資源簡介

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6.2 民族區域自治制度 教學學設計
【教材分析】
第二框《民族區域自治制度》是部編版普通高中思想政治必修三第六課第二框的內容。本框內容主要講了以下內容：作為統一的多民族國家，多元一體是我國民族格局的重要特點、民族區域自治制度的相關內容；我國的宗教政策和法律。民族區域自治制度是我國的基本政治制度之一，是中國特色社會主義民主政治的重要組成部分，是中國特色社會主義政治制度優越性的重要體現。
【教學目標】
1、明確民族區域自治制度的含義及地位。理解我國宗教政策的基本方針。
2、引導學生利用既有歷史、地理知識，深入學習本課，培養學生將不同學科知識進行整合的能力，提高學生分析問題的能力。
3、教育學生理解和擁護我國的民族區域自治制度，處理民族關系的基本政策進而承擔起堅持和完善這一制度和政策的歷史使命和責任。
【核心素養】
1、政治認同：了解民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度，鑄牢中華民族
共同體意識。
科學精神：理解我國的宗教政策與法律，以科學的態度對待宗教。
法治意識：依法維護新型民族關系，促進宗教活動依法進行。
4、公共參與：在日常生活中，維護國家統一和民族團結，堅持處理民族關系的方針，以科學的態度對待宗教，反對邪教。
【教學重點】民族區域自治制度；
【教學難點】我國實行民族區域自治制度的原因和措施；引導宗教與社會主義社會相適應。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：我國有多少個民族？你能說出幾個？
學生思考列舉：
教師： 在我國960多萬平方公里的土地上，居住著凝聚在一起的56個有著自己的歷史和文化的民族！在這樣一個大家庭中，我國怎樣才能處理好這個大家庭和家庭成員的關系呢？帶著這個問題走進我們的課堂。
新課講授：出示課題和目錄
民族區域自治制度
第一幕：我國是統一的多民族國家
議題一：我國為什么要堅持民族區域自治制度？
探究活動一：觀看視頻《五十六個民族服飾》
從視頻中我們可以看到，我國是一個由56個民族組成的大家庭。習近平總書記說：“中華民族是一個大家庭，五十六個民族五十六朵花。全面建成小康社會，一個民族不能落下；全面建設社會主義現代化，一個民族也不能落下，我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們燦爛的文 化是各民族共同創造的”。
探究問題：結合視頻內容談談你對習總書記這些論述的理解（從我國的民族格局的特點、表現、各民族對中華民族的貢獻第象度思考）。
學生討論回答：結合教材關于新時代黨建總要求進行梳理回答。
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析結果
一、我國是統一的多民族國家
1、中華民族的多元一體格局
（1）民族格局特點： 作為統一的多民族國家，多元一體是我國民族格局的最重要特點。
（2）表現：一方面，各民族有自己的歷史和文化；另一方面， 各民族又都凝聚在一個統一的命運共同體中。
（3）各族人民的貢獻
①我國各族人民共同開拓了我們偉大祖國的疆域，②我國各族人民共同創造了燦爛的中華文化。
③我國全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。
探究活動二：地圖分析
探究問題：從上面地圖中你能看出我國行政區域是怎樣劃分的嗎？
學生回答：中國一共有34個省級行政區，包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區
繼續探究：這些省級行政區與中央是什么關系？
學生回答：
教師總結：整理分析回答探究問題結果
我國行政區域的類型
專家點評：國家主權的基本特征
一個國家在所轄領土范圍內獨立處置內政、外交事務而不受他國控制和干涉的最高權力。
第二幕：符合國情的民族區域自治
探究活動三：觀看視頻《全國人大代表阿生青：加大資金投入 助力少數民族地區鄉村振興》和《埃塞俄比亞民族沖突》
探究問題：1、觀看下面兩個視頻，提取視頻關鍵信息，比較我國與埃賽俄比亞兩國現狀，分析出現這種現狀的原因，從中得出一個什么結論？為什么？我國是如何處理民族關系的？3、我國少數民族人大代表阿生青為什么提出要加大資金投入 助力少數民族地區鄉村振興？從中總結出我國處理民族關系方針之間的關系？
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
二、符合國情的民族區域自治
1、社會主義新型民族關系
（1）新型民族關系：平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系
（2）發生變化的原因
① 中國共產黨把馬克思主義民族理論與中國的具體實際相結全，創造性地進行了中國特色民族理論和實踐的探索。
② 在新民主主義革命時期，中國共產黨高舉民族平等的旗幟，致力于鏟除民族壓迫和民族歧視的階級根源，贏得了各族人民的信賴。
