資源簡介

一、家庭種植DIY
教學目標：
1．認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。
2．開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。
3．安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉和種植工具，學會土培吊蘭的方法。
教學難點：學會土培吊蘭的方法。
教學準備：
教師準備：
1．常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。
2． 制作多媒體課件。
3． 收集關于花卉的知識信息。
學生準備：收集關于花卉的知識信息。
教學過程：
（一） 激發興趣，導入新課。
1．老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。
2．播放錄像。
3．雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生機。
今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。
（二） 探究學習，認識常見的花卉。
1．在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？
指名交流。
2．你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。
3．組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。
4．活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
（三） 探究學習，認識常見種植工具和花盆。
1．創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？
2．認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。
（四） 探究學習，學習土培吊蘭
1．出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？
今天我們就來學習土培吊蘭。
2．組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
學生自學。
3．檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
4．思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。
教師演示關鍵操作步驟。
（五） 實踐操作，分工合作。
各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
（六） 成果展示，交流評議
學生展示土培吊蘭。
開展自評和互評活動。
教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。
（七） 拓展思維，總結課文
1．通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。
2．課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？
3．教師：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。
一、家庭種植DIY——水培發豆芽
教學目標：
1、 學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。
2、 在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。
教學重點：學習水培發豆芽的方法。
教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。
教學準備：
教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布
水培發豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。
學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布 、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。
教學過程：
（一） 談話導入新課
1、 我們在上一節課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？
2、 出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。
3、 這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。板書課題
（二） 學習水培方法
1、 自學課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？
2、 指名交流.
3、 如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？
4、 學生準備材料。
5、 自學課文，了解水培發豆芽的基礎步.指名交流
6、 板書： 鋪設盆底——放入綠豆——蓋上濕布——壓上石頭——每天澆水——觀察收獲
7、 提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？
8、 交流解答
9、 播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。
（三） 學生實踐體驗
1、 按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。
2、 教師巡視指導
（1） 盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。
（2） 播放錄像
（四） 評價展開
1、 填寫活動自我評價表
2、 小組開展活動評價
（五） 拓展體驗活動
1、 水培發豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？
2、 學習“小貼士”
3、 指名讀一讀。
4、 我們了解了水培發豆芽要注意的問題，發好的綠豆芽怎么做菜呢？
5、 學習“知識窗”
6、 指名讀一讀
