資源簡介

蘇教版通用技術《技術與設計1》說課稿
《技術與設計的關系》
教　　材：（江蘇教育出版社）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修1）
課 時：1課時
一、教學內容分析
《技術與設計的關系》是蘇教版教材技術一內容中的第二章的第一節，這節內容是學生走進技術世界中的設計的開篇一節，是為學生了解設計進行鋪墊的這一節課，主要內容包括：設計是技術發展的重要驅動力；技術發展對設計產生重要影響；設計的豐富內涵。在我講授時是將設計的豐富內涵提到了前面，思路是設計-設計-技術，而非教材的順序設計-技術-設計。
學習者分析
經過第一章的學習，學生對技術有了一定了解，可以說有了一定的知識基礎，說到設計，高中學生也并不陌生，更多的會理解成DIY，對于技術中的設計還是比較模糊的。所以授課時盡量選擇富有興趣，不落俗套的教學案例或環節，來加深學生對技術中設計的理解，做好設計相關學習的基礎鋪墊。
教學目標
知識與技能
理解技術與設計的關系，
了解技術設計與藝術設計的區別；
過程與方法
（1）通過學習技術與設計的關系，培養學生辯證地分析和研究問題的方法和意識。
情感態度與價值觀
（1）通過本節內容的學習，感悟技術設計內在的價值和作用，啟發學生對技術設計的興趣。
教學重難點
重點：
設計的概念
技術與設計的辯證關系
難點：
（1）技術與設計的辯證關系
教法和學法
教法：講授法、任務驅動法
學法：自主學習法、交流討論法、合作法
教學過程
環節 教學活動 學生活動 設計意圖
回顧導入 在前面的學習可知，技術的價值、技術的性質以及技術的未來。在技術的世界里，只懂的技術還不夠，你還需要設計，將技術輸出成產品。我們這節課就來學習技術與設計的關系。 聽講 簡單總結學過的技術知識，直接導入所學知識，節省時間。
新課講授 【導入活動】 每人一張A4紙，腦海中想著一種紙飛機，把它折出來，每組選擇一架進行試飛。你在腦海中的構思，就是簡單的設計；你折疊的過程就是技術應用的過程，折痕的深淺、折疊的位置等等；紙飛機飛行的效果，就是技術和設計的關系。設計的豐富內涵設計：是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動?！緢D片展示】各類設計作品圖片。技術世界中的設計，其核心是技術設計。技術設計側重：功能、結構、材料、程序、工藝等。藝術設計側重：欣賞、審美、強調感覺的需要。 思考討論回答 通過導入活動，讓學生注意力回歸課堂，經歷實踐體會設計的含義。展示各類設計作品，讓學生站在大視角下看設計，最后再回歸到技術設計中來。
設計是技術發展的重要驅動力設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。 5分鐘【案例討論】打印機同學們都見過，基本也都用過，那像這樣小巧的錯題打印機同學們見過嗎？同學們來看下它的相關介紹，找找這個小小的打印機都運用了哪些技術？通過設計，可以把技術潛在的價值發揮出來，使科技成果更貼近人們的生活，更好地為人類服務。設計促進技術的革新。 【教學案例】新能源汽車的設計自問世以來，就備受關注，人們對這樣的設計提出很多的質疑，我就不一一列舉，但是我們發現路面上的新能源汽車越來越多，北方增多了，南方夸張的說都快普及了！這是為什么呢？我們來看下2019年這一年，新能源汽車設計帶給汽車產業哪些技術創新？創新技術共八項，分別為：華為5G+C-V2X車載通信技術；豐田汽車高功率密度電堆設計技術；寧德時代高比能快充鋰離子電池技術；特斯拉基于SiC MOSFET的電機控制器；日產e-POWER技術：發動機發電專用、純電機驅動；戈爾膨體聚四氟乙烯增強超薄質子交換膜技術；比亞迪汽車高效大功率輪邊驅動系統關鍵技術；寶馬eDrive電力驅動技術。前沿技術共八項，分別為：智能駕駛汽車合成孔徑雷達、固態鋰電池、智能網聯汽車基礎數據云控平臺、高功率密度碳化硅車用電機驅動控制器技術、三維編織碳纖維復合材料汽車輕量化技術、燃料電池動力系統—高比功率的車用燃料電池電堆、分布式電驅動系統技術、電動汽車無線充電技術。 新老打印機進行對比，體會設計在此其中的魅力。根據介紹找技術的應用，讓學生進行自學，體會技術價值的應用和組合，來提高學生的技術意識和創新設計能力。以現在社會的技術實事為案例，讓學生與社會建立一種聯系；所列舉的技術沒有詳細講解，目的是讓學生感受，一項設計的提出，促進著技術的不斷革新，也是拓寬學生技術的視角。
3、技術發展對設計產生重要影響（1）技術是設計的平臺 【案例討論】以下是自行車發展迭代的圖片，請你根據迭代順序，將下圖進行排列。 *教師引導學生觀察結構、材料等方面的變化，技術的發展來排列順序。（2）技術發展為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。 【案例討論】說說你了解的以下新技術，是如何為設計提供支持轉化成產品的？3D打印技術 假肢、陶泥、修補航天站對接技術 高鐵下客不停車（視頻）無人駕駛技術等 特斯拉智能呼叫功能 思考討論回答 自行車是學生比較了解的事物，它的發展容易與學生情感產生共鳴；進行排序，讓學生細致觀察，對技術的現象有所感知。引導學生發現設計是由目的的、有規劃性活動?？梢宰寣W生根據自己的理解多說一說，不局限于這三種技術。要引導學生說出變化來，就是之前什么樣子，現在什么樣子。