③新中國成立后，全國各族人民成為國家和社會的主人，真正掌握了自己的命運，實現了各族人民在根本利益上的一致，為建設和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系奠定了堅實基礎。（中國共產黨發揮的作用，是我國實行民族區域自治制度的原因之一）
2．處理民族關系的方針
三者的關系
探究活動四：閱讀材料《廣西羅城仫佬族自治縣》
一個仫佬族自治縣的小村寨居住著仫佬、壯、苗、漢等六個民族，有林、彭、周、鄭等十個姓氏，講著不同語言的七十多戶鄉親和睦相處。
探究問題：材料中反映我國的民族分布的歷史傳統與現實特點是怎樣的？
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
3、族區域自治制度
（1）必要性：根據統一的多民族國家的歷史傳統，大雜居、小聚居、相互交錯的民族分布特點，以及各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關系，我國實行民族區域自治制度。
（歷史傳統與現實特點也是我國實行民族區域自治制度的原因之二）
探究活動五：觀看視頻《民族區域自治制度》
探究問題：結合視頻和教材內容分析解讀我國的民族區域自治制度
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
含義： 民族區域自治制度是在國家統一領導下，在各少數民族聚居的地方設立自治機關，依法行使自治權的制度。
自治地方 ：我國的民族自治地方分為自治區、自治 州、自治縣三級。
自治機關：是民族自治地方的人民代表大會和人民政府。在行使一般行政地方國家機關職權的同時，依法行使自治權。
知識拓展：比較民族自治區與特別行政區
自治權
思考∶通過以上內容的學習，你可以歸納出我國實行民族區制度的前提和特點嗎？
（6）前提和基礎 ：我國的民族區域自治制度以國家統一為前提和基礎，
（7）特點：我國的民族區域自治制度是國家的集中統一領導與民族區域自治的有機結合。
探究活動六：閱讀材料《 ５６個民族服飾表演在法國巴黎盧浮宮上演》
—場名為“多彩中華”的中國５６個民族服飾表演在法國巴黎盧浮宮上演。絢麗多彩的中國民族服飾，令巴黎觀眾贊嘆不已。一位觀眾說：“過去我們了解京劇、武術等中華文化，但沒想到中國有那么多民族那么豐富多彩的文化。”
探究問題：結合材料談談民族區域自治制度的地位和作用？
教師總結：整理分析回答探究問題結果
意義：
①地位：民族區域自治制度是我國必須長期堅持的一項基本政治制度，民族區域自治制度是中國共產黨團結帶領各族人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的重要保證。
②作用：它增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數民族人民把熱愛本民族與熱愛祖國的深厚感情結合起來，更加自覺地擔負起捍衛祖國統一、保衛邊疆的光榮職責。
知識整合：為什么要毫不動搖堅持和完善人民代表大會制度？
（1）由我國國體決定的：我國是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主，要切實保障少數民族群眾的權益。
（2）中國共產黨把馬克思主義民族理論與中國的具體實際相結全，創造性地進行了中國特色民族理論和實踐的探索。
（3）由統一多民族國家國情歷史傳統和現實特點決定的：我國是統一的多民族國家，在我國960多萬平方公里的土地上，居住著56個民族。中華民族是我國所有民族凝聚形成的命運共同體。（P59）根據統一的多民族國家的歷史傳統，大雜居、小聚居、相互交錯的民族分布特點，以及各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關系，我國實行民族區域自治制度。（P61）
（4）為更好貫徹處理民族關系的方針的需要：我國始終堅持民族平等地、民族團結和各民族共同繁榮的方針，需要民族區域自治制度作為制度保障。（P61）
（5）由民族區域自治制度的地位和作用決定的：民族區域自治制度是我國必須長期堅持的一項基本政治制度，民族區域自治制度是中國共產黨團結帶領各族人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的重要保證。它增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數民族人民把熱愛本民族與熱愛祖國的深厚感情結合起來，更加自覺地擔負起捍衛祖國統一、保衛邊疆的光榮職責。(P63)
議題二：怎樣堅持民族區域自治制度？
探究活動七：閱讀材料《在新疆制造動亂，美國蓄謀已久》
美國財政部以所謂新疆人權問題為借口，對兩名中國官員實施制裁。而就在美國國務卿布林肯發布這條消息的推特評論區，有網友一針見血地指出∶讓我們對比一下美中兩個國家打擊恐怖主義不同的方式∶美國狂轟濫炸，讓3700萬穆斯林流離失所；中國通過教育、創造就業、扶貧脫貧來消除滋生恐怖主義的土壤。"
