲理相近的成語是
A.牽一發而動全身 B.種瓜得瓜，種豆得豆
C.和實生物，同則不繼 D、.千里之堤，潰于蟻穴
24、我國古代“文彥博數豆”的故事，說的是他小時候準備了兩個罐子，做了錯事就放黑豆在罐中，做了好事就放紅豆，每天檢查紅豆和黑豆的數目，日積月累，黑豆越來越少，紅豆越來越多。長大后，文彥博成了宋朝的一代名相。這則故事給我們的哲學啟示是：
A、要重視量的積累 B、要支持新事物的成長
C、發展是前進性和曲折性的統一 D、要自覺改造客觀世界
25、2006年8月15日，日本首相小泉純一郎悍然參拜靖國神社。小泉不顧鄰國感情，自2001年4月上臺以來6次參拜靖國神社致使中日、日韓關系幾度趨于緊張，也在一定程度上給日美關系帶來陰影。這體現的哲理是
A．任何事物之間都存在著必然聯系
B．世界上一切事物都與周圍其他事物存在著
C．事物之間的聯系是客觀的、具體的、無條件的
D．聯系具有偶然性
26、“星星之火，可以燎原”這個著名論斷的哲學寓意是
A.新事物開始十分弱小
B.新事物必然戰勝舊事物
C.新事物戰勝舊事物經過一個長期過程
D.事物發展的前進行性和曲折性相統一
27、下列選題中，符合量變
A．牽牛要牽牛鼻子 B．一把鑰匙開一把鎖
C．城門失火，殃及池魚 D．水滴石穿質變辯證關系原理的是( )
28、關于矛盾觀點的下列說法中，錯誤的是
A、 矛盾就是對立統一
B、 矛盾雙方如果失去一方，另一方將不復存在
C、 在人們的思維領域中也存在各種各樣的矛盾
D、 事物是由矛盾構成的，事物的消亡就意味著矛盾的消亡
29、唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題，必須正確理解發展的實質。下列說法中能夠正確反映發展的實質的是
A．發展就是事物的運動和變化
B．發展是同一事物的重復和循環
C．發展是指前進的、上升的運動和變化，即新事物代替舊事物
D．發展是指每一事物都有其產生和變化的過程
30、晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學種瓜。這首詩蘊涵的哲理是
A. 社會意識與社會存在無關 B. 社會存在決定社會意識
C. 人的意識與自然環境無關 D. 自然環境決定人的意
二、非選擇題(共40分)
31、(16分)2006年6月，國務院發表的《中國的環境保護》白皮書指出，中國政府高度重視保護環境，認為保護環境關系到國家現代化建設的全局和長遠發展，是造福當代、惠及子孫的事業。多年來，中國政府將環境保護確立為一項基本國策，把可持續發展作為一項重大戰略，堅持走新型工業化道路，在推進經濟發展的同時，采取一系列措施加強環境保護。
上述材料是如何體現唯物辯證法的聯系觀的?
32、(24分)科學執政、民主執政、依法執政，是黨執政能力建設的總目標，也是新形式下黨更好執政的根本要求和基本方略。為實現執政的科學化，民主化，法制化，我國在改革和完善黨的領導方式和執政方式，改革和完善決策機制，深化行政管理體制改革、深化干部人事制度改革、加強對權力的制約和監督等五個方面，力推新執政理念。
（1） 結合材料，運用所學哲學知識，說明為什么要力推新執政理念？
（2） 運用辯證唯物主義認識認的有關道理，說明怎樣才能力推平板執政理念？
答 案
（2）辯證唯物主義認識論認為，實踐對認識具有決定作用。①實踐是認識的來源和發展的動力。這就要求我們要深化改革，在改革的實踐中深化對規律的認識，自覺地利用規律。②實踐是認識的目的和歸宿。這就要求我們自覺地以黨的新執政理念去指導我國的改革和建設事業。③認識對實踐具有反作用，正確的認識對實踐具有積極的指導作用。我們的改革要體現和符合黨科學執政、民主執政、依法執政的總目標。
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試數學（文）試題
一、選擇題（每小題5分，共60分）
1在邊長為1的正方形ABCD中任取一點P，則的面積大于的概率是 （ ）
A． B. C. D.
2與直線關于x軸對稱的直線方程為( )
A． B．
C． D．
3 .拋物線的焦點坐標是( )
A . B. C. D.
