資源簡介

第4課
唐朝的中外文化交流
課標(biāo)要求
以鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解遣唐使、鑒真東渡、唐與新羅的交往、玄奘西行取經(jīng)的史實(shí)，思考并認(rèn)識外交的開放與唐朝國力強(qiáng)盛之間的關(guān)系。
2.通過識讀《日本奈良唐招提寺內(nèi)鑒真像》《玄奘西行與回國路線圖》，獲取有效歷史信息，感知唐代中外文化交流的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)鑒真矢志不渝東渡日本傳播文化的毅力、玄奘西行譯經(jīng)追求真知的精神；感受開放交流包容吸收外來文化對世界的作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
了解遣唐使、鑒真東渡、唐與新羅的交往、玄奘西行取經(jīng)的史實(shí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識外交的開放與唐朝國力強(qiáng)盛之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體了解所學(xué)內(nèi)容 通過展示，讓學(xué)生明確本課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。
圖片導(dǎo)入 展示并介紹“陜西乾縣乾陵章懷太子墓墓道東壁壁畫《禮賓圖》（唐朝）”，設(shè)問：唐朝對外交往頻繁，有“萬國來朝”的美譽(yù)。該壁畫就反映了唐朝對外交往的一個場面，你知道唐朝時期與中國長期通好的國家有哪些嗎？ 學(xué)生聆聽教師介紹，帶著設(shè)問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 以設(shè)問導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
知識講解： 一、遣唐使和鑒真東渡 1. 日本遣唐使來華 目的 教師展示材料，幫助學(xué)生理解日本遣唐使來華的目的。 學(xué)生閱讀材料并聆聽教師的講解。 通過閱讀材料和教材的方式了解這部分知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生一定的自學(xué)和提取關(guān)鍵信息的能力。
知識拓展 遣唐使 學(xué)生聆聽教師講述，了解概念。
特點(diǎn) 教師展示材料，幫助學(xué)生理解日本遣唐使來華的特點(diǎn)。 學(xué)生閱讀材料并聆聽教師的講解，積極思考。
影響 通過展示圖片和文字材料，幫助學(xué)生了解日本遣唐使給日本社會發(fā)展帶來的重要影響。 學(xué)生閱讀材料和教材尋找答案。
2.鑒真東渡 概況 通過知識點(diǎn)框架，梳理鑒真東渡的相關(guān)情況。 學(xué)生閱讀教材，聆聽教師的講解。 通過閱讀教材的方式了解這部分知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生一定的自學(xué)和提取關(guān)鍵信息的能力。
知識拓展 通過時間軸的形式講述鑒真六次東渡的概況，以及材料描述，讓學(xué)生感悟其過程的艱辛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)生聆聽教師講述，了解艱辛歷程，學(xué)習(xí)優(yōu)品質(zhì)。 拓寬學(xué)生知識面。
影響 通過展示圖片和文字材料，幫助學(xué)生了解鑒真東渡給日本社會發(fā)展以及中日交往帶來的重要影響。 學(xué)生閱讀材料及教材，并聆聽教師的講解。 通過閱讀材料和教材的方式了解這部分知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生一定的自學(xué)和提取關(guān)鍵信息的能力。
知識講解： 二、唐與新羅的關(guān)系 通過表格的形式，組織學(xué)生閱讀教材，完成表格填空，達(dá)到梳理知識點(diǎn)的目的。 學(xué)生閱讀教材，完成填空，并聆聽教師的講解。 通過閱讀教材的方式了解這部分知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生一定的自學(xué)和提取關(guān)鍵信息的能力。
知識講解： 三、玄奘西行 1. 目的 通過史料講述玄奘西行的目的。 學(xué)生通過教師的講解和閱讀教材了解玄奘西行的目的。 通過參與課堂，提升分析材料的能力，同時拓展知識面。
2. 概況 通過玄奘西行動畫示意圖，講述玄奘西行的概況（時間、遇到的困難、取得的成就等），幫助學(xué)生整體了解其過程。 學(xué)生通過教師的講解，了解玄奘西行的概況。 通過閱讀材料，提升概括和分析材料的能力。
3. 貢獻(xiàn) 教師通過史料和圖片資料，講述玄奘的貢獻(xiàn)。 學(xué)生根據(jù)材料積極思考并聆聽教師到講解。 通過閱讀材料和聆聽講解，提升概括和分析材料的能力，拓展知識面。
合作探究：對比鑒真東渡和玄奘西行這兩件事的異同。 教師通過表格的形式，幫助學(xué)生回憶所學(xué)，進(jìn)而比較其異同點(diǎn)。 學(xué)生回憶所學(xué)，并積極思考回答。
想一想：探究唐朝對外交流繁榮的原因和啟示？ 教師通過史料和地圖資料，講述唐朝對外交流頻繁的原因以及給我們的啟發(fā)。 學(xué)生根據(jù)材料積極思考并聆聽教師到講解。
隨堂練習(xí)
1. 《蘇幕遮》是唐玄宗時教坊曲名，來自西域。本意是波斯人的圍巾，唐朝時用作宮廷歌舞的曲子名，后來演變?yōu)殚L短句的詞牌。這表明當(dāng)時文化的特點(diǎn)是（　B　）
A.博大精深 B.包容并蓄 C.影響中外 D.歷史悠久
2. 對比圖示中的兩種錢幣，可以認(rèn)識到（　C　）
A.日本國家缺乏技術(shù)創(chuàng)新
B.日本鑄造工藝優(yōu)于唐朝
C.日本文化受到唐朝影響
D.日本全面使用中國漢字
3. 高僧玄奘和鑒真不忘初心，克服千難萬險(xiǎn)，終于到達(dá)理想的彼岸。其“西行”和“東渡”的共同作用是（　C　）
A.加強(qiáng)了邊疆管理 B.開鑿了絲綢之路 C.傳播了中國文化 D.擴(kuò)大了唐朝疆域
4. 唐朝時，中國與天竺交往最大的特點(diǎn)是（　C　）
A.民間商貿(mào)交往 B.使臣互往通好 C.以佛教為紐帶 D.技術(shù)交流
5．唐朝時期，我國與各國的友好往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，其原因不包括 （ B ）
A.中國的對外交通比過去發(fā)達(dá) B.唐朝的疆域比過去擴(kuò)大
C.中國的經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位 D.唐朝一些皇帝推行開明的對外政策
課堂小結(jié)
布置作業(yè)
唐朝時，世界上有70多個國家或地區(qū)與中國有往來。那時候，外國人除了與中國貿(mào)易，還學(xué)習(xí)中國的科技文化，引進(jìn)中國的政治經(jīng)濟(jì)制度。繁盛的唐朝在世界上聲望很高，各國稱中國人為“唐人”。嘗試查閱資料，看看同一時期的歐洲、非洲和美洲，處在怎樣的發(fā)展水平。

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