資源簡介

第2課
抗美援朝
課標要求
知道抗美援朝，理解其對鞏固人民民主政權的意義。
教學目標
1.通過繪制時間軸和分析地圖，了解抗美援朝的原因；通過觀看視頻、閱讀教材，了解中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上五戰(zhàn)五捷和上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。
2.通過研讀史料，了解抗美援朝取得勝利的原因和意義。
3.通過閱讀教材，知道黃繼光和邱少云等志愿軍的英雄故事，理解他們是當之無愧的“最可愛的人”，感悟他們身上偉大的抗美援朝精神。
教學重、難點
1.教學重點
知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，感悟抗美援朝精神。
2.教學難點
抗美援朝的背景。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境，引入新課 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點在哪里。
材料導入 教師展示魏巍的《最可愛的人》節(jié)選，設問誰是“最可愛的人”？他們?yōu)槭裁幢环Q為“最可愛的人”？ 學生快速閱讀《最可愛的人》節(jié)選 以材料為導入，吸引學生興趣，通過問題引發(fā)思考，從而順利進入本課的學習。
知識講解一、背景 1.朝韓問題，沖突不斷 教師展示“朝鮮半島地圖 ”，再以時間軸講述朝韓問題的由來。 學生通過地圖和時間軸了解朝韓問題由來。 教師通過地圖和時間軸說明朝韓問題，為學生后面的學習做鋪墊。
2.美國干涉，朝鮮求援 教師展示“美軍入侵朝鮮半島”地圖。教師講述，面對美國干涉，此時朝鮮領導人致電毛澤東請求援助。 學生通過教師講解了解這部分知識。 用地圖和材料了解美軍干涉，對。
3.美國威脅，中國決策 教師展示時間軸，說明美軍侵擾中國邊境。 學生通過教師講解了解這部分知識。 用時間軸了解美軍侵擾我國邊境，樹立時空觀念。
然后設置活動，面對朝鮮的求援，中國該不該出兵。 學生分組討論中國是否該出兵，并說明理由。 設置討論活動，通過學生的討論，加深學生對抗美援朝背景的了解，活躍了課堂氣氛。
教師展示一段材料，說明毛澤東面對這種情況的做法。 學生通過材料感知抗美援朝的決心。 通過材料加深理解，進而順利過渡到抗美援朝的過程。
過渡：在這種情況下，我們的中國人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂，開赴朝鮮戰(zhàn)場。
知識講解二、過程 1.出兵作戰(zhàn) 教師講述，1950年10月，彭德懷率領中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)爭，抗美援朝，保家衛(wèi)國。并展示相關圖片。 學生通過圖片和視頻，了解中朝軍民的英勇作戰(zhàn)。 通過圖片和視頻，了解中國人民志愿軍英勇作戰(zhàn)的情景，初步感知他們的英勇作戰(zhàn)精神。
教師展示“聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟的話，并播放中朝軍民五戰(zhàn)五捷的視頻。
以知識拓展的方式概述長津湖戰(zhàn)役的相關情況。 學生感知志愿軍身上的精神。 拓展學生視野，加深對志愿軍英勇獻身的了解
2.上甘嶺戰(zhàn)役 教師講述上甘嶺戰(zhàn)役的相關概況，并展示示意圖和進行概括。 學生了解上甘嶺戰(zhàn)役的情況。 通過教師講解和概括，了解這部分知識，有利于學生記憶。
3.戰(zhàn)斗英雄 教師讓學生自主閱讀教材，說說黃繼光和邱少云的英雄事跡。 學生閱讀完教材后回答。 通過閱讀教材，培養(yǎng)學生自主學習能力；同時感知戰(zhàn)斗英雄的事跡，升華學生對英雄的崇尚之情。
教師展示“最可愛的人”的一組圖片，讓學生說說從他們身上看到的精神。 備注：教師可適當補充其他英雄人物的事跡 學生思考后回答。
4.停戰(zhàn)凱旋 教師講述，1953年7月，簽署停戰(zhàn)協(xié)議，打破美軍不可戰(zhàn)勝的神話。并展示兩張圖片加以說明。 學生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的結束。 用圖片說明戰(zhàn)爭的結束，培養(yǎng)學生讀圖用圖的能力。
過渡：抗美援朝的偉大勝利產生了巨大的意義。
知識講解三、意義 1.對中國 教師展示材料，讓學生說說抗美援朝對中國的影響。 學生根據材料回答。 通過材料和圖片說明抗美援朝的勝利對中國和世界的意義。培養(yǎng)學生論從史出的意識和能力。
2.對世界 教師展示“二戰(zhàn)后社會主義”說明抗美援朝穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界的和平。
合作探究 為什么在敵我力量懸殊的情況下，中國人民志愿軍能取得勝利？ 教師展示“1950年，中美兩國實力對比”說明敵我力量懸殊，然后展示“習近平在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上的講話”的節(jié)選。讓學生根據提供的材料說說志愿軍取得勝利的原因。 學生研讀完材料后進行回答。 通過材料說明抗美援朝勝利的原因。形成一定的史料意識，培養(yǎng)史料實證的意識。
隨堂練習
1.2018年4月27日，全國人民代表大會常務委員會通過《中華人民共和國英雄烈士保護法》。“用身軀堵槍眼，為部隊開辟通路”的特級英雄黃繼光的英勇事跡發(fā)生在（ D ）
A．北伐戰(zhàn)爭時期 B．抗日戰(zhàn)爭時期
C．解放戰(zhàn)爭時期 D．抗美援朝時期
2．1950年10月，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民軍并肩戰(zhàn)斗，反抗美國的侵略。當時率領志愿軍的司令員是(　 B 　)
A.朱德 B.彭德懷
C.林彪 D.毛澤東
3．志愿軍人王合良自述“到了朝鮮，看到被炸爛的城市，我就想這個戰(zhàn)爭要是擺在我們祖國，我們的母親同樣沒有房子住，兒童不也一樣被炸得尸骨無存？”這說明抗美援朝的目的是( A 　)
A．保家衛(wèi)國 B．提升國威
C．收復臺灣 D．反對霸權
4．以下有關抗美援朝戰(zhàn)爭的史實，表述不正確的一項是( C　 )
A.中國政府是應朝鮮民主主義共和國請求派兵援朝
B.中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的目的是抗美援朝，保家衛(wèi)國
C.抗美援朝戰(zhàn)爭就是指朝鮮戰(zhàn)爭
D.1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利
課堂小結
布置作業(yè)
影片《上甘嶺》《長津湖戰(zhàn)役》都講述了中國人民志愿者憑著鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，扭轉戰(zhàn)場態(tài)勢，為抗美援朝戰(zhàn)爭作出重大貢獻的故事。
請同學們選擇一部電影觀看，談談你的觀后感。

展開更多......

收起↑