資源簡介

第7課
近代科學與文化
課標要求
牛頓、達爾文等科學家；巴爾扎克、托爾斯泰等文學家；貝多芬、梵高等藝術家。
教學目標
1.通過閱讀課本、觀察圖片，知道牛頓、達爾文的科學成就；了解巴爾扎克和托爾斯泰的代表作和文學成就；了解貝多芬音樂作品的特點；感悟梵高作品《向日葵》的藝術特色。
2.通過討論牛頓和達爾文科學成就的意義，比較巴爾扎克和托爾斯泰文學成就的共同點，學會從唯物史觀角度探尋科學文化與社會發展之間的關系。
3.通過了解歷史人物的經歷，感受這些杰出人物的人格力量，培養堅強的意志，克服成長道路上的艱難困苦，實現人生的價值。
教學重、難點
1.教學重點
知道牛頓、達爾文等科學家；巴爾扎克、托爾斯泰等文學家；貝多芬、梵高等藝術家在近代社會取得的成就。
2.教學難點
學會從唯物史觀角度探尋科學文化與社會發展之間的關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容。 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點在哪里。
展示圖片，樹上落下的蘋果。 提問：看到這幅畫，你第一個想到的名人是誰呢？ 學生回答問題。 以學生熟悉的牛頓故事引入，幫助學生盡快進入學習。
敘述過渡：牛頓是近代自然科學奠基人之一，今天我們就從牛頓開始，了解近代科學與文化的發展。
知識講解一、科學家 1.牛頓 （1）展示一幅圖畫，提出問題：結合教材，大家能從中找到牛頓的哪些貢獻呢？ （2）通過時間軸，簡單介紹牛頓生平，在最后提問：牛頓是第一位安葬在英國威斯敏斯特教堂的科學家，以往只有王公貴族才能葬在此處，說一說為什么他能得到這樣的待遇？ 學生看書，從圖畫中找出牛頓的主要貢獻。 思考并回答教師的問題。 培養學生充分發掘圖片中信息的能力，識記基礎知識。 設置問題引發學生好奇心，從而初步切入科學發展與時代發展的關系。
2.達爾文 （1）展示達爾文被畫成猿猴模樣的圖畫，提出問題：你知道畫上的人是誰嗎？知道為什么他會被畫成這個樣子嗎？ （2）展示上帝造人和進化論圖片對比，凸顯進化論的意義。 學生回答問題。 學生聽講。 進化論和達爾文學生在生物課上已經有所了解，故此處直接提問，引導學生回憶已有知識。
課堂討論 牛頓和達爾文的成就對社會發展的意義。 提高學生思考分析能力。
敘述過渡：了解完科學家之后，我們再來看看近代著名的文學家。
知識講解二、文學巨匠 1.巴爾扎克 展示恩格斯對巴爾扎克的評價，提出問題：你讀過巴爾扎克的作品嗎？你知道為什么恩格斯會給予巴爾扎克這么高的評價嗎？ 之后介紹典型作品《葛朗臺》和《高老頭》的典型片段，凸顯巴爾扎克的成就。 學生閱讀材料，回答問題。 培養學生閱讀數據、圖表等多種史料的能力，提升其提取有效信息，運用所學進行歷史解釋的素養。
2.托爾斯泰 展示托爾斯泰的代表作，著重介紹其中一部作品，通過列寧對其評價，分析其成就。 學生聽講并思考問題。
課堂討論 比較巴爾扎克和托爾斯泰文學成就的共同點。 提高學生充分挖掘課本信息及其比較、分析的能力。
敘述過渡：近代不僅有杰出的科學家和文學家，也有同樣名留史冊的藝術家。
知識講解三、音樂美術大師 1.貝多芬 （1）簡單介紹貝多芬，并展示貝多芬逐漸耳聾的時間軸及貝多芬的遺囑等史料，講解貝多芬的成就。 （2）就《英雄交響曲》手稿上的破洞來歷和中國2020年抗疫時期各國音樂接力為什么用貝多芬作品給中國加油提出問題。 學生聽講，并回答問題。 主要培養學生藝術鑒賞能力，并使其感受到貝多芬身殘志堅的堅強意志。
2.梵高 簡介梵高生平，選取其典型作品講解其特色。 學生聽講。
隨堂練習
1. 有學者認為，在科學史上，以“革命”二字冠名的只有兩個人：前者（哥白尼）揭示了地球在宇宙中的位置；后者構建了萬物共祖的理論，確立了人類在自然界中的位置。后者是（ D ）
A.但丁 B.牛頓 C.伏爾泰 D.達爾文
2. 恩格斯曾說：“他在《人間喜劇》里給我們提供了一部法國‘社會’，特別是巴黎‘上流社會’的卓越的現實主義歷史”。“他”是( C )
A.莎士比亞 B.維克多 雨果 C.巴爾扎克 D.列夫 托爾斯泰
3. 世界近代科學與文化領域群星璀璨，成就斐然。下列名人與其代表作搭配正確的是（　C　）
A.牛頓——《物種起源》 B.達爾文——《向日葵》
C.貝多芬——《英雄交響曲》 D.巴爾扎克——《戰爭與和平》
4. 如下圖所示，關于自然科學與社會發展的關系，表述合理的是( A ）
A.自然科學與社會發展存在內在聯系 B.自然科學發展導致一戰爆發
C.自然科學成就都是政治斗爭的結果 D.社會發展進程就是自然科學發展進程
5. 英國著名物理學家牛頓被譽為百科全書式的“全才”。下列成就不屬于牛頓的是( B )
A.微積分學 B.進化論 C.萬有引力定律 D.光學分析
課堂小結
布置作業
《命運交響曲》是貝多芬的代表作之一，德國音樂家舒曼曾經說過：“只要世界上還有音樂存在，它就會世世代代傳下去。”
了解貝多芬創作這一交響曲的背景，完整地聽一次《命運交響曲》，說一說你的感受。

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