資源簡介

宋代經(jīng)濟的發(fā)展
教材分析：
宋代既是我國古代中央集權(quán)政治制度走向完善的重要時期，也是我國封建經(jīng)濟發(fā)展的重要階段，有歷史學(xué)家稱之為中國歷史的“黃金時代”。宋代經(jīng)濟發(fā)展的重大成就是宋代被后世史學(xué)家稱頌的主要原因。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括三部分：第一，農(nóng)業(yè)的發(fā)展。主要講述了從唐朝中晚期至五代、宋代南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括糧食作物種植推廣和經(jīng)濟作物的種植。第二，手工業(yè)的興盛。講述了手工業(yè)的代表行業(yè)，紡織業(yè)、制瓷業(yè)等所取得的成就。第三，商業(yè)貿(mào)易的繁榮。講述了宋代城市商業(yè)和對外貿(mào)易的繁榮。在南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，中國古代經(jīng)濟重心南移完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋。
2.分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。
3.認識我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位。
4.認識對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻。
5.掌握宋代的娛樂活動、節(jié)慶習(xí)俗等。
6.通過對瓦子的了解和再現(xiàn)，認識到宋代經(jīng)濟的繁榮。
7.認識到中國傳統(tǒng)文化的重要性，加強對中華民族歷史和文化的認同感和親和力。
教學(xué)重難點：
【教學(xué)重點】
兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
【教學(xué)難點】
南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，經(jīng)濟重心南移的完成。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
“兩宋經(jīng)濟評價導(dǎo)入”，（PPT呈現(xiàn)）
如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝。 ——英國史學(xué)家湯因比。
我最向往的朝代就是宋朝。 ——余秋雨
宋代中國在重要技術(shù)、生產(chǎn)、商業(yè)發(fā)展方面和總的經(jīng)濟發(fā)展方面尤為突出……遠遠超過世界其他地方。 ——德國經(jīng)濟史學(xué)家貢德 弗蘭克
讀完這三段話，我們可能會有很多的疑惑：為什么他們會如此的推崇宋朝？“強唐弱宋”——北宋滅亡時兩個皇帝被金人俘虜，南宋最后一個皇帝被新崛起的蒙古鐵騎逼得跳海。宋朝在歷史上給后人留下窩囊的背影。宋朝吸引他們的究竟會是什么呢？帶著這樣的疑問，我們一同走進宋朝，了解宋朝經(jīng)濟的發(fā)展。
講授新課：
一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.稻花香里看江南——重心南移
出示材料：
材料一 唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟受到嚴重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對峙、蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。
材料二 宋代時南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農(nóng)作物生長。加之在長期的經(jīng)濟發(fā)展過程中，北方環(huán)境遭到嚴重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。
材料三 大約在北宋初年或更早，福建就引進了占城稻。這種稻耐旱澇，生長期短，生長力強，產(chǎn)量高，宋真宗曾派人從福建運了3萬斗占城稻種分給江南農(nóng)民種植，受到農(nóng)民的歡迎。
教師提問：結(jié)合上述材料，分析這一時期經(jīng)濟重心南移的原因有哪些？
反饋指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，小組討論,從自然因素、政治因素、經(jīng)濟因素等方面討論經(jīng)濟重心南移的原因，多角度思考問題。
師生共同總結(jié)：1.南方戰(zhàn)亂少. 2.南方自然條件優(yōu)越. 3.政府的重視與支持. 4.北方人口南遷，帶來大量的勞動力和先進的技術(shù)及工具。
小結(jié):經(jīng)濟重心南移是兩宋經(jīng)濟發(fā)展的重要特點，從此以后，歷代南方都是中國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。而伴隨著經(jīng)濟重心的南移，傳統(tǒng)文化重心也轉(zhuǎn)移到了南方。
2.農(nóng)業(yè)的發(fā)展
出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目，從課本上找出這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)提煉概括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),小組交流，初步掌握南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。教師巡視，最后再次強調(diào)與歸納學(xué)生的回答。
小結(jié)：
1. 水稻：南方水稻的種植面積迅速增長；北宋時將越南傳入的占城稻推廣到東南地區(qū)；南方農(nóng)民培育出水稻優(yōu)良品種；南方水稻在宋朝政府的大力提倡下，被推廣到北方。
2. 茶樹: 在南方得到普遍種植，產(chǎn)茶州縣增加。
3. 棉花：北宋至南宋初，棉植地區(qū)尚限于廣東、福建；南宋后期推進到江淮、川蜀一帶。
PPT呈現(xiàn)《耕獲圖》
教師設(shè)疑：仔細觀察這幅圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動？
師生共同總結(jié)：耕地、插秧、灌溉、收割、脫粒、入倉……。
小結(jié)：這幅《耕獲圖》藏于故宮博物院，描繪的是宋代農(nóng)民從耕作到從收獲的情景。整個畫面是一個地主莊園，許多短衣赤膊的人正緊張地勞作著，他們有人播種、插秧，有人收割、打場、舂米、入倉，還有人用龍骨車澆地和堆積稻草，都畫得清清楚楚，也展現(xiàn)了這一時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新發(fā)展。
PPT呈現(xiàn)各種作物的圖片。
教師設(shè)疑：如果你是南方一農(nóng)民，想要發(fā)家致富，你會選擇種植哪種農(nóng)作物？說明你的理由？
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，結(jié)合課本上的文字，學(xué)會用簡練的語言歸納概括。
師生共同總結(jié)：占城稻，耐旱澇，生長期短，生長力強，稻穗長。
小結(jié)：隨著占城稻在南方的廣泛種植，一句諺語也隨之廣為流傳。
PPT呈現(xiàn)蘇湖熟，天下足。 ——宋代諺語
教師設(shè)疑：哪位同學(xué)可以為我們解釋一下這句話？這說明此時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到哪里了？