7、 分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。
8、 播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。
（六） 拓展思維，總結課文
1、 我們學習了水培發豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發的豆芽了。
2、 生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？
3、 指名交流
4、 還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。
二、扦插菊花
教學目標：
1、能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3、學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。
4、培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點：
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花養護的方法
教學難點：
在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。
教學準備：
1、各種菊花造型的圖片。
2、扦插、養護菊花的錄像片。
3、實物投影儀。
4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。
教學過程：
（一）導入新課，激發興趣。
國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？
（二）自主探究，了解菊花。
配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。
（三）教師指導，掌握技術。
1、掌握扦插方法。
教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。
選枝和留枝：
秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。
基質和扦插盆：
基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。
扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。
在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。
扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：①準備扦插用的花盆和基質。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準備。
交流方案，評出最佳方案。
2、掌握養護知識
教師可以先請學生討論：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。
遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發芽，應給予充足的陽光。
填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。
施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。
“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。
講解“打頭”和“留蕾”的方法
播放菊花養護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾”
（四）動手實踐，形成技能。
在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖。
“試一試”“做一做”是學生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置。
（五）客觀評價，總結交流
“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。
（六）拓展延伸，走向生活。
在學生學會扦插、養護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養種植興趣，養成熱愛勞動的良好品質，引領學生走進生活。
教師指導學生閱讀“技術信息”。
三、做花圃管理員
教學目標：
1、掌握管理小花圃的基本知識，培養學生愛勞動的良好品質。
2、創設學習情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技能。
3、使學生懂得美是人類通過勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環境、美化生活。
教學重點：學習小花圃的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。
教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。
教學準備：
1、把全班分為若干學習小組，各小組課前收集有關資料，或通過調查訪問了解小花圃管理的基本知識。
2、準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。
3、拍攝學校、社區、公園、家庭中花圃的照片。
教學過程：
（一）花圃攝影班級大賽
在學校、社區、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環境，而且給人們的生活增添了樂趣。
課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。
分組準備，分組展示、評價。
這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。 板書課題。
（二）實踐體驗，學習花圃管理知識。
通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？
組織學生自學。
指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。
交流實踐體驗：你曾經了解或參與過哪些工作？談談你的體會。
播放錄像，指導學生實踐。