針對H&M等品牌抵制新疆棉問題，商務部新聞發言人高峰25日回應說，所謂中國新疆地區存在強迫勞動，完全是子虛烏有，純白無瑕的新疆棉花不容任何勢力抹黑玷污。他還表示，歡迎外國企業到新疆實地考察。
高峰是在商務部當日召開的例行新聞發布會上作出上述表示的。日前， H&M等品牌關于抵制新疆棉花的聲明引發網友不滿，多個平臺也紛紛下架相關品牌。對此，高峰說，我們反對任何外部勢力干涉新疆事務和中國內政。
探究問題：面對以美國為首的西方國家對我國內政的干涉和對我國民族進行的分裂活動，我們應該如何更好地處理民族問題
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析回答探究問題結果
（9）要求：
① 要充分保證民族自治地方依法行使自治權，切實尊重和保障少數民族的合法權益，因地制宜采取措施，積極推動民族自治地方的經濟社會文化發展。
②必須堅定不移地維護國家尊嚴，依法妥善處理影響民族關系的各種矛盾和問題，依法打擊民族分裂勢力及其活動，堅決反對和有力回擊境內外敵對勢力利用民族問題進行的滲透、破壞活動。
③必須深化民族團結進步教育，加強各民族交往交流交融，不斷增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展
第三幕：我國的宗教政策與法律
議題三：如何看待我國的宗教政策？
探究活動八：觀看視頻《反華勢力挑撥西藏、新疆等地區的民族關系》
探究問題：通過視頻分析近年來外部反華勢力通常以什么為切口挑撥西藏、新疆等地區的民族關系嗎？這給我們處理好民族問題怎樣的警示？
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：以宗教為切口，因此我們必須處理好宗教問題！
我國的宗教政策與法律
1、重視宗教工作的原因
我國有多種宗教，妥善處理宗教問題，對維護國家的統一和穩定具有重要意義。
2、我國的宗教工作的基本方針
（1）宗教信仰自由政策；
①信與不信：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；
②種類：有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；
③派別：在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，也有信仰那個教派的自由；
④時間：有過去不信教而現在信教的自由，也有過去信教而現在不信教的自由。
依法管理宗教事務；
①權責統一：宗教信仰自由不等于宗教活動可以不受任何約束。宗教界人士和信教群眾首先是中華人民共和國的公民在享有宗教信仰自由的同時，必須履行法律規定的義務。
②遵守法律：宗教活動必須在憲法和法律允許的范圍內進行。
③依法管理：任何宗教都沒有超越憲法和法律的特權，都不能干預國家行政和司法。我國堅持教育與宗教相分離，任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。我國的宗教事務管理堅持“保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”的原則。
堅持獨立自主自辦的原則；
①宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。
②任何境外組織和個人不得干預我國的宗教事務。
③我國政府支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往，嚴格禁止境外宗教的滲透和發展，堅決打擊宗教極端思想的傳播，嚴密防范宗教極端行為的發生。
（4）積極引導宗教與社會主義社會相適應
①用社會主義核心價值觀引領宗教，用中華優秀文化浸潤宗教，不斷推進我國宗教的中國化。
②積極引導宗教與社會主義社會相適應，不是要求宗教界人士和信教群眾放棄宗教信仰，而是要求他們熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護中國共產黨的領導，遵守國家的法律、法規和方針政策；
③要求他們從事宗教活動要服從和服務于國家的最高利益與中華民族的整體利益；支持他們努力對宗教教義作出符合社會進步要求的闡釋；
④支持他們與各族人民一道反對一切利用宗教進行危害社會主義祖國和人民利益的非法活動，為民族團結、經濟發展、社會和諧和祖國統一多作貢獻。
本課小結：
比較我國民族關系、民族政策與民族方針
民族關系 民族方針 民族政策
區別 平等團結互助和諧的新型 民族平等、民族團結、各民族共同繁榮 民族區域自治制度
聯系 ①我國的民族關系是處我國處理民族關系的方針與民族政策實施的客觀基礎。我國的民族方針與民族政策又是發展我國新型民族關系的指導思想和重要保證。②我國處理民族關系的方針是制定和實施我國民族政策的基礎和理論依據，而我國的民族政策體現了我國處理民族關系的方針，是對方計的具體落實，
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