4 .自點A（3，5）作圓C：的切線，則切線的方程為（ ）
A. B. C. 或 D. 以上都不對
5 .若直線與直線垂直,則的值為 ( )
A．2 B．-3或1 C．2或0 D．1或0
6 .橢圓的焦距是（ ）
A．2 B． C． D．
7 . 已知＜4,則曲線和有 ( )
A. 相同的準線 B. 相同的焦點 C. 相同的離心率 D. 相同的長軸
8 .已知點和，曲線上的動點P到、的距離之差為6，則曲線方程為（）
A. B．C．或D．
9 ．若橢圓和雙曲線有相同的焦點、，P是兩曲線的一個公共點，則的值是（　）
A．m-a B． C． D．
10 .已知橢圓的左、右兩焦點分別為，點在橢圓上，
，，則橢圓的離心率等于 ( )
A. B. C. D.
11.橢圓的一個頂點和兩個焦點構成等腰直角三角形，則此橢圓的離心率為（ ）
A B C D
12. 已知命題：，，那么下列結論正確的是 ( )
A．， B．，
C．， D．，
二、填空題（每小題5分，共20分）
13 ..過橢＋＝1的右焦點作一條斜率為2的直線與橢圓交于A、B兩點，O為坐標原點，求弦AB的長_______
14 ..若命題“x∈R，x2+ax+1<0”是真命題，則實數a的取值范圍是 .
15 .直線的傾斜角為 ．
16.下列說法中，正確的序號是(　　)
①．命題“若am2 ②．已知xR，則“x2-2x-3=0” 是“x=3”的必要不充分條件
③．命題“p∨q”為真命題，則“命題p”和“命題q”均為真命題
④已知x∈R，則“x>1”是“x>2”的充分不必要條件
三（本大題共6個小題，共70分，要求寫出必要的文字說明，演算步驟和推理過程）
17 .(10分)已知命題p：“?x∈[1,2]，x2－a≥0”，命題q：“?x0∈R，x＋2ax0＋2－a＝0”，若命題“p且q”是真命題，求實數a的取值范圍．
18 .(12分) 已知圓過兩點,且圓心在上．
(1)求圓的方程；
(2)設是直線上的動點，是圓的兩條切線，
為切點，求四邊形面積的最小值．
19 .(12分）已知雙曲線與橢圓有相同焦點，且經過點，
求該雙曲線方程，并求出其離心率、漸近線方程，準線方程。
20.（12分）已知橢圓中心在原點，一個焦點為，且長軸長與短軸長的比是。
（1）求橢圓的方程；(5分）
（2）是否存在斜率為的直線，使直線與橢圓有公共點，且原點與直線的距離等于4；若存在，求出直線的方程，若不存在，說明理由。(7分）。
21 .（12分）已知過點的動直線與拋物線相交于兩點，當直線的斜率是時，。
（1）求拋物線的方程；(5分）
（2）設線段的中垂線在軸上的截距為，求的取值范圍。(7分） 22 .（12)已知圓過橢圓的兩焦點，與橢圓有且僅有兩個與圓相切 ，與橢圓相交于兩點記
（1）求橢圓的方程；（2）求的取值范圍；
（3）求的面積S的取值范圍.
慶安三中2012---2013學年上學期期末考試高二數學（文）試題 參考答案
又由　，（）　
設A（），B（），則 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍7分
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試數學（理）試題
一、選擇題（本大題共12個小題，每個小題5分，共60分）
1.若直線與直線垂直,則的值為 ( )
A．2 B．-3或1 C．2或0 D．1或0
2.若雙曲線以為漸近線，且為一個頂點，則雙曲線的方程為（ ）
A. B. C. D.
3．．圓心在軸上，半徑為，且過點的圓的方程為（ ）
A. B. C. D.
4.下列命題中，正確的個數有（ ）
（1）拋物線的準線方程為；
（2）雙曲線的漸近線方程為；
（3）橢圓的長軸長為2；
（4）雙曲線的離心率與橢圓的離心率之積為1.
A. 1 B.2 C.3 D.4
5.若橢圓的兩焦點為（－2，0）和（2，0），且橢圓過點，則橢圓方程是 （ ）
A． B． C． D．
橢圓內有一點P（3，2）過點P的弦恰好以P為中點，那么這弦所在直線程為
A． B． C． D.
7.下列說法中，正確的是(　 　)
A．命題“若am2 B．已知x，則“x2-2x-3=0”是“x=3”的必要不充分條件
C．命題“p∨q”為真命題，則“命題p”和“命題q”均為真命題
D．已知x∈R，則“x>1”是“x>2”的充分不必要條件
8.現有五個球分別記為A、C、J、K、S，隨機放進三個盒子，每個盒子只能放一個球，則K或S在盒中的概率是（ ）
A.　 　　　 B.　 　　 C.　　　　 D.　
9.已知A、B、C三點不共線，點O為平面ABC外的一點，則下列條件中，能得到M∈平面ABC的充分條件是（ ）
A ； B ；
C ； D
10．若橢圓和雙曲線有相同的焦點、，兩曲 線的一個公共點，則的值是（ 　）
A．m-a B． C． D．
11.已知橢圓的左、右兩焦點分別為，點在橢圓上，
，，則橢圓的離心率等于 （ ）
B. C. D.
12.設圓的圓心為雙曲線的左焦點，且與此雙曲線的漸近線相切，
若圓被直線：截得的弦長等于，則等于 （ ）
A. B. C. D.
二、填空題（每小題5分，共20分）
13.若命題“x∈R，x2+ax+1<0”是真命題，則實數a的取值范圍是 .