結合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內容，補充相關知識。
（三）實踐體驗，制定花圃管理方案。
1、 分小組認領校園小花圃。
2、 分小組制定一份管理小花圃的方案。
3、 交流方案，進行評議。
（四）實踐體驗，參與花圃管理活動
1、 分組為學校的小花圃進行一次除草活動。
2、 準備好除草工具，分派除草任務。
3、 交流除草要注意什么？
4、 學生實踐，教師巡視。
5、 組織評議。
（五）拓展活動
1、 植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料，如何合理掌握、科學管理，值得研究。
2、 交流大家收集到的花圃知識，填寫澆水參照表。
3、 分組討論交流。
4、 評議。
（六）評一評，議一議
1、 小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結合更多的實踐活動，積累經驗、增長才干。
2、 開展自評和互評活動
3、教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。
（七）總結課文。
小花圃包含了管理員的心血，讓我們通過實踐，收貨管理知識，用辛勤的勞動換來花圃的生機勃勃，是我們的校園更加美麗。
四、種瓜、種豆樂趣多
教學目標：
1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。
2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。
3、進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。
教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。
教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。
教學準備：
1.教師準備:南瓜和毛豆的樣品、圖片；種瓜、種豆的錄像、課件；選好種植地塊,選好南瓜、毛豆種子；準備好肥料工具。
2.學生準備:調查,訪問,搜集資料,了解南瓜和毛豆的相關知識。
教學過程
1.激趣導入。
談話導入:同學們吃過南瓜嗎 南瓜有哪些吃法 除還有什么用途
播放形狀,大小、品種、色彩各異的南瓜圖片。
2.探究交流提問:通過課前的調查,訪問,搜集資料,關于南瓜,你還知道些什么
學生交流信息,分析,整理搜集到的資料,形成一些共識。
提問:你會種南瓜嗎 南瓜生長要經歷哪些過程 種植南瓜有些步驟和方法
參考教材,調動已有的生活經驗,讓學生自主探究南瓜的生長過程、種植的步驟和方法。
交流討論種植南瓜的初步知識。
3.設計方案。
提出任務:四人一組,每組種植兩棵南瓜。
分組設計種植南瓜的方案。
4.操作示范。
展示并介紹工具與材料。
教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。
板書:種瓜選種一浸泡一催芽一播種一定植一調整植株一授粉一管理一采收
教師播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像。
板書:施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗
分組討論,完善各小組種植南瓜的方案。
5.實踐體驗。
明確任務,宣布紀律,注意安全。
體驗種植、管理、收獲等各個環節。
提醒學生反復閱讀教材中的“知識窗”“小貼士”。
6.展示交流。
以小組為單位,集中展示各自收獲的南瓜,評評議議。
通過成果展示、交流評價,發現學生實踐中存在的問題,及時糾正。
學生完成課后的自我評定,教師對本項目的學習情況作總結。
板書:
種瓜、種豆樂趣多
種瓜:選種一浸泡一培育瓜秧一移植幼苗—調整植株一授粉一管理一采收
施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗
種豆:適時播種,合理密植一肥水管理一采收拔草一澆水一施肥一除蟲
五、插花藝術
教學目標：
1.初步了解插花的相關知識，并掌握插花的基本制作方法。
2.提高觀察、思考、解決問題的能力和動手實踐能力,增強探究意識、實踐意識和合作參與意識。
3.學會發現美、感受美，提高審美能力。
教學重點和難點：
1.教學重點:學會插花的兩種基本造型—倒T形插花、半球形插花。
2.教學難點:插花作品主題的體現。
教學準備：
1.教師準備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作。
2.學生準備:搜集資料,了解插花的相關知識。
教學過程：
1.激趣導入,復習鞏固。
同學們,今天我們學習插花,你都準備了什么材料 你知道你所采用的花的花語是什么嗎
2.認識插花藝術。
出示2~3份不同風格的插花作品讓學生欣賞,開學生眼界,引起學生興趣。
設問1:你們看到的插花是什么樣子的？
設問2:你看到過在哪些場合擺放過插花 它們對環境有什么作用
討論:插花類型。
(1)禮儀插花和藝術插花。(根據用途)
禮儀插花是指用于社交禮儀。喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情、親情、愛情,可以表達歡迎敬重致慶慰問、哀悼等,形式常常較為固定和簡單。
藝術插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能,主要用來供藝術欣賞和美化環境的一類插花。
(2)東方式、西方式、現代自由式、中國式插花。(根據藝術風格)
(3)鮮花插花、干花插花、人造花插花。
日常生活中什么時候會用到插花
會友、宴會、看望患者、家居等。
插花基本造型。(有的對稱,有的不對稱)
(1)水平形。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右兩端則為優雅的曲線設計,其造型的最大特點是能從角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。
(2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等邊角形,外形簡潔、安定,給人以均衡、穩定、簡潔、莊重的感覺。多作典禮、開業、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他重場合應用,亦顯豪華氣派。
(3)L形。將兩面垂直組合而成,左右呈不均衡狀態。宜陳在室內轉角靠墻處。L形對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用,大的花用于轉角處,小的花自己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化,在中心呈放射并構成扇面形狀,適宜于陳設在空間較大之處。
