資源簡介

(共30張PPT)
第三課 訂約履約 誠信為本
3.1 訂立合同學問大
1.3簡述合同的含義和價值，理解合同的主要內容和違約責任， 了解合同訂立的程序，熟悉解決合同糾紛的途徑。
課標要求
必備知識：
合同的含義、類型及價值；合同的形式、訂立過程與要求；有效合同的要求。
關鍵能力：
理解合同及其簽訂的重要性，熟悉合同的常見形式，了解訂立合同的過程和有效合同的要求，增強誠信觀念，自覺履行合同，規范自身交易行為，維護誠信、健康的市場秩序。
學習目標
政治認同：認同合同訂立規則，增強契約意識。
科學精神：理解有效合同，學習訂立合同的技巧，在協商的過程中合理確定雙方利益。
法治意識：用法律思維觀察和分析現實生活中各類合同糾紛，善于用法律規范雙方權利義務。
公共參與：增強規則意識和法治意識，依法誠信參與社會生活。
核心素養
如何簽訂有效合同，維護合法權益？
主議題
子議題1、結合視頻，談談購買車位的合是同什么合同，除此之外還有其他類型的合同嗎，為什么要依法簽訂合同？
子議題2、結合課本知識，談談該案例中的合同為什么可以被撤銷？
子議題3、視頻中的合同是否是按照要約承諾簽訂的，老年人簽訂的合同都是無效合同嗎？為什么？
子議題4、比較口頭合同和書面合同，談談如何樹立合同意識？
子議題1、結合視頻，談談購買車位的合是同什么合同，除此之外還有其他類型的合同嗎，為什么要依法簽訂合同？
一、生活離不開合同
1、合同的含義和種類
（1）含義
合同是民事主體之間設立、變更、終止民事法律關系的協議。
①民事主體：平等主體的自然人、法人和非法人組織。
②民事關系的核心特征：平等主體
從管理角度來看，行政機關與行政相對人之間、企業與職工之間都是不平等主體，都不屬于“民事主體”。
③僅指狹義的合同，即有關財產關系的協議：婚姻、收養、監護等有關身份關系的協議，適用有關該身份關系的法律規定；沒有規定的，可以根據其性質參照適用本編規定。（《民法典》第464條第二款）
（2）類型
常見的有：買賣合同、贈與合同、租賃合同、運輸合同
乘坐公交車
超市購物
使用共享單車
房產贈與
買賣合同
運輸合同
租賃合同
贈與合同
（3）意義
大到國際貿易小到生活點滴，合同滲透在經濟生活的各個環節，與我們的日常生活息息相關。
案例分析：原告當時處于一種危困的狀態，一種缺乏判斷能力的狀態，雖然這個贈與合同的行為是成立的，但是基于這種特殊的狀態，它是顯失公平的。
顯失公平的兩個要件：
1、客觀上要導致合同的價格和對待給付之間要失衡；
2、主觀上是相對方（獲利方）是積極地利用了他方的窘困狀態，或者是沒有判斷能力、或者是欠缺經驗、或者是意志力比較薄弱。
子議題2、結合課本知識，談談該案例中的合同為什么可以被撤銷？
2、訂立合同的原則——自愿原則
（1）內涵
合同必須由訂立合同的各方當事人在自愿的基礎上達成共識，即就某種民事法律關系的設立、變更、終止形成一致的意思表示，以實現各自的利益。
意思表示是指行為人將其期望發生法律效果的內心意愿，以一定的方式表現于外部的行為。意思表示是民事主體自由意志的體現，對合同的成立和生效具有決定性的意義。
（2）意義
①可以滿足市場交易者的特定需求，有利于資源的有效配置，從而增加整體的社會財富。
②自愿訂立的合同促成市場交易者相互合作，共同形成社會的信用機制。
③由于合同主體的談判能力與地位可能存在差異，法律對合同自由進行了一定的限制，以保護處于弱勢地位的一方。
（3）法律保護
①依法成立的合同，受法律保護；
②法律鼓勵合同的訂立和履行，尊重市場交易者的合同自由，維護誠實守信的履約機制。
格式條款
（1）含義：是當事人為了重復使用而預先擬定，并在訂立合同時未與對方協商的條款，如火車站背面關于“乘車須知”的規定。
（2）作用與不足：有助于降低交易成本，適應現代市場經濟發展的要求，但也限制了對方當事人的合同自由。
（3）民法典規定，采用格式條款訂立合同的，提供格式條款的一方應當遵循公平原則確定當事人之間的權利和義務，并采取合理的方式提示對方注意免除或者減輕其責任等與對方有重大利害關系的條款，按照對方的要求，對該條款予以說明。
子議題3、視頻中的合同是否是按照要約承諾簽訂的，老年人簽訂的合同都是無效合同嗎？為什么？
二、要約承諾訂合同
1、合同的訂立過程
合同的訂立需要當事人各方的平等協商，很多時候需要經歷反復協商才能就合同條款達成一致的意思表示。法律將這個過程概括為要約與承諾兩個階段。
（1）要約
①含義：要約是希望與他人訂立合同的意思表示。在一項要約中，發出要約的一方為要約人，接受要約的一方為受要約人。
②要求：為了保護受要約人的合理期待，維護穩定的交易秩序，生效的要約具有法律約束力。
③要約的構成條件：
必須具有締約目的并表明經承諾即受此意思表示的約束；
要約的內容必須明確、具體；
要約一般向特定的相對人發出。
要約的撤銷
關于合同的撤銷，我國《民法典》第四百七十六條規定：“要約可以撤銷。撤銷要約的通知應當在受要約人發出承諾通知之前到達受要約人。”
