資源簡(jiǎn)介

第14課海峽兩岸的交往
教材分析：
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解海峽兩岸關(guān)系改善的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。
本課是第四單元的最后一課，本課與第13課一樣都是“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一主題的重要內(nèi)容。臺(tái)灣問(wèn)題既是一個(gè)歷史問(wèn)題，新中國(guó)建立初期明確提出要解放臺(tái)灣，隨著時(shí)代發(fā)展和平統(tǒng)一成為時(shí)代主流，改革開(kāi)放后，形成了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針，使海峽兩岸交往日益密切。海峽兩岸關(guān)系逐步改善，臺(tái)灣當(dāng)局也在調(diào)整政策，1992年，海峽兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，兩岸關(guān)系有了質(zhì)的飛躍。海峽兩岸日益密切的人員往來(lái)和廣泛的經(jīng)濟(jì)、文化交流，兩岸“三通”的實(shí)現(xiàn)，都為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。臺(tái)灣問(wèn)題的解決關(guān)乎海峽兩岸的和平與發(fā)展，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。祖國(guó)統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解了解黨和政府與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針，其中包括和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針、江澤民的八項(xiàng)主張等；
2.掌握兩岸關(guān)系的變化表現(xiàn)及其標(biāo)志性事件，兩岸關(guān)系密切交往的原因和表現(xiàn)。
3.了解阻礙兩岸統(tǒng)一發(fā)展的因素；認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】
海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的變化表現(xiàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”對(duì)臺(tái)基本方針。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
展示圖片：《余光中》及《鄉(xiāng)愁》
教師：《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了詩(shī)人余光中深深的思鄉(xiāng)之情，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。那么，詩(shī)中“淺淺的海峽”指的是什么？為什么詩(shī)人會(huì)有濃濃的鄉(xiāng)愁？ 海峽兩岸關(guān)系發(fā)生了怎樣的發(fā)展變化呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《海峽兩岸的交往》。
（設(shè)計(jì)意圖）教師先通過(guò)余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)句來(lái)引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)鄉(xiāng)愁，為什么說(shuō)鄉(xiāng)愁是海峽，進(jìn)而寓意海峽指臺(tái)灣海峽，激起學(xué)生的好奇心，從而順利過(guò)渡到本課。
教師也可以使用體系化資源中“【課程引入】海峽兩岸的交往情境導(dǎo)入”情境視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解海峽兩岸的交往的概況后再講解新課。
【講授新課】
一、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)
1.大陸對(duì)臺(tái)政策
教師：同學(xué)們，我們說(shuō)，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土。那么，你們知道有哪些史實(shí)依據(jù)證明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土嗎？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
展示圖片：《國(guó)民黨軍敗退》《蔣介石撤離大陸》
教師：1945年日本無(wú)條件投降，臺(tái)灣光復(fù)，回歸祖國(guó)。1949年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民解放軍占領(lǐng)南京，國(guó)民黨軍敗退臺(tái)灣。1950年，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。
教師：臺(tái)灣問(wèn)題的性質(zhì)與香港澳門(mén)相比有什么不同？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：香港澳門(mén)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，而臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題。
教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生觀看“【知識(shí)解析】為什么要實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一？”視頻，直觀了解臺(tái)灣回歸祖國(guó)的重要性和必要性知識(shí)點(diǎn)。
教師：蔣介石敗退臺(tái)灣后，從中華人民共和國(guó)成立到改革開(kāi)放，大陸的對(duì)臺(tái)政策發(fā)什么樣的變化呢？
展示圖片：《建國(guó)初期的解放臺(tái)灣的宣傳連環(huán)畫(huà)》
展示材料：
將人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行到底，解放中國(guó)全部領(lǐng)土，完成統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)。
——《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》
教師講述：新中國(guó)成立后，明確提出要解放臺(tái)灣。
展示圖片：《毛澤東》
展示材料：
“我們都是中國(guó)人。 三十六計(jì)，和為上計(jì)。”
——毛澤東
教師：20世紀(jì)50年代中期，又確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想。
展示材料：
“祖國(guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū)可以實(shí)行同大陸不同的制度。臺(tái)灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對(duì)大陸的威脅。大陸不派人駐臺(tái)，不僅軍隊(duì)不去，行政人員也不去。臺(tái)灣的黨、政、軍等系統(tǒng)，都由臺(tái)灣自己來(lái)管。”
——鄧小平
教師：鄧小平在改革開(kāi)放之后都形成了什么樣的對(duì)臺(tái)方針
學(xué)生回答：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”。