(5)倒T字形。整個設計重點成倒T字形的構成。縱線及右橫線的比例為2:1,給人以現代感,適合裝飾左右有小空間的環境中。
(6)垂直形。整體形態呈垂直向上的造型,給人以向上伸延的感覺,適合陳設于高而窄的空間。
(7)橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材,集團式插法,對結構、對比要求比較低,呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作為容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。
(8)傾斜形。外形是不等邊三角形,主枝的長短視情況而定,整個構圖具有左右不均衡的特點,多用于線狀花材,可有效地表達舒展、自然的美感。
3.學習倒T形插花的方法。
同學們看到這么美的插花作品,你認為插花的步驟應該是什么？
板書： 設計準備
動手制作
整理起名
我們動手制作的時候，又要注意什么呢？
（先里后外，先主后次）
六、畢業紀念冊
(一)教學目標
1.掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
2.提高收集、整理資料的能力，審美能力、設計創新能力,提高動手制作的能力。
3.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
(二)教學重點和難點
1.教學重點:掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法。
2.教學難點:資料的收集,線裝書的裝訂方法。
(三)教學準備
1.教師準備:多媒體課件、畢業紀念冊實物等。
2.學生準備:尋找班級的“成長足跡”并分類整理,收集和積累畢業紀念冊的內容,繪畫用的工具等。
(四)教學過程
1.導入新課。
同學們,小學六年的生活即將結束,豐富多彩的學習生活一給大家留下了許多美好的回憶,仔細回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象 可以通過什么形式留住我們的美好回憶呢
讓我們親自設計并制作一個畢業紀念冊,把校園生活的點點滴滴記錄下來,留作紀念。
2.探究學習。
展示各種畢業紀念冊的圖片,簡單說明畢業紀念冊的用途和作用。畢業紀念冊承載著小學六年期間班級活動、同學生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點點滴滴,是一件能勾起我溫馨回憶的紀念品。
討論并交流畢業紀念冊的組成、構造。
畢業紀念冊一般包括封面、內容頁和封底三個部分。畢業紀冊的內容一般包括集體照、全班同學的簽名、學校各種活動、學校日常生活、優秀作業、教過我們的老師……這些內容怎么編呢 (分板塊并按時間順序編排)
(1)我們的驕傲:班級獲獎證書,優秀的成績單,學校、老師的表揚信等。
(2)精彩的瞬間:學校生活的照片,師生或生生的合影,特別喜歡的課、各種學校活動的照片等。
(3)我們的佳作:優秀習作,書法作品,美術作品等。
(4)畢業感言:成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。把一些有意義的經歷納入其中。
(5)美好的師生情、友情:校長、老師、同學們的留言。
3.分配任務。
制作畢業紀念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢 我們可以怎么分組呢
確定工作組:設計組、采集組、撰寫組、裝訂組。根據個人愛好和特長選擇自己要參加的組。每組選出一位組長,明確每位組員的工作任務和完成時間。
4.實踐體驗。
明確每個工作小組的任務。
設計組:設計封面、封底,裝飾內容頁。
采集組:收集、拍攝各類照片并整理,收集獲獎證書、優秀作業等。
撰寫組:寫卷首語、每張照片下面寫一句話,記錄成長經歷。
裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。
交流討論各個工作小組的要求。
學生分組動手實踐。在此過程中,教師進行巡視,發現問題及時指導,同時,教師要鼓勵學生利用已經學過的不同方法與技法進行裝飾、美化、裝訂,鼓勵學生創新。
5.評價分享。
各組從內容豐富、設計合理、制作精美、裝訂牢固四個方面對完成的作品進行評價,并提出修改意見。
6.拓展創新。
運用所學的方法,設計和制作一本屬于自己的有個性的畢業紀念冊。
上網查一查有哪些專門制作電子相冊的軟件,學著使用這些軟件,做一份個人電子紀念冊。
七、創意小禮物——小熊靠墊
(一)教學目標
1.掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成。
2.提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。
3.體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。
4.養成認真、細心的習慣,主動進行勞動與技術學習,養成探究的習慣和學以致用的能力。(二)教學重點和難點
1.教學重點:能運用縫紉技術完成作品,學會簡單的設計。
2.教學難點:拉鏈的縫制。
(三)教學準備
1.教師準備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。
2.學生準備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線、畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針(四)
教學過程
1.導入新課。
多媒體播放出示各種各樣的靠墊。(板書:靠墊)它在我們生活中有什么作用 你喜歡什么樣的靠墊
老師今天帶來了一個卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很可愛 今天我們就來制作一個小熊靠墊。(板書:小熊)
2.探究學習分自主學習(自學教材):了解制作靠墊的步驟。
提問:制作步驟中的幾個環節,你覺得哪個環節容易掌握
制作靠墊有哪幾步 (裁剪、做靠墊套、做靠墊芯)
哪個環節存在困惑
(1)預設一:畫草圖。誰來說說畫草圖要注意什么 (美觀、外形簡潔)
教師點撥:啟發學生構思靠墊的整體造型,可以用動物,植物的花、葉等形象和各種幾何形狀作外形。
(2)預設二:裝耳朵。
誰看懂制作圖了,上來告訴大家耳朵怎么裝上去的 (教師準備好半成品,讓學生演示)
教師點撥:用PPT演示或實物投影演示耳朵的縫制方法。
(3)預設三:縫拉鏈。
教師點撥:用視頻演示如何縫拉鏈。