14.過橢圓的左焦點的弦，且兩端點、的橫坐標之和為，則=______．
15.與圓相切，且在兩坐標軸上截距相等的直線共有 條．
16.以下四個關于圓錐曲線的命題中：
①、為兩個定點，為非零常數，，則動點的軌跡為雙曲線；
②過定圓上一定點作圓的動弦，是中點，則動點的軌跡為橢圓；
③方程的兩根可分別作為橢圓和雙曲線的離心率；
④雙曲線與橢圓有相同的焦點.
其中正確命題的序號為 ．
（本大題共6個小題，共70分，要求寫出必要的文字說明，演算步驟和推理過程）
（10分）已知雙曲線與橢圓有相同焦點，且經過點，
求該雙曲線方程，并求出其離心率、漸近線方程，準線方程。
18.（12分）已知圓方程為：
（1）直線過點且與圓交于兩點,若,求直線的方程；
（2）過圓上一動點作平行于軸的直線，設與軸交點為，若
向量，求動點的軌跡方程.
19.（12分）雙曲線的離心率為2，坐標原點到直線AB的距離為，其中A，B.
(1)求雙曲線的方程;
(2)若B1是雙曲線虛軸在軸正半軸上的端點,過B1作直線與雙曲線交于兩點,求 時,直線的方程.
20．（12分）P為橢圓上一點，、為左右焦點，若
求△的面積；
求P點的坐標．
21.（12分）已知橢圓的方程是，雙曲線的左右焦點分別為的左右頂點，而 的左右頂點分別是的左右焦點。
（1）求雙曲線的方程；
（2）若直線與橢圓及雙曲線恒有兩個不同的交點，且與的兩個交點A和B滿足，求的取值范圍。
22.（12分）已知拋物線C:，為拋物線上一點，為關于軸對稱的點， 為坐標原點.
（1）若,求點的坐標；
（2）若過滿足（1）中的點作直線交拋物線于兩點, 且斜率分別為，且，求證：直線過定點，并求出該定點坐標.
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試物理試題
一、選擇題（本題10小題，在每小題給出的四個選項中，有的只有一項是正確的，有的有多個選項正確，全選對的得6分，選對但不全的得3分，選錯的得0分，共60分。請將正確答案填在答題卡中。）
1、下列單位屬于國際單位制中的基本單位的是（ ）
A．庫侖 B．安培 C．歐姆 D．伏特
2、用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法,下面四個物理量都是用比值法定義的.以下公式不屬于定義式的是 （ ）
A．電流強度＝ B．磁感應強度
C．電阻R＝ D．電容
3、為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設：地球的磁場由以地心為圓心的環形電流I引起的。在下列四個圖中，能正確表示安培假設中環形電流方向的是（ ）
4、歐姆定理I=U/R可變形為R=U/I，對上述公式理解正確的是（ ）
A、通過導體的電流與加在導體兩端的電壓成正比
B、導體的電阻與加在導體兩端的電壓成正比
C、導體的電阻與通過導體的電流成反比
D、導體的電阻與加在導體兩端的電壓、通過導體的電流無關
5、電荷在磁場中運動時受到洛侖茲力的方向如圖所示，其中正確的是（　　）

6、如圖所示的電路中，電源電動勢為E、內電阻為r．在滑動變阻器的滑動觸片P從圖示位置向上滑動的過程中，下列說法正確的是 （ ）
A、電路中的總電流變大
B、路端電壓變大
C、通過電阻R2的電流變大
D、通過滑動變阻器R1的電流變小
7、 如圖所示，帶箭頭的線表示某一電場的電場線。在電場力作用下，一帶電粒子（不計重力）經A點飛向B點，徑跡如圖中虛線所示，下列說法正確的是（ ）
A、粒子帶正電
B、粒子在A點加速度大
C、粒子在B點動能大
D、A、B兩點相比，B點電勢能較高
8、如圖示電路中白熾燈A、B不亮，但電路中只有一處斷開．今用電壓表測得Uab=0，Uac=6V，Ubd=6V，Ucd=0，則可知（ ）
A、B燈斷 B、A燈斷
C、R斷 D、電源斷
9、如圖所示的電路中，輸入電壓U恒為12V，燈泡L標有“6V 12W”字樣，電動機線圈的電阻。若燈泡恰能正常發光，以下說法中正確的是
A、電動機的輸入功率是12W
B、電動機的輸出功率是12W
C、電動機的電熱功率是2.0W
D、整個電路消耗的電功率是14W
10、如圖，傾角為θ，間距為L的光滑導軌上水平放置一條長也是L的直導線，若電源電動勢為E，電源內阻為r，直導線電阻為R，其余部分電阻不計，磁感應強度大小為B,方向垂直斜面向上，若導線靜止不動，則導線的質量為（ ）
A、 B、
C、 D、
二、填空題(兩小題，共16分)
11.用螺旋測微器測量金屬導線的直徑,其示數如右圖所示,該金屬導線的直徑為 mm.
