資源簡介

第5課 安史之亂與唐朝衰亡 教學設計
【目標確定的依據】
1.相關課程標準的陳述
知道“安史之亂”導致唐朝由盛轉衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。
2.教材分析
《安史之亂與唐朝衰亡》這一課第一單元最后一課，既解釋唐朝走向衰亡的原因，又給出唐滅后的政治格局形成過程，在唐宋歷史發展過程中起著重要的過渡作用。這一段時期里，安史之亂與黃巢起義是學習重點，學生在學習時對于戰爭事件的背景理解度不夠深。在學習開始之前可以用短視頻導入，讓學生對唐中時期的社會狀況有大體的了解，帶入具體情境進行本課學習。
3.學情分析
首先，從認知能力上分析，七年級學生已初步具備一定的認知能力，但他們認識問題大多停留在事物的表面，缺乏對事物的深入理解與分析。通過第2--4課的學習，學生已經了解到唐朝的興盛，但對于唐朝的衰亡比較陌生。本課探究唐朝走向衰亡的原因，必須明確唐滅前的政治環境，運用相關史料進行引導探究。本課的難點是安史之亂的影響，選取史料引導學生進行探究思考。
【學習目標】
1.通過閱讀課文、圖片，熟練掌握安史之亂、黃巢起義的原因及影響，了解五代十國時期中國的政治局面。
2.通過閱讀材料，分析安史之亂帶來的影響，提高分析問題的能力。
3.對比唐玄宗前期、后期的統治，認識到統治者個人行為對一個王朝興亡的重要性。
【評價任務】
1.通過閱讀課本23-26頁，找出安史之亂、黃巢起義的原因及影響，五代十國時期中國的政治局面及五代十國局面出現的根源，同桌說一說。（針對目標1）。
2.通過閱讀歷史材料，小組內交流安史之亂帶來的影響。（針對目標2）。
3.通過比較唐玄宗前期、后期的統治措施，小組內交流這些措施的不同結果。（針對目標3）
【教學活動設計】
教學環節 教學活動
導入環節 （一）導入新課，板書課題 導入語：同學們看一下杜甫的這兩首詩，杜甫作為生活在唐朝由盛轉衰時期的一位偉大詩人，見證了唐朝社會的巨變，看一下兩首詩，分別描述了怎樣的情景？為什么會《垂老別》中的景象？下面讓我們一起通過本節課來探討這些問題。 板書課題：第5課 安史之亂與唐朝衰亡 （二）出示學習目標 大屏幕顯示本節課的學習目標，學生讀本節課的學習目標。 1.通過閱讀課文、圖片，熟練掌握安史之亂、黃巢起義的原因及影響，了解五代十國時期中國的政治局面。 2.通過閱讀材料，分析安史之亂帶來的影響，提高分析問題的能力。 3.對比唐玄宗前期、后期的統治，認識到統治者個人行為對一個王朝興亡的重要性。 教師過渡語：為幫助大家順利達標，請同學們按照自學指導認真自學。
先學環節 （一）出示自學指導 1.通讀課文，勾劃、記憶“自學教材”問題并將疑難問題標出； 2.2分鐘完成自我檢測題目， 1分鐘同桌互相檢查并糾錯； 3.請你將自學和測試中的疑惑寫在橫線上。 知識點一 安史之亂——盛轉衰 1.安史之亂爆發的原因是什么？（提示：政治腐敗．社會矛盾尖銳．節度使勢力膨脹） 2.安史之亂的過程（時間、反叛將領） 3.安史之亂的影響有哪些？ 知識點二 黃巢起義--致命擊 1.唐末農民起義的原因是什么？領導人是誰？ 2.黃巢起義對唐朝的統治有什么影響？ 3.唐朝滅亡的時間，標志？ 知識點三 五代十國一一相延續 1.五代十國包含了哪些政權？ 五代十國局面出現的根源是什么？ 2.五代十國局面蘊含著怎樣的歷史趨勢？ （二）自學檢測 自主學習后合上課本，獨立完成 1.唐玄宗統治后期，貪圖享樂，不理政事，最終導致邊將叛亂，唐朝從此日趨衰落。歷史上把這一叛亂稱為（ ） A．大澤鄉起義 B．隋末農民大起義 C．安史之亂 D．唐末農民大起義 2.唐末農民起義在中國農民戰爭史上寫下光輝的篇章。下列人物曾領導唐末農民起義的是（ ）A．張角 B．黃巢 C．安祿山 D．史思明 課件展示自學檢測題目，提問檢查并點撥。 1．安史之亂爆發的背景？影響？ 2．唐末農民起義的原因是什么？領導人是誰？ 3．黃巢起義對唐朝的統治有什么影響？ 4．唐朝滅亡的時間，標志？ 5．五代十國包含了哪些政權？蘊含著怎樣的歷史發展趨勢