結束語 技術世界既是豐富多彩的，又是發展變化的，而這一切都離不開設計。讓我們學好設計、掌握技術，讓未來可期。 激勵學生！
七、教學反思
這節課是設計的基礎課，為后續設計制作打下理論基礎。所以，所用案例和活動向講解設計側重較多。課程設置主要讓學生來思考、參與活動、回答總結問題，課堂氣氛活躍，尤其是折紙飛機活動，對設計理解較好。整節課課堂氛圍融洽，教學效果較好。(共13張PPT)
設計和技術的關系
2
1
內容分析
教學目標
教學過程
學者分析
重點難點
教學方法
4
3
6
5
7
教學反思
1
教學內容分析
章節
作用
蘇一二一
基礎鋪墊
內容
驅動力、影響、內涵
想法
做法
設計 設計
技術 設計
設計 技術
2
學習者分析
設計
規范
基礎
技術
模糊
DIY？
理解
鋪墊
3
教學目標
知識與技能
（1）理解技術與設計的關系，
（2）了解技術設計與藝術設計的區別
情感、態度與價值觀
通過本節內容的學習，感悟技術設計內在的價值和作用，啟發學生對技術設計的興趣。
過程與方法
通過學習技術與設計的關系，培養學生辯證地分析和研究問題的方法和意識。
4
重點與難點
重點
難點
（1）設計的概念
（2）技術與設計的辯證關系
技術與設計的辯證關系
5
教學方法
教法
講授法
任務驅動法
學法
自主學習法
交流討論法
合作法
6
教學過程
回顧
在前面的學習可知，技術的價值、技術的性質以及技術的未來。在技術的世界里，只懂的技術還不夠，你還需要設計，將技術輸出成產品。我們這節課就來學習技術與設計的關系。
簡單總結學過的技術知識，直接導入所學知識，節省時間。
【導入活動】
每人一張A4紙，腦海中想著一種紙飛機，把它折出來，每組選擇一架進行試飛。
（1）腦海中構思的造型，就是簡單的設計；
（2）你折疊的過程就是技術應用的過程，折痕的深淺、折疊的位置等等；
（3）紙飛機飛行的效果，是技術和設計的配合的效果。
通過導入活動，讓學生注意力回歸課堂，經歷實踐體會設計的含義。
？
6
教學過程
？
展示各類設計作品，讓學生站在大視角下看設計，最后再回歸到技術設計中來。
利用通信技術行業的一句話，會具體、 貼切，更有說服力和感染力；再配上1G到5G發展的圖片，從經歷、感受到的變化，來說明目的性中的有計劃、有步驟。
設計的豐富內涵
（1）設計：是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。
（2）技術世界中的設計，其核心是技術設計。
技術設計：功能、結構、材料、程序、工藝等。
藝術設計：欣賞、審美、強調感覺的需要。
【圖片展示】各類設計作品圖片。
6
教學過程
？
新老打印機進行功能對比，體會設計在此其中的驅動力作用。
根據介紹找技術的應用，讓學生進行自學，體會技術價值的應用和組合（設計），來提高學生的技術意識和創新設計能力。
以現在社會的技術實事為案例，讓學生與社會建立一種聯系；
所列舉的技術沒有詳細講解，目的是讓學生感受，一項設計的提出，促進著技術的不斷革新，也是拓寬學生技術的視角。
設計是技術發展的重要驅動力
（1）設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。
（2）設計促進技術的革新。
【案例討論】《錯題打印機》
【教學案例】《新能源汽車》
6
教學過程
？
自行車是學生比較了解的事物，它的發展容易與學生經驗和情感產生共鳴；
進行排序，讓學生細致觀察，對技術的現象有所感知。
引導學生發現設計是由目的的、有規劃性活動。
（1）技術是設計的平臺
（2）技術發展為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。
可以讓學生根據自己的理解多說一說，不局限于這三種技術。
要引導學生說出變化來，就是之前什么樣子，現在什么樣子。
技術發展對設計產生重要影響
【案例討論】以下是自行車發展迭代的圖片，請你根據迭代順序，將下圖進行排列。
*教師引導學生觀察結構、材料等方面的變化，技術的發展來排列順序。
【案例討論】說說你了解的以下新技術，是如何為設計提供支持轉化成產品的？
3D打印技術 假肢、陶泥、修補
航天站對接技術 高鐵下客不停車（專利、
視頻）
無人駕駛技術 特斯拉智能呼叫功能（L5）
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教學反思
這節課是設計的基礎課，為后續設計制作打下理論基礎。所以，所用案例和活動向講解設計側重較多。課程設置主要讓學生來思考、參與活動、回答總結問題，課堂氣氛活躍，尤其是折紙飛機活動，對設計理解較好。整節課課堂氛圍融洽，教學效果較好。
THANK YOU
《技術與設計的關系》——何宸宇

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