資源簡介

第4課
日本明治維新
課標要求
知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發展中的作用。
教學目標
1.通過觀察地圖和閱讀相關材料，了解19世紀中期德川幕府的統治危機及倒幕運動的原因。
2.通過閱讀相關材料和觀察圖片，知道明治維新的改革措施，并感受明治維新前后日本社會在各個方面的變化，認識明治維新是自上而下改革。
3.通過觀察圖片和閱讀史料，學會運用唯物史觀評價明治維新。
教學重、難點
1.教學重點
明治維新。
2.教學難點
德川幕府與鎖國時代。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容。 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點。
由明治維新150周年紀念幣導入 出示明治維新150周年紀念幣。 學生觀察紀念幣的圖案。 由紀念幣導入，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，快速將學生引入課堂學習情境。
提問過渡：觀察錢幣的正面人物的服飾，分析有什么特點？錢幣上的“明治150年”是什么意思？
知識講解一、明治維新的背景 1.幕府的“鎖國”政策 出示圖片和材料，讓學生閱讀材料和分析，日本的鎖國政策產生了怎樣的影響。 學生閱讀和分析材料。 培養學生通過提取關鍵信息，分析材料的能力并培養其時空觀念。
2.幕府危機 出示材料和圖示，讓學生結合圖示閱讀材料，分析幕府面臨的危機。
3.倒幕運動 出示”中下級武士“和”西南強藩“圖片進行講解，并出示”倒幕運動示意圖“讓學生觀察 。
提問過渡：面對著這種內憂和外患，明治政府該如何解決呢？
知識講解二、明治維新的內容 1.政治上 出示《五條誓文》的內容，和一段材料，讓學生閱讀和分析《五條誓文》的內容涉及哪幾個方面和廢藩置縣的好處。 學生對感興趣內容進行記錄，回答教師問題，閱讀和分析材料并得出答案。 授課內容輔助以豐富的圖片，培養學生提取關鍵信息的能力。
2.軍事上 出示兩段材料，讓學生閱讀和分析新式兵制和幕府時期武士相比，有什么變化。
3.經濟上 出示“上州富岡制絲廠圖”和明治維新時期的工礦企業分布圖，介紹日本在經濟上改革地稅，以“殖產興業”為口號，發展近代經濟。 讓學生分析“殖產興業”的作用是什么。
4.社會生活上 出示圖片和材料，介紹日本在社會生活上提倡“文明開化”向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。讓學生通過分析材料了解日本普及教育的目的。
提問過渡：經過一系列的改革，明治維新對日本產生了哪些影響呢？
知識講解三、明治維新的影響 1.積極影響 出示兩段材料讓學生閱讀和分析：明治維新后，日本發生了怎樣的變化？ 學生閱讀和分析材料，根據關鍵詞進行總結并得出答案。 將課堂主體地位放給學生，提高學生的課堂參與度。
2.消極影響 出示材料和圖片，讓學生分析明治維新產生了哪些消極的影響。
隨堂練習
1.19世紀七八十年代，明治政府采取了“易服”、“剪發”等措施改造日本的生活方式。這屬于明治維新內容中的（ D ）
A．廢藩置縣 B．“殖產興業”
C．實行征兵制 D．“文明開化”
2.一位歷史學家說：“推翻德川幕府的人一旦掌權，他們認為驅逐西方的唯一方法就是學習西方……為了保衛國家，他們顯然要認真地改造國家。”材料中“改造國家”的事件是（ B ）
A．大化改新 B．明治維新
C．彼得一世改革 D．農奴制改革
3.俄國農奴制改革、日本明治維新、中國戊戌變法的共同點是（ B ）
①都是為了應對嚴重的社會危機 ②都是自上而下的改革
③都改變了社會的性質 ④都有利于社會的進步
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．明治維新在日本社會轉型過程中發揮的作用是（ A ）
A．走上了發展資本主義道路 B．淪為了殖民地國家
C．結束了幕府統治 D．徹底清除了舊制度的殘余
課堂小結
布置作業
明治維新使日本成為了資本主義世界強國。幾乎同一時期，打著“自強”“求富”口號，向西方學習的清政府的洋務運動卻失敗了。
結合所學和找相關資料，分析洋務運動為什么會失敗？從中應該吸取什么教訓？

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