師生共同總結(jié)：蘇州、湖州的糧食豐收了，可以滿足整個天下的需要。這說明此時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。
小結(jié)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步。宋代南方的手工業(yè)也非常的繁榮。
過渡：下面我們主要從紡織業(yè)、陶瓷業(yè)和造船業(yè)三個方面來了解南方手工業(yè)的發(fā)展概況。
二、手工業(yè)的興盛
教師可播放視頻：“【知識解析】宋朝手工業(yè)的發(fā)展”，然后帶學(xué)生一起總結(jié)歸納學(xué)習(xí)。
出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“手工業(yè)的興盛”一目，從課本上找出這一時期手工業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流。
北宋時，南方的紡織業(yè)勝過北方。南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進的棉紡織工具，棉紡織品種類較多。
宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。河北定窯、河南汝窯等地?zé)频拇善鳎o人以別致的美感。北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。
廣州、泉州、明州的造船業(yè)，都有很高的水平，在當(dāng)時世界上居于領(lǐng)先地位。北宋東京郊外，建有世界上最早的船塢。南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計科學(xué)，還配備了先進的指南針。
師生共同總結(jié)：
1.紡織業(yè)：北宋時，南方勝過北方；發(fā)達地區(qū)有四川、江浙。
2.棉紡織業(yè)：南宋后期興起；海南島已有較先進的棉紡織工具；棉紡織品種類較多。
3.制瓷業(yè)：宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代；北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為瓷都；河北定窯、河南汝窯等地?zé)频拇善鳎o人以別致的美感；南宋時，江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)中心。
4. 造船業(yè)：發(fā)達地區(qū)有廣州、泉州、明州；水平高超，居于世界的領(lǐng)先地位；海船規(guī)模宏大，設(shè)計科學(xué)，配備指南針。
PPT呈現(xiàn)手工業(yè)興盛的圖片
教師設(shè)疑：宋代的瓷器美輪美奐，難分伯仲。但是有一個地方的瓷器卻能一枝獨秀，脫穎而出，甚至有著“瓷都”的美譽，這是哪里？
師生共同總結(jié)：景德鎮(zhèn)。
PPT呈現(xiàn)宋代瓷器，學(xué)生欣賞。
PPT呈現(xiàn)福建泉州出土的南宋海船圖。
教師設(shè)疑：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？
師生共同總結(jié)：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。
教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，宋代無論是制瓷業(yè)中心還是造船業(yè)中心，都已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了南方。
小結(jié)：隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，大量的產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，這些產(chǎn)品都留著自己用嗎？過渡：下面我們?nèi)タ纯此纬虡I(yè)的發(fā)展情況。
三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮
教師可出示教師東京《清明上河圖》或臨安《南宋皇城圖》對比，或播放視頻“【知識解析】張擇端與《清明上河圖》”，然后帶學(xué)生一起總結(jié)歸納學(xué)習(xí)。
出示任務(wù)：關(guān)于商業(yè)貿(mào)易的繁榮表現(xiàn)，請同學(xué)們看書，概括南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，概括歸納回答。
宋代商業(yè)的繁榮超過了前代。那時候，黃河、長江以及運河沿岸興起了很多商業(yè)城市。最大的是開封和杭州，人口多達百萬。城市中的店鋪不斷增加，經(jīng)商的時間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。都市的商貿(mào)活動也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。
宋朝的海外貿(mào)易也超過前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。朝廷鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。
北宋前期,四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。
師生共同總結(jié)：
1.商業(yè)都市發(fā)展：最大的是開封和杭州；出現(xiàn)了早市和夜市；都市的商貿(mào)活動也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。
2.海外貿(mào)易發(fā)展：廣州、泉州是聞名世界的大商港；商船近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸；朝廷鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司。
3. 紙幣“交子”出現(xiàn)：北宋前期,四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。
教師可根據(jù)時間需要，組織完成《交子的發(fā)行與監(jiān)管》活動。
觀察圖標(biāo):分析這時期的經(jīng)濟發(fā)展南方興盛還是北方興盛呢
教師總結(jié)：
南宋時期，中國經(jīng)濟重心的南移完成。
本課小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟的發(fā)展，知道了宋代經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)領(lǐng)域取得的重大成就，同時，也知道了經(jīng)濟重心南移是兩宋經(jīng)濟發(fā)展的重要特點，從此以后，歷代南方都是中國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。宋代經(jīng)濟的發(fā)展也為宋代科技的進步、文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)，宋代出現(xiàn)了眾多的思想家、科學(xué)家就是最好的例子。同時，封建王朝經(jīng)濟的發(fā)展也給我們今天的經(jīng)濟發(fā)展以啟示：要成為科技強國、文化強國，必須首先發(fā)展經(jīng)濟。

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