資源簡介

《宋元時期的科技與中外交通》教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋元時期對外交往的基本史實。
2.通過觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一帶一路”進(jìn)行對比探討。
3.通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進(jìn)一步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中國的“一帶一路”，使學(xué)生對中華民族古代友好交往成就懷有自豪感。
【重點難點】
教學(xué)重點：四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實
教學(xué)難點：四大發(fā)明的影響
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
（多媒體展示：北京奧運(yùn)會開幕式畫面）北京奧運(yùn)會開幕式上，偉大的四大發(fā)明由驚艷絕倫的“畫卷”呈現(xiàn)，讓世界為中國驚嘆。這些偉大的發(fā)明影響并造福于全世界，推動了人類文明的進(jìn)程。那么四大發(fā)明具體是在什么時期出現(xiàn)的？和哪些人、哪些事有關(guān)呢？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)今天的探究主題——宋元時期的科技與中外交通。
二：新課講授
師生探究一：活字印刷術(shù)
1.教師介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明。我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但費(fèi)工費(fèi)時，只能印制一種書籍。
2.（多媒體出示問題：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的）讀教材，搶答正因為雕版印刷術(shù)的弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了______。
答案提示：活字印刷術(shù)
3.（多媒體出示圖片和問題：圖中人物是誰）讀圖，搶答圖中人物是誰？
答案提示：畢昇。
4.（多媒體出示圖片和問題：活字印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答活字印刷術(shù)的傳播方向？
師生探究二：指南針、火藥的應(yīng)用
（一）指南針
1.圖片展示（多媒體展示司南）
2.教師簡要介紹司南發(fā)明的相關(guān)知識。（漢代時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”）
3.（多媒體出示問題：指南針發(fā)明的原理及其應(yīng)用）搶答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？
學(xué)生搶答：用人造磁鐵制成指南的工具。北宋末年開始運(yùn)用于航海。
4.（多媒體出示問題：指南針傳播和影響）讀教材回答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？
答案提示：
（1）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。
（2）影響：大大促進(jìn)了世界航海技術(shù)的發(fā)展。
（二）火藥
1.圖片展示（多媒體展示：中國武器發(fā)展歷程）
2.（多媒體出示表格）引導(dǎo)學(xué)生填空
發(fā)明時期 唐朝
應(yīng)用 火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域
傳播 14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲
影響 對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革
師生探究三：發(fā)達(dá)的中外交通
1.（多媒體出示問題：宋代交通發(fā)達(dá)的原因）讀教材討論宋元時代交通發(fā)達(dá)的原因。
宋元由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。
3.學(xué)生分組討論宋元時代海外交通的路線
提示：（1）陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。（2）海陸：可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸，元朝時，海上絲綢之路進(jìn)入到鼎盛時期。
三、課堂總結(jié)
科技是第一生產(chǎn)力。是的，我們有著輝煌的過去，理應(yīng)創(chuàng)造更加輝煌的未來。中華民族是一個熱愛科學(xué)，重視創(chuàng)新的民族，為世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們?yōu)樗拇蟀l(fā)明感到自豪，但同時我們也應(yīng)該繼承和學(xué)習(xí)先輩的創(chuàng)新精神和實踐精神，不能一直仰躺在過去的輝煌中故步自封。宋元時期發(fā)達(dá)的交通既體現(xiàn)了政府的重視，又促進(jìn)了中外文化的交流與發(fā)展。

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