資源簡介

高中生物學涉及的重要方法技術概述
一、題型特征
本類題目多就教材中涉及的重要方法技術及其應用予以考查，題目側重于對方法技術的理解及其與應用實例間對應關系的考查，尤其對顯微觀察法、假說—演繹法、樣方法、標志重捕法及同位素標記法的應用考查頻度相對較高。
二、方法技巧
準確解答此類問題的關鍵，首先應對教材中涉及的幾類生物學常用方法技術熟記于心，其次要梳理、歸納各類研究方法技術對應的應用實例或應用拓展，在二輪復習期間，宜對相關方法技術及應用實例進行集中排查，并進行專項集訓，以求加深對相關方法技術的理解與記憶。
三、專項歸納
1.高中生物實驗常用的方法技術：如右圖所示
2.高中生物教材涉及的方法技術歸納如下：
(1)顯微觀察法：觀察多種多樣的細胞；觀察
花生子葉細胞的著色情況；觀察DNA和RNA在
細胞中的分布；觀察葉綠體和線粒體；觀察質
壁分離及其復原；觀察根尖分生區組織細胞的
有絲分裂；觀察蝗蟲精母細胞的減數分裂；觀
察低溫誘導染色體數目的變異；觀察酵母菌種
群數量的變化；觀察土壤中的小動物等。
(2)差速離心法：分離細胞器；制備細胞膜。
(3)密度梯度離心法：證明DNA半保留復制。
(4)細胞染色法：活細胞染色(健那綠染色線粒
體)；碘染色法(證明光合作用產生淀粉)；死
細胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅
染液、甲基綠—吡羅紅等)。
(5)同位素標記法：分泌蛋白的合成和運輸(3H)
；魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自H2O(18O)；卡爾文循環：14CO2→14C3→(14CH2O)；DNA半保留復制的實驗證據(15N)；噬菌體侵染細菌實驗(32P、35S)等。
(6)紙層析法：綠葉中色素的提取和分離；選修1胡蘿卜素的鑒定。
(7)對比實驗法：探究酶活性的最適溫度和最適pH；探究酵母菌細胞呼吸的方式；探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度；選修1探究果膠酶活性的最適條件等。
(8)設置梯度實驗法：探究酶活性的最適溫度和最適pH；探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度；選修1探究果膠酶活性的最適條件等。
(9)假說—演繹法：孟德爾兩大遺傳定律的發現；摩爾根證明基因在染色體上。
(10)類比推理法：薩頓提出“基因在染色體上”。
(11)分離提純法：艾弗里及其同事做的肺炎雙球菌的體外轉化實驗。
(12)酶解法：利用酶的專一性，如加入DNA酶，將DNA水解，觀察實驗結果。
(13)病毒重組法：如將一種病毒的遺傳物質與另一種病毒的蛋白質外殼重新組合，得到雜種病毒。
(14)樣方法：估算植物及活動能力弱的動物等的種群密度。
(15)標志重捕法：估算活動能力強的動物的種群密度。
(16)抽樣檢測法：探究培養液中酵母菌種群數量的變化。
(17)取樣器取樣法：探究土壤中小動物類群的豐富度。
(18)模型構建法
①物理模型(5個)
必修1P54：嘗試制作真核細胞的三維結構模型；必修1P69利用廢舊物品制作生物膜模型；必修2P23：建立減數分裂中染色體變化的模型；必修2P50：制作DNA雙螺旋結構模型；必修3P6：構建人體細胞與外界環境的物質交換模型。
②概念模型(11個)
必修1：P38、P76；必修2：P39、P78、P96、P108、P129；必修3：P13、P43、P86、P115。
③數學模型(2個)
必修2P115：用數學方法討論基因頻率的變化；必修3P65：構建種群增長的數學模型。
(19)凝膠色譜法、透析法：選修1血紅蛋白提取、分離。
(20)水蒸氣蒸餾法：選修1玫瑰精油的提取。
(21)壓榨法：選修1橘皮精油的提取。
(22)萃取法：選修1胡蘿卜素的提取。
四、專項訓練
【例1】下列生物學研究所選擇的技術(方法)，錯誤的是
A.利用紙層析法提取葉綠體中的色素 B.利用γ射線誘變育種
C.利用同位素示蹤法研究DNA復制 D.利用生長素處理獲得無子果實
答案：A。解析：紙層析法是分離(而不是“提取”)葉綠體中的色素。
【例2】紙層析法、同位素標記法、染色法、離心法等是生物學研究過程中常用的實驗方法。下列有關說法錯誤的是
A.紙層析法和離心法都能達到物質分離的目的
B.用臺盼藍染色法可以鑒別細胞的死活
C.驗證DNA半保留復制的實驗過程中要用到同位素標記法和離心法
D.色素分離實驗中要得到四條不同顏色的色素帶需用到紙層析法和染色法
答案：D。解析：選項A，紙層析法利用不同物質在同種溶液中的溶解度不同，從而實現物質的分離；離心時由于不同的物質的密度不同，可以將物質分開。選項B，用臺盼藍染色時，活細胞不會被染色，死細胞會被染色。選項C，驗證DNA半保留復制的過程中，先后使用了同位素標記法和離心法。選項D，色素分離時用到了紙層析法，但沒有用到染色法，四條色素帶所呈現的不同顏色是色素本身的顏色。
【例3】下列相關實驗組合不正確的是
A.顯微鏡直接計數——統計微生物數量 B.預實驗——摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實驗條件
C.對比實驗——探究酵母菌的呼吸方式 D.標志重捕法——調查植株上蚜蟲的種群密度
答案：D。解析：調查植株上蚜蟲的種群密度應采用樣方法。
【例4】下列關于生物學實驗中常用技術及方法的相關描述，正確的是
A.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質和鑒定脂肪都需要進行水浴加熱
B.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像
C.運用數學模型建構的方法研究某種群數量變化規律
D.誘導植物細胞染色體數目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理
答案：C。解析：檢測蛋白質、脂肪不需水浴加熱；小麥根尖成熟區表皮細胞不能進行細胞分裂；低溫處理也可誘導植物細胞染色體數目加倍。
【例5】下列關于生命科學研究方法與結果的敘述，正確的是
A.分離各種細胞器和制備純凈的細胞膜可使用差速離心法
B.構建數學模型可以精確描述培養液中酵母菌的數量變化
C.薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上
D.艾弗里利用同位素標記法證實了“轉化因子”就是DNA
答案：A。解析：對培養液中酵母菌種群數量變化所構建的曲線模型雖然直觀，但不夠“精確”；薩頓與摩爾根所采用的方法分別為類比推理法和假說演繹法；艾弗里實驗所采用的是化學分離法提取DNA、蛋白質等，并未用同位素標記法。

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