12.欲用伏安法測定一段阻值約為5Ω左右的金屬導線的電阻,
要求測量結果盡量準確,現備有以下器材:
A.電池組（3 V,內阻1Ω） B.電流表（0～3 A,內阻0.012 5Ω）
C.電流表（0～0.6 A,內阻0.125Ω）
D.電壓表（0～3 V,內阻3 kΩ）
E.電壓表（0～15 V,內阻15 kΩ）
F.滑動變阻器（0～20Ω,額定電流1 A）
G.滑動變阻器（0～2 000Ω,額定電流0.3 A）
H.開關、導線
（1）上述器材中應選用的是 .（填寫各器材的字母代號）
（2）實驗電路應采用電流表 接法.（填“內”或“外”）
（3）設實驗中,電流表、電壓表的某組示 數如圖所示,圖示中I= A,U= V.
（4）為使通過待測金屬導線的電流能在0～0.5 A范圍內改變,請按要求畫出測量待測金屬導線的電阻Rx的原理電路圖,然后根據你設計的原理電路將下圖中給定的器材連成實驗電路.
三、計算題（共3小題，13題10分，14題14分，共24分. 要求寫出必要的文字說明、主要方程式和重要演算步驟，有數值計算的要明確寫出數值和單位，只有最終結果的不得分。） 　
13、如圖所示的電路中，電阻R1=6Ω，R2=3Ω，S斷開時，電流表示數為0.9A，S閉合時，電流表示數為0.8A，求電源電動勢E和內阻r。

14、如圖所示的裝置，左半部為速度選擇器，其有一對平行金屬板，兩板相距為d，電壓為U；兩板之間有勻強磁場，磁感應強度大小為B0，方向與金屬板面平行并垂直于紙面朝里，圖中右邊有一半徑為R、圓心為O的圓形區域，區域內也存在勻強磁場，磁感應強度大小為B，方向垂直于紙面朝里。一電荷量為q的正離子沿平行于金屬板面、垂直于磁場的方向射入平行金屬板之間，然后沿直線射出平行金屬板之間的區域，并沿直徑EF方向射入磁場區域，最后從圓形區域邊界上的G點射出，已知弧所對應的圓心角為。不計重力，求：
（1）離子速度的大小；
（2）離子的質量。
慶安三中2012——2013學年度（下）期末考試物理試卷答案
三、計算題（兩小題，共24分解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最后的答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。）
13、（10分）
E=5.76 r=0.4
解得
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試生物試題
請同學們將答案答在答題卡上
一、單項選擇題（每小題1.5分，共30個小題，共45分）
1.下列各項中，不能誘發人體組織水腫的是
A．毛細血管通透性增強，血漿蛋白進入組織液
B．營養不良造成血漿蛋白含量減少
C．毛細淋巴管受阻，組織液中的蛋白質不能回流
D．飲水過多，大量水分滯留在組織液
2.右圖表示神經調節的反射弧模式圖，下列分析判斷正確的是
A．結構③的存在使相鄰兩神經元之間的興奮單向傳遞
B．神經沖動傳到②處時細胞膜內外的電位表現為外正內負
C．①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同
D．若刺激Ⅱ處，則在Ⅰ和Ⅲ處可以檢測到電位變化
3.長時間運動引起機體缺氧時，血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質分別是
A．降低、CO2 B．降低、乳酸
C．升高、CO2 D．升高、乳酸
4.右圖為水平衡調節機理，請據圖判斷A、B、C依次為
A．抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C．抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D．渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
5.將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養液中，同時檢測某種激素的含量，經過一段時間培養后，再檢測培養液中該激素的含量，發現該激素含量增加，這種激素是
A．促性腺激素釋放激素 B．促性腺激素
C．促甲狀腺激素 D．雌激素
下圖表示某一生態系統中，取食方式為吞食的三個物種隨食物顆粒大小而產生的種群數量分布。下列對此圖的分析，正確的是

A．三個物種的食物資源完全相同
B．物種甲與物種乙為競爭關系
C．物種丙與物種甲為捕食關系
D．能量流動方向由甲經乙到丙
7.在一個氣候環境多變的生態系統中，生存機會最大的種群是
A．個體最大的種群 B．個體差異最大的種群
C．個體最小的種群 D．個體差異最小的種群
8.如果一個種群的密度愈來愈小，最可能的原因是
A．種群的年齡結構屬于衰退型 B．種群死亡率過高
C．種群內雄性多于雌性 D．群落結構太復雜
9.為了保護魚類資源不受破壞，并能持續地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應該使被捕魚群的種群數量保持在K/2水平，這是因為在這個水平上
A．種群數量穩定 B．種群增長率最大
C．種群數量最大 D．環境條件所允許的種群數量最大
10.下列組合中，依次屬于種群、群落、生態系統的一組是
①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲 ②湘江里的全部生物
③天馬山的全部生物及無機環境 ④白石公園里的全部動物及綠色植物
生物
必須供應的生長因子
被合成釋放的物質
紅色酵母
嘧啶
噻唑
毛霉
噻唑
嘧啶
①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④
11.下表中有一種必要的生長因子和另一種物質是由兩種微生物合成的，如果將這兩種微生物培養在一起，它們之間的關系是
A．競爭 B．捕食
C.寄生 D．共生
12.一個完整的生態系統的結構包括
A．能量流動和物質循環 B．生物群落及無機環境
C．生態系統的成分、食物鏈和食物網 D．群落的垂直結構和水平結構
13.分析下圖，下列選項中錯誤的是
進行海洋漁業捕撈的最佳時期是C時期
C～D段種群數量仍在增長
C．B時期是種群增長速率最快的時期，種群數量在K/2左右
D．該種群數量在E點達到K值
14.要使一生態系統長期存在，除了非生物的物質和能量外，至少必須具有
A．消費者和分解者 B．生產者和分解者 C．生產者和消費者 D．生產者和人
15.營腐生生活的細菌和真菌,在生態系統中的重要作用是
A．固定CO2 B．分解有機物 C．利用光能 D．合成有機物
16.人們用能量金字塔來說明生態系統中的
A．能量與營養級的關系 B．能量與個體大小的關系
C．能量與個體數量的關系 D．能量與生物代謝類型的關系