教師總結(jié)：改革開(kāi)放后，在鄧小平一國(guó)兩制科學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上，形成了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。
2. 兩岸關(guān)系變化
展示圖片：《停止炮擊金門(mén)的報(bào)紙》《全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表的<搞臺(tái)灣同胞書(shū)>》
展示材料：
1958年到1979年對(duì)金門(mén)采取炮擊政策。1958年8月23日，人民解放軍福建前線(xiàn)部隊(duì)以空前猛烈的炮火轟擊金門(mén)，僅2小時(shí)內(nèi)，就有4.5萬(wàn)多發(fā)炮彈密集傾瀉到金門(mén)島，炮戰(zhàn)持續(xù)64天。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后來(lái)演變成象征性戰(zhàn)役。逢年過(guò)節(jié)都停炮三天，再往后一般炮彈里又只裝宣傳品。金門(mén)方面也照此辦理，開(kāi)炮就逐漸成為象征性的軍事行動(dòng)。這樣的炮戰(zhàn)，從1958年秋冬一直延續(xù)到1979年元旦，整整打了20年左右。
教師：從上述材料可以看出，1979年后，兩岸關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的變化？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：從1979年開(kāi)始，中國(guó)人民解放軍奉命停止對(duì)金門(mén)和馬祖炮擊。1981年10月1日，即葉劍英提出的“有關(guān)和平統(tǒng)一臺(tái)灣的九條方針政策”。倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商，歡迎臺(tái)灣同胞來(lái)大陸探親、旅游、經(jīng)商等。海峽兩岸局勢(shì)逐步走向緩和。
展示圖片：《第一個(gè)臺(tái)灣返鄉(xiāng)探親團(tuán)抵達(dá)北京》
教師：面對(duì)大陸政策的調(diào)整，臺(tái)灣當(dāng)局也開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策。所謂三不政策是指不接觸 、不談判 、不妥協(xié) 。這一方針是蔣介石提出的。后來(lái)到了蔣經(jīng)國(guó)時(shí)期開(kāi)始改變?nèi)徽摺?br/>教師：“三步”政策調(diào)整后，兩岸關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：1987年，臺(tái)灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策，開(kāi)放臺(tái)灣居民赴大陸探親。海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)被打破，兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。
展示材料：
材料一：1990年海峽交流基金會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)海基會(huì)） 成立。主要功能是接受“陸委會(huì)”委托，辦理兩岸交流所衍生的各項(xiàng)事務(wù)。
材料二：1991年海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)海協(xié)會(huì)） 在北京成立。根據(jù)章程其為社會(huì)團(tuán)體法人，以促進(jìn)海峽兩岸交往。
展示圖片：
教師：1990年臺(tái)灣成立了海峽交流基金會(huì)，次年祖國(guó)大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)。兩岸授權(quán)這兩個(gè)民間團(tuán)體開(kāi)始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性、事務(wù)性商談和政治對(duì)話(huà)。
展示圖片：《汪辜會(huì)談》《臺(tái)灣民眾堅(jiān)持九二共識(shí)》
展示材料：
1992年10月底至12月初， 海協(xié)會(huì)與海基會(huì)在香港舉行會(huì)談，會(huì)談后又通過(guò)數(shù)次函電往來(lái)，最終形成了各自以口頭方式表述“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則”的共識(shí)，后被稱(chēng)為九二共識(shí)。九二共識(shí)的核心是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)。“九二共識(shí)”的精髓是求同存異。
教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)民間團(tuán)體在歷史上作出了怎樣的貢獻(xiàn)？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：（1）1992年，兩會(huì)達(dá)成“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”的共識(shí)，這就是“九二共識(shí)”。 海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出歷史性的重要一步。（2）1993年，海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪道涵與海基會(huì)董事會(huì)辜振甫舉行第一次會(huì)談。汪辜會(huì)談對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系健康發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
展示圖片：《江澤民》
展示材料：《江澤民的八項(xiàng)主張的內(nèi)容》
堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。
對(duì)臺(tái)灣同外國(guó)發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不持異議。
進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判。
努力實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，中國(guó)人不打中國(guó)人。
大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作。
兩岸同胞要共同繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。
要充分尊重臺(tái)灣同胞的生活方式和當(dāng)家作主的愿望，保護(hù)臺(tái)灣同胞一切正當(dāng)權(quán)益。
歡迎臺(tái)灣當(dāng)局的領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份前來(lái)訪問(wèn);我們也愿意接受臺(tái)灣方面的邀請(qǐng)，前往臺(tái)灣。
教師：1995年1月，江澤民又提出了發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。這成為了新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。
同學(xué)么，你們知道江澤民八項(xiàng)主張它的核心前提是什么？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。
展示圖片：
展示圖片：《中共中央總書(shū)記胡錦濤會(huì)見(jiàn)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)》《連戰(zhàn)的“和平之旅”》