學生上臺演示。
3.實踐體驗。
設計制作一個有個性的靠墊。
出示溫馨提示:
(1)裁剪時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。
(2)先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。
(3)縫合兩片布時,要先用珠針固定。
(4)安全操作、節約材料、主動整理。
學生制作,教師巡視。(遇制作問題時要暫停制作,進行集體講解)
4.交流評議。
讓學生相互交換靠墊,放在坐椅上墊背,看看是否舒服。
比一比,看誰的造型新穎、做工細致。
5.拓展創新。
用做靠墊的方法還可以做什么 (小掛件、布偶玩具等)用PPT出示各種小掛件和布偶玩具。
七、創意小禮物——康乃馨
(一)教學目標
1.學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。
2.提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。
3.養成良好的勞動習慣、團隊合作意識。
(二)教學重點和難點
1.教學難點:掌握花瓣制作過程中的折和組合的技法。
2.教學重點:花瓣的制作與花朵的組合。
(三)教學準備
1.教師準備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。
2.學生準備:紙藤、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。
(四)教學過程
1.激趣導入。
展示一盆用紙藤做的康乃馨紙藝花。
老師的這盆康乃馨紙藝花最大的特點是永不凋謝!知道為什么嗎 (用紙做的)
今天,我們就來學做紙藝花卉—康乃馨(出示課題)
2.探究學習。
自主學習:康乃馨有哪些基本組成部分 它們分別是用哪些材料做成的
教師現場出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。
(板書:花瓣、萼片、葉片、花柄)
3.制作花瓣時遇到什么困難,提出來,看看大家能不能幫助你。
(1)預設一:花瓣展開后全散開了。
有沒有同學知道為什么會這樣 幫他找出原因。(沒有從中心點折)
做對的同學有沒有什么好方法教給大家
(利用實物投影請一個學生上臺演示,指出如何從中心點折――折的時候,左手始終握住中心點)
(2)預設二:做到第五步時不會擰轉。
有沒有同學會的 上來演示一下。
教師示范,強調雙手要配合:一手捏緊剪開處的下面,另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉。
(3)預設三:組合不牢固。
播放視頻,教師強調:花瓣穿入鐵絲后,中間一定要捏緊,而且每一片都要中間捏緊。花瓣至少要8片,太少顯得花形不飽滿、不夠逼真。
(4)預設四:在做好的學生中找一個萼片卷得比較松的。
大家看一下這個作品,萼片松了,沒有卷緊,誰有什么好辦法 (餐巾紙折成2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠然后再卷緊)
使用綠膠帶時,將它拉伸一下黏性會更好,組合更牢固。
3.實踐體驗。
目前,大家的困難都解決了,如果在制作過程中遇上了什么新的問題,老師希望你們多動腦思考,也可以看視頻。
學生制作,教師巡視。(獨立完成,安靜有序;安全規范,整潔高效;花形通真,組合牢固)
4.展示評價。
同學們，評價作品康乃馨，我們應該從哪些方面著手呢
（板書:花形逼真、組合牢固）
各小組進行組內評選,并說說理由:優秀作品,好在哪兒;其他作品,出現了什么問題。
請每一小組派一代表來匯報評選結果。
根據剛才的評價,試著改進作品。
5.拓展創新。
同學們,今天我們學習了紙藝花卉一康乃馨的制作。用今天學習的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉。(出示圖片)
上網查一查紙藤花的制作并學著做一做。
(五)板書設計
康 乃 馨
花瓣
萼片 花形逼真
葉片 組合牢固
花柄
七、創意小禮物——創意臺燈
（一）教學目標
1.了解創意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意臺燈的制作。
2.提高觀察力、想象力及創新力。
3.增強小組合作意識、節能環保意識,體會成功的喜悅。
(二)教學重點和難點
1.教學重點:線路的連接。
2.教學難點:燈罩的設計。
(三)教學準備
1.教師準備:PPT
2.學生準備:木板、電池盒、導線、開關、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。
(四)教學過程
1.導入新課。
同學們,今天我給大家帶來一個小禮物（出示已制作好的創意臺燈)，喜歡嗎 想不想自己做一個？仔細觀察，說說制作這個臺燈會用到我們以前學過的哪些技能？
2.探究學習。
自主學習:仔細觀察，創意臺燈由哪幾個部分組成 它們分別使用哪些材料做成的
同步探究。
四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點撥。
(1)預設一:燈不會亮。
請成功的同學說一說,他是怎么連接的。
請不成功的同學說一說,他是怎么連接的。(請大家幫他找出存在的問題)
教師點撥:說明線路的連接方法――兩根黑線連接，兩根紅線分別與開關的兩頭連接,開關連接在正極上。
(2)預設二:燈罩架不穩。
有沒有同學知道為什么 (四根直的鐵絲長度不一樣,固定不緊)
那應該怎么固定才能不松動呢 學生上臺演示。
教師點撥:連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要一致,固定時要先彎一個彎鉤,彎鉤不能大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不能有一點松動。
(3)預設三:布條不會纏。
請會做的同學上臺演示。
教師點撥:纏繞布條時,布條的一端要先用針線固定在燈罩架上,纏繞時稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺燈的亮度,最后,用乳膠粘牢即可。
3.實踐體驗。
根據以上提出的制作要點繼續完成作品,遇到問題請提出來,大家一起來幫忙,也可以組內同學間互教互學。
教師巡視指導,及時發現問題,啟發、鼓勵學生互助合作,想辦法解決難題。
4.交流評議小組自評、互評,比一比誰的作品做工更精細。分享制作心得(制作中的好辦法、好想法)
5.拓展創新。
利用PPT展示一些有創意的臺燈。
想一想,能不能用身邊廢棄的材料做燈罩呢 請你設計一個有個性的燈罩。

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