17.森林遭到持續干旱時，樹木往往會擴展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態系統的正常功能。這反映了森林生態系統
A．恢復力穩定性較強 B．抵抗力穩定性較強
C．恢復力穩定性較弱 D．抵抗力穩定性較弱
18.在寒溫帶地區，一場大火使某地的森林大面積燒毀，在以后漫長時間中，在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林，這種現象稱為
A．物種進化 B．外來物種入侵 C．初生演替 D．次生演替
19.在一個處于穩定狀態的封閉生態瓶內，要使其中的生物能長時間存活，必須提供
A．太陽能 B．H2O C．足夠的有機物 D．O2
20.科學家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在紙片上，掛在柑桔園里誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅，這是下列哪種信息在生產上的應用
A．物理信息 B．行為信息 C．化學信息 D．營養信息
21.我國兩會提出的“低碳經濟”，是為了解決下列哪一問題
A．酸雨 B．土地荒漠化 C．全球氣候變化 D．干旱
22.右圖為生態系統中甲、乙兩種群在一段時間內數量變化情況。下列敘述不正確的是
A．兩個種群間能量流動方向是乙→甲
B．M時甲種群的出生率小于死亡率
C．兩種群數量變化說明信息傳遞是雙向的
D．兩種群數量波動幅度減小說明生態系統具有自我調節能力
23.群落演替過程中，灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是
A．灌木繁殖能力較強 B．草本植物壽命較短
C．草本植物較為低等 D．灌木較為高大，能獲得更多的陽光
24.生態系統自我調節能力的強弱取決于
A．生產者和消費者的數量 B．生態系統營養結構的復雜程度
C．非生物的物質和能量水平 D．生產者和分解者的數量及種類
25.右下圖是以每個營養級生物的數量多少而繪制的金字塔。其中，a、b、c分別代表第一、二、三營養級的生物。下面食物鏈中，與金字塔相符合的是
①草 ②樹 ③昆蟲 ④兔 ⑤鳥 ⑥狼
A．①→④→⑥ B．①→③→⑤
C．②→③→⑤ D．②→④→⑥
26.某同學設計了一個小生態瓶，要想較長時間保持著穩態，一定做到的是：
①要有穩定的能量來源
②生產者、消費者、分解者的數量要搭配合理
③植物的光合作用能滿足動物對氧氣和養料的需要
④動物產生的CO2能夠滿足植物進行光合作用 ⑤瓶底應放一些鵝卵石
A．①③④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
27.清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態學觀點分析，其目的是
A．調整能量在生態系統中的流動方向 B．使物質和能量盡快地流動
C．保持生態平衡 D．保持生物群落的單一性
28.右圖表示某物種遷入新環境后，種群增長速率隨時間的變化關系。在第10年時經調查該種群數量為200只，估算該種群在此環境中的環境負荷量約為
A．100只 B．200只 C．300只 D．400只
29.保護生物多樣性的最為有效的措施是
A．人工栽培和養殖 B．就地保護
C．易地保護 D．實施大型的生態工程
30.建立生態農業時巧設、增設食物鏈的目的不包括
A．實現物質和能量的分層多級利用
B．減輕環境污染、提高抵抗力穩定性
C．加強生物防治，控制有害生物的危害
D．食物鏈延長，消耗能量環節增多，系統總能量利用率降低
二、非選擇題：共計55分。
31.（10分）下圖為人體的生命活動調節示意圖，請回答下列問題：
（1）在神經系統中， 是調節內分泌活動的樞紐； 是調節人體生理活動的最高級神經中樞。
（2）請用字母和箭頭表示以下調節過程：屬于神經調節過程的是：內外刺激→
→效應器；屬于神經-體液調節過程的是：
內外刺激 →效應器。
（3）試舉一例說明內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能：
。
32.（10分）某調查小組對東部群落進行深入調查，獲得下面有關資料，請分析回答：
　　　　
(1)調查獲得了樹林中物種數與樣方面積的關系圖(如圖1)：該野外調查小組的研究方法叫做 。圖1顯示，調查該地區物種數的樣方面積最好是 。
(2)調查小組對該地區的樹種進行了辨認和掛牌(如圖2)，并進行生物多樣性研究：樹木A與樹木B之間的差異屬于 多樣性，主要是由_____ 和 引起的。樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于 多樣性。
(3)調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續五年的調查，調查的結果如下表所示(單位：株/m2)。
　　年份
植物　　
2001
2002
2003
2004
2005
A
10.0
9.2
8
6.8
5.5
B
3.0
2.1
1.1
0.3
0.1
C
0.3
0.6
1.1
1.5
2.3
D
3.0
2.0
0.4
0
0
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是 ；入侵物種往往會對本土物種造成危害，其主要原因是_____________________
___________________________________________________
(4)上圖3是調查小組從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在30年中種群數量最少的是第 年，第20～30年間種群的增長率為 。
33．（12分）下面是關于群落的有關研究，在某森林群落中，植物和動物的分布如下表：
上層
中層
下層
植物
喬木
灌木
草本
動物
雀鳥、戴勝
煤山雀、黃腰柳鶯
血雉、昆蟲
（1）不同的群落中生物的物種數目不同，可以用 度來表示。上表反映了群落的 結構，同時說明群落中的生物有明顯的 __ 現象。
（2）此群落中植物的分布主要取決于 ，鳥類的分布主要取決于 ____ 與 。
34．（10分）閱讀材料，回答問題：
材料1：雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蠶蛾所釋放的引誘劑的量不到0.01 mg，但雄蠶蛾卻仍可對其作出反應。有趣的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見，但卻無動于衷。
材料2：在防治害蟲上，利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著。其具體做法是：在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞，不再對雌蟲有反應，從而干擾害蟲的正常交尾活動。