教師：2005年，中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問(wèn)團(tuán)訪問(wèn)中國(guó)大陸。胡錦濤會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)一行。雙方重申堅(jiān)持九二共識(shí)，反對(duì)臺(tái)獨(dú)，主張臺(tái)海和平穩(wěn)定。國(guó)共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。
教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生演示“【歷史地圖】連戰(zhàn)‘和平之旅’行程（2005年4—5月）”動(dòng)畫(huà)，直觀了解開(kāi)連戰(zhàn)“和平之旅”的知識(shí)點(diǎn)。
展示圖片：《習(xí)近平會(huì)見(jiàn)馬英九》
展示材料：
材料一 2015年11月7日下午3點(diǎn)，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平與馬英九在新加坡香格里拉酒店會(huì)面。在數(shù)百名中外媒體記者的矚目下，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的手緊緊握在一起，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)70秒左右。
材料二 習(xí)近平致辭:我希望，兩岸雙方共同努力，兩岸同胞攜手奮斗，堅(jiān)持"九二共識(shí)"，鞏固共同政治基礎(chǔ)，堅(jiān)定走和平發(fā)展道路，保持兩岸關(guān)系發(fā)展正確方向，深化兩岸交流合作，增進(jìn)兩岸同胞福祉，共謀中華民族偉大復(fù)興……
材料三 馬英九致辭:鞏固九二共識(shí)，維持現(xiàn)狀。降低敵對(duì)狀態(tài)，和平處理爭(zhēng)端。擴(kuò)大兩岸交流，增進(jìn)互利雙贏。設(shè)置兩岸熱線(xiàn)，處理急要問(wèn)題。兩岸共同合作，致力振興中華。
教師：2015年11月，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席習(xí)近平同臺(tái)灣方面領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)面。習(xí)馬會(huì)是1949年以來(lái)兩岸最高領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面，翻開(kāi)了兩岸關(guān)系歷史性的一頁(yè)。兩岸和平統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，網(wǎng)友評(píng)論：手握“九”了，心就“近”了。
展示圖片：
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)閱讀毛澤東、鄧小平等人話(huà)以及相關(guān)的背景介紹，讓學(xué)生總體感受大陸對(duì)臺(tái)政策的轉(zhuǎn)變過(guò)程，從武裝解放到和平統(tǒng)一的方針轉(zhuǎn)變，尤其是通過(guò)不同時(shí)期的照片和文字材料，讓學(xué)生近距離的感受海峽兩岸關(guān)系的變化，讓歷史課堂活起來(lái)。這不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義情懷教育，也是幫助學(xué)生全面、客觀的理解兩岸和平統(tǒng)一是大勢(shì)所趨。
過(guò)渡：在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針的指導(dǎo)下，兩岸之間是如何密切交往的呢？
二、日益密切的交往
展示圖表：
教師：在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過(guò)海峽兩岸同胞的共同努力。兩岸的人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展。
2008年11月，兩岸達(dá)成空運(yùn)直航、海運(yùn)直航、郵政合作等協(xié)議。隨后，兩岸同時(shí)舉行“三通”啟動(dòng)儀式，兩岸關(guān)系取得重大進(jìn)展。
展示圖片：
【合作探究】在海峽兩岸關(guān)系逐漸緩和的今天，還有哪些勢(shì)力在阻礙我們的統(tǒng)一大業(yè)？
展示材料：
1999.7李登輝提出大陸與臺(tái)灣的關(guān)系是“國(guó)與國(guó)”關(guān)系，至少是“特殊的國(guó)與國(guó)”關(guān)系的“兩國(guó)論”。
2002.8陳水扁首次明確宣稱(chēng)，臺(tái)灣是“主權(quán)獨(dú)立國(guó)家”，“臺(tái)灣與對(duì)岸中國(guó)，一邊一國(guó)，要分清楚”。
2016年至今臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文從未承認(rèn)“九二共識(shí)”。
展示圖片：
教師：通過(guò)分析上述材料，說(shuō)一說(shuō)阻礙臺(tái)灣統(tǒng)一的因素有哪些？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：（1）臺(tái)獨(dú)勢(shì)力；（2）外國(guó)勢(shì)力的干涉。
【談一談】作為中學(xué)生能為祖國(guó)統(tǒng)一做些什么？
展示圖片：
學(xué)生思考討論略。
教師總結(jié)：（1）踐行祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)基本方針，堅(jiān)決擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。 （2）努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)……
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)《兩岸歷年貿(mào)易統(tǒng)計(jì)表》等相關(guān)材料介紹，使得學(xué)生從宏觀上對(duì)兩岸關(guān)系的變化進(jìn)行體會(huì)，尤其是出示海峽兩岸合作的影視劇劇照、海峽兩岸大學(xué)生交流圖片，引發(fā)學(xué)生的共鳴，從一點(diǎn)一滴的生活中感受兩岸關(guān)系的變化，最后通過(guò)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的分析和合作探究部分，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐，明白祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，要敢于同分裂作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
教師可根據(jù)時(shí)間需要，組織完成“【活動(dòng)設(shè)計(jì)】訴鄉(xiāng)愁，盼歸來(lái)，我給臺(tái)灣同胞寫(xiě)封信”活動(dòng)。通過(guò)本活動(dòng)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的決心。
【課堂小結(jié)】
本課以海峽兩岸的交往交流為主線(xiàn)，介紹了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，是人心所向，眾望所歸。因?yàn)閮砂度嗣裥倪B著心，血脈相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人。
歷史不能選擇，現(xiàn)在可以把握，未來(lái)可以開(kāi)創(chuàng)！我們堅(jiān)信祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

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