后教環節 （一）教師點撥，拓展延伸。 點撥1唐朝的興亡過程 點撥2：結合唐玄宗的前半生和后半生的不同作為，導致不同的結果，談談對你有何啟示？ 第一，在取得成就時，我們要保持戒驕戒躁的恭謹態度。 第二，艱苦樸素的作風不能丟。 第三，人生應該始終如一地堅守自己的信念。 第四，親近賢達之人，遠離不肖者。 過渡語：同學們還有什么疑問嗎 沒有了，剛才同學們自學的都很認真，那么，你們能不能學以致用呢？現在請同學們看合作探究題，按照要求迅速完成。 （二）合作探究 交流展示 指導學生以小組為單位對學案的合作探究題目進行交流，要求：1.先讓學生獨立思考，然后組內討論，準備展示。 2.同學展示時，其他同學認真傾聽，有不同意見的及時進行補充。 閱讀材料，回答問題 材料一 宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內，不滿千戶，井邑楱荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷，經于相土，為人煙斷絕，千里蕭條。 ——《舊唐書·郭子儀傳》 材料二 大盜既滅，而武夫戰卒以功起行陣，列為侯王者，皆除（被任命）節度使。由是方鎮相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。 ——《新唐書》 根據上述材料并結合所學知識，分析安史之亂帶來的影響？ 合作探究參考答案 1）持續八年的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。 （2）唐朝的國勢從此由盛轉衰。 （3）唐朝的中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。 我的疑惑
訓練環節 三、當堂訓練 合上課本，獨立完成 過渡語：同學們，這節課我們學習了安史之亂與唐朝衰亡，現在請同學們快速將本課重點的基礎知識鞏固記憶一下，一會兒我們來檢測一下這節課你的學習成果。（一）快速鞏固基礎知識。 學生就本節課所學基礎知識進行3分鐘的梳理鞏固記憶。 （二）當堂檢測 1.造成安史之亂的主要原因是（ ） A.唐玄宗寵愛楊貴妃 B.邊鎮勢力過于強大 C.唐玄宗政治腐敗的后果 D.任用安祿山為節度使 2.唐朝詩人杜甫在《春望》中寫道：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@首詩反映的歷史事件（　?。?A.導致了七國之亂 B.導致了八王之亂 C.使唐朝由盛轉衰 D.造成了唐朝滅亡 3.“萬國盡征戰，烽火被岡巒。積尸草木腥，留血川原丹。”杜甫的名作《垂老別》描寫的社會現實是 A.安史之亂 B.藩鎮割據 C.五代十國 D.宋金之戰 4.“起義軍在黃巢的率領下，轉戰南北，并攻入長安，建立政權”。此段材料描述的是黃巢起義的（　?。?A.背景 B.經過 C.結果 D.影響 5.明代馮夢龍的《警世通言》中有這樣一首小詩：“朱李石劉郭，梁唐晉漢周。都是十五帝，擾亂五十秋。”這首詩描述的是（ ） A.戰國時期 B.三國時期 C.兩晉時期 D.五代十國時期 6.從“安史之亂”“藩鎮割據”“五代十國”等歷史事件中得出的經驗教訓是（) A.國家是否統一往往取決于皇帝的素質 B.必須控制地方政權的力量，強化中央集權 C.地方割據不單單出現在王朝末年 D.中央與地方是一種對立關系 選做題：許多史學家認為楊貴妃（楊玉環）是禍國妖妃，導致唐朝的衰亡，你的看法是什么 過渡語：上述訓練題答案已經明確的同學請舉手！請同學們將自己錯題糾錯并記憶。 課堂總結： 唐朝是中國古代最繁榮和開放的王朝，在唐玄宗統治前期的開元年間，唐朝國力達到鼎盛，隨著大唐盛世的如期而至，唐玄宗也不可避免的欲望膨脹，追求享樂，從而為安史之亂的爆發埋下隱患，最終導致王朝的衰敗，甚至影響到了接下來幾十年的混亂局面，我們應該從中得到有益的啟示，無論何時何地，都應戒驕戒躁，始終如一。
附：板書設計
【教學反思】

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