（1）材料1說明使雄蠶蛾作出反應的性引誘劑屬于 信息。
（2）材料1體現了信息傳遞的什么作用？ 。
（3）微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應，說明引誘劑具有 性和 性。
（4）從材料2可以看出，“迷向法”并不能直接殺死害蟲，而是通過 ，從而使害蟲種群的____________率下降，降低對作物的危害。
35．（13分）圖中甲表示一個海灘濕地生態系統中部分生物的食物關系。據圖分析回答：
（1）甲圖所示的所有生物稱為 ；當中既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。
（2）請寫出甲圖所示的生態系統中最短的食物鏈： 。
（3）乙圖稱為甲圖所示生態系統的能量金字塔，它形象地反映了生態系統的能量具有
______ 的特點。
（4）有人研究該生態系統中食草蟲個體存活數與發育期的關系，結果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是 。
（5）沼蟹會破壞大米草根系，土壤中的磷可促進藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數量將 。一段時間后大米草數量不增反降，造成此結果的可能原因是大米草死亡導致 數量增加，通過細菌→線蟲→沼蟹的
食物關系，引起沼蟹數量增加；同時因含磷殺蟲劑的使用，導致藻類數量增加，通過食物鏈 也會引起沼蟹數量增加，從而造成大米草數量不增反降。若停止使用農藥，一段時間后大米草數量又會逐漸增加。
 高二生物期末試題參考答案
（4）20　0
33（12分） （1）豐富 垂直 分層
（2）陽光 食物種類 棲息空間
慶安三中2012-2013學年高二上學期期末考試語文試題

本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。共150分，考試時間為120分鐘。
第I卷（閱讀題）
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7 題。
云朵中的羌族能否幸存？
四川大地震把羌族推到滅絕的邊緣。不過，一些專家希望，人們對這一問題的關注能使這個曾經興盛的少數民族獲得重生的機會。此次地震中受災最為嚴重的北川縣也是唯一由已有3000年歷史的羌族自治的縣。
以“云朵中的民族”著稱的羌族一直生活在山區和高原地區。如今主要聚居在四川省汶川、茂縣和北川等縣，而這幾個縣都是此次地震的重災區。
許多專家認為，此次地震對羌族及其文化的影響近乎滅絕之災。有些人擔心，如果不緊急采取保護措施，可能將意味著羌族文化的消亡。
還有些專家指出，羌族文化在地震前很長一段時期就已面臨生存的困境，經過世世代代與漢族的共生融合，加之缺乏有效的文化保護計劃，其民族傳統的日漸淡化也是無可避免的結果。他們預計，此次地震將會進一步削弱羌族文化的民族特色。
但認為羌族在地震之前就已在失去其文化特色的專家指出，羌族沒有書面語言，且已與漢族一起密切生活了幾百年。
他們指出，羌族的“漢化”在北川尤為明顯，因為絕大多數羌族傳統的吊腳樓都在汶川和茂縣。北川的建筑都很現代，只有很少的羌族人穿自己的民族服裝，能講羌族話的人就更少了。
即便如此，西南民族大學教授侯斌認為，北川在地震中的損失意味著失去了許多重要的羌族史料，以及彌足珍貴的活體記載——人。
包括北川羌族博物館珍藏的800件文物在內，許多史料都已永久埋在了廢墟下。組建保護羌族文化專家組的中國文聯副主席馮驥才表示，羌族文化的寶藏都集中在北川，而研究羌族文化的人如今許多都已罹難。
北川縣青片鄉是少數幾個通過發展民俗旅游業保持村民原有生活風貌的鄉鎮之一。但地震后由于家園被毀，絕大多數人已離家另謀職業。青片鄉正河村村主任楊華武認為，全面改革少數民族文化保護政策刻不容緩。他說：“我們必須從現在開始，投入與保護野生動物同樣大的精力挽救羌族文化。重建羌族自治區首府是重新展現羌族文化的大好時機。”
（選自2008年6月13日《參考消息》）
1．下列說法不能支持“羌族文化瀕臨消亡”觀點的一項是（ ）
A．羌族文化在震前很長一段時期就已面臨生存的困境。
B．羌族世世代代與漢族共生融合，漸漸失去自己的文化特色。
C．沒有制定對羌族文化的保護計劃，使羌族文化長期處于自生自滅的狀態。
D．此次地震加劇了對羌族文化的民族特色的削弱。
2．下列分析和理解，符合原文意思的一項是（ ）
A．四川大地震對羌族及其文化來說是種滅絕之災。
B．有的專家認為在地震之前羌族就已在失去其文化特色。
C．羌族已與漢族一起密切生活了幾百年，因而沒有自己的書面語言。
D．羌族文化的寶藏都集中在北川，而研究羌族文化的人如今都已罹難。
3．根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（ ）
A．如果不緊急采取保護措施 ，羌族文化就可能消亡。
B．許多重要的羌族史料在四川大地震中都已永久埋在了廢墟下，這意味著挽救羌族文化的工作舉步維艱。
C．由于作為彌足珍貴的羌族文化活體記載的羌民在這次大地震中死的死，傷的傷，走的走，因此保護羌族文化困難重重。
D．只要改革少數民族文化保護政策，投入與保護野生動物同樣大的精力，就能使羌族文化重現生機。
二、古詩文閱讀
（一）文言文閱讀，回答4—7題
修不幸，生四歲而孤。太夫人守節自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累。’故其亡也，無一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生。吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：‘祭而豐，不如養之薄也。’間御酒食，則又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也!’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養也。
??? “汝父為吏，嘗夜燭治官書……回顧乳者抱汝而立于旁，因指而嘆曰：‘術者謂我歲行在戌將死。使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發于中者耶!嗚呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之!夫養不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。
(節選自歐陽修《瀧岡阡表》)
4、下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）
A、俾至于成人 俾：使
B、其心厚于仁者邪 厚：注重，重視
C、此死獄也，我求其生不得爾 獄：案件
D、則死者與我皆無恨也 恨：仇恨
5、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A、吾何恃而能自守耶?
后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉
B、太夫人告之曰
不知將軍寬之至此也
C、而以此知汝父之能養也
木欣欣以向榮
D、汝其勉之
而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
6、品讀全文，下列說法有誤的一項是（ ）
A、這段文字生動的敘寫了作者年幼喪父、家境貧寒、依靠母親撫育的情況，以及其父為官清廉、宅心仁厚、表里如一的品德。
B、這段文字運用直接描寫的筆法，正面表現出人物的思想性格。如從太夫人語中傳述一二，其父盛德遺訓可聞，其母之賢達自現。
C、文中兩次說到“知汝父之必將有后也”，她這樣充滿自信的理由是丈夫宅心仁厚，家風良好，兒子必將受到熏陶和教育，長大成人。
D、作者運用多種藝術手法著力描繪人物，使其父的清廉仁厚與其母的仁愛賢達交相輝映，互相映襯。
7、翻譯文中畫線的句子(10分）
（1）居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。
（2）夫養不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。
（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詞，回答8-9題
畫堂春
秦觀　　
　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手撚花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
注：撚（niǎn）：持取，捻弄
8、上闋的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（5分）
9、“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（6分）
10、填寫下面空缺的部分（6分）
（1）戶庭無塵雜，虛室有余閑。—————，-----------。
（2）------------，----------- 。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，
( 3）---------------，------------------------。煢煢孑立，形影相吊。
　　
三、實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成11-----14題 （25分）
回望錢學森
卞毓方
有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。我說是欣賞，他眼中流露的正是這樣的目光。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿中遴選出來的。 我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論是中文、英文，大字、小字、計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭序》，張擇端的《清明上河圖》，進而想到他唯美的人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他的自我感覺是，不滿意！直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最后！”
對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學子！然而，事實就是事實，錢學森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。
錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在黑板上寫算式。“光是能在腦袋中裝進那么多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復的問題，真是令我大惑不解！”
天才絕對出自勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“有天一大早——是個假日，感恩節或圣誕節——我在學校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲高潮到一半時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文，算是對于曾經向我大吼大叫聊表歉意。”
關于歸國后的錢學森，這里補充一個細節。你注意過錢學森的履歷表嗎？他是先擔任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規，怎么官越做越小，難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有四十五歲，年富力強，正是干事業的好時光。但是院長這職務，按照現行體制，是一把手，什么都得管，包括生老病死，柴米油鹽。錢學森不想把精力耗費在這些瑣事上，他主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這樣一來，他就可以集中精力，專門抓業務了。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。
錢學森也有著十分粗獷而任性的一面。譬如說，上世紀40年代初，錢學森在加州理工學院為一批攻讀碩士學位的軍官上課。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡，填滿所有的黑板為止。有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。”錢學森不予理睬。另一個學生忍不住發問：“怎么，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。”又有一次，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。”錢學森教學，沒有小考、大考，也不布置家庭作業。期末考試，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”
還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室里，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”
以上細節，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也更加令人喜愛。
11、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A、“我”之所以看到錢學森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》是因為它們都是非常珍貴的藝術品。
B、錢學森回國后曾擔任國防部五院院長，但后來又主動請求辭去院長職務，擔任副院長，其目的是有更多的時間從事科研工作。
C、“他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了”是細節描寫，體現了錢學森教學時珍惜時間的精神。
D、 “大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。 這樣的大師也更加令人喜愛。”表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個性的贊美。
E、錢學森是我國航天事業的先驅，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿個性色彩的錢學森。
12、“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中，作者為什么使用“欣賞”這個詞語？
（6分）
13、這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森？請分條概述。（6分）
14、文中說“對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話”，談談你從文中錢學森的那幾句話中獲得了什么啟示。（8分）
第II卷（表達題）
四、語言文字運用
15、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分）
我那本《應用寫作學》，你久假不歸，我現在急著用，請你盡快還給我。
幾十年來，他虛心求教，用心揣摩，登堂入室，終成一方名師，備受學生敬重。
有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。
只有加強思想教育和人格品質的培養，改革課程設置，倡導科學的教學與考試方法，從根本上解決學以致用的問題，才能對屢禁不止的考場舞弊現象起到釜底抽薪的作用。
下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
記者目前通過調查發現，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改變所致。
從教學樓到食堂是一條砂石路，從食堂到宿舍是一條煤屑路，在沒有月光的晚上，這條路顯得陰森可怕。
電視劇《長征》以大量鮮為人知的史料刻畫了許多紅軍戰士的形象，生動地揭示了紅軍長征精神的深刻內涵。
他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
填入下列橫線處，排列順序最恰當的一組句子是（ ）（3分）
如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認識了自己知識貧乏的現狀，他就可能去尋求靠近知識。————————————。
①在他自己以為是在“前進”的時候，走著倒退的路。
②我就產生了求學的強烈愿望。
③我又產生了分辨好壞，選擇好書的愿望。
④相反，如果他認為自己什么都懂，他就會遠離知識。
⑤當我明白了自己讀書非常少的時候。
⑥當我知道了世界上書籍數目如何龐大的時候。
④①⑥②⑤③ B、④⑤⑥③②① C、④①⑤②⑥③ D、⑥③⑤②④①
大學畢業生王曉明想到一所中學應聘，得知這所學校的校長曾是自己父親的學生，于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的主要內容，其中有四處不當，請找出并加以修改。（5分）
欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中抽點時間，看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學工作，并將在工作中回報您以驚喜。
根據要求在橫線上填入恰當的詞語（2分）
在足協杯決賽后的新聞發布會上，實德俱樂部老總林樂豐不滿裁判執法，大罵裁判為混蛋。這種公開指責裁判的行為是規則所不允許的，他卻明知故犯，遭到禁賽1年、罰款2萬元的處罰。
這種結局用成語來說叫————，用俗語來說叫——————————。
展開聯想與想像，仿照下面的例句，從“趕、您、達、恩”中任選兩個漢字，聯系人生寫兩個句子。（4分）
例句：眾：喜歡坐轎的“人”，哪一個不是“人”抬“人”而被抬起來的。
伐：好動干“戈”的“人”，也必然常挨別人的攻打。
——-——————。
—————————。
寫作
讀下面的材料，根據要求作文。
400年前，某國國王打算編纂一部巨著《各時代智慧錄》，一年后書編好了，國王嫌內容太駁雜繁冗，多次要求濃縮。最后竟濃縮成為一句話：“天下沒有免費的午餐。”國王很滿意，認為這是各時代的智慧的結晶 ，懂得這一點，很多問題都可以解決。
你也有這方面的經歷和同樣的感悟嗎？請以“天下沒有免費的午餐”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
 慶安三中2012------2013學年度（上）
高二期末語文試題參考答案
10、(1)久在樊籠里，復得返自然。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（3）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。
C
C（A雜糅應為“主要原因是……”或“由……所致”B“這”指代不明D“塑造”與“人格力量”動賓搭配不當）
C
(1)將“令尊”改為“家父”（2）將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”
了，可是想彌補卻來不及了!’我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣罷了。不久之后見他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會贍養好她的。

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