第四百七十六條規定：“有下列情形之一的，要約不得撤銷：
(一)要約人確定了承諾期限或者以其他形式明示要約不可撤銷;
(二)受要約人有理由認為要約是不可撤銷的，并已經為履行合同作了準備工作。”
要約與要約邀請
（1）要約：希望與他人訂立合同的意思表示；要約邀請：希望他人向自己發出要約的表示。
區別：
①生效的要約具有法律效力，要約邀請不具有法律效力。（性質不同）
②要約包括了合同的主要條款，要約邀請不包括合同的主要條款。（內容不同）
（2）一般情況下，公告、商業廣告、宣傳、寄送的價目表等屬于要約邀請。但是商業廣告和宣傳的內容符合要約條件的，構成要約。
某房地產開發經營有限公司在其發布的某小區樓書寫到“名校薈萃，全程精英教育。讓您的孩子足不出園，即可完成從幼兒園至大學。q大z基礎教育園區，包括q大附屬z幼兒園、q大附屬z小學、q大二附中附屬初中、q大二附中（z校區）”。王某受其廣告宣傳，把該小區當成q大附屬幼兒園、小學和中學等重點示范性學校的學區房，與房地產開發公司簽訂《購房合同》。
等到交房入住后，發現該小區的配套教育機構并不是被告在廣告宣傳中的“q大附屬幼兒園、小學、初中”，而是w幼兒園和e小學。遂起訴開發商。
問：該房地產開發經營有限公司發布的樓書是否屬于要約？
某房地產公司在其投放的廣告中，含有涉案房屋的配套幼兒園、小學均為XX大附屬幼兒園、小學等內容，構成具體確定的說明和允諾，該宣傳內容對購房人的購房決策存在重大影響，故該公司在其廣告宣傳中關于教育配套資源的宣傳已構成要約。涉案小區無法對口XXX學校的情況下，被告的行為構成違約。
（2）承諾
①含義：受要約人同意要約的意思表示，應由受要約人及時向要約人作出，并在要約確定的期限內到達，該意思表示的內容必須與要約的內容一致。
②要求：承諾到達對方后，立即發生法律效力，訂立合同的過程隨之結束。俗話說“一諾千金”，當我們接到一項要約，即將作出承諾時，要格外慎重。
③有效承諾的條件：
承諾必須由受要約人及時向要約人作出。
承諾的內容必須與要約的內容一致。
承諾必須在要約確定的期限內作出。
（3）承諾對要約的變更（協商）
在實際協商過程中，受要約人的“承諾”可能增加新的內容，如果對原來的要約內容進行了實質性變更或者超過了要約確定的期限，此時，該項“承諾”轉化為新要約，需要原來的要約人作出承諾，才能形成一致的意思表示。
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要約
承諾
新要約
討價還價
2、有效合同與無效合同
（1）無效合同
①訂立合同并不當然意味著合同的生效。如果合同內容出現違反法律、行政法規的強制性規定或者違背公序良俗等情形，仍然可能導致合同全部或者部分無效。
②如果合同的主體不適格或者因欺詐、
導致當事人意思表示不真實，也會使
得合同存在瑕疵或者效力處于不確定
狀態，不能產生當事人預期的法律約
束力。
《合同法》第五十二條有下列情形之一的，合同無效：
（一）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；
（二）惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；（如甲把乙交由他保管的價值10萬元的手表以1萬元的價格賣給知情的表哥）
（三）以合法形式掩蓋非法目的；（如為逃避國家稅收，表面上簽訂房屋贈與合同，并辦理贈與公證書，但私下卻交付房款）
（四）損害社會公共利益；（如代孕合同，貶損人格尊嚴、包含下跪條款的合同等）
（五）違反法律、行政法規的強制性規定。（如歸還賭債，買賣毒品、槍支彈藥、國家文物的合同等）
注意：一方以欺詐、脅迫手段訂立的合同，屬于意思表示不真實的合同，一般屬于可變更或撤銷的合同，只有在損害了國家利益時，才屬于無效合同。
（2）有效合同
訂立一份有效的合同，要求行為人具有相應的民事行為能力，意思表示真實，內容合法。
注意：法律鼓勵交易，從嚴認定無效合同。違反法律的禁止性規定，即便在雙方自愿的基礎上，也屬無效合同。無效合同自訂立始就不具有法律約束力。合同無效和被撤銷的后果：返還財產；賠償損失；追繳財產 。
典例：小張剛剛大專畢業，買了一個假的本科學歷證書和一個知名院校碩士學歷證書，被某企業作為技術人員錄用，月薪8 000元，雙方簽訂了一個為期三年的勞動合同。一個月后，企業發現了事情的真相，提出解聘小張。
企業已經和小張簽訂了三年的勞動合同，中途解聘是否違法？
注意：八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，訂立的合同一般必須經過法定代理人同意、追認才有效。但是，他們可以訂立純獲利益的合同，如接受獎勵、贈與、報酬等；還可以訂立與其年齡、智力和精神健康狀況相適應的合同，如乘坐交通工具等。這會構成有效合同。
2020年疫情期間，各地學校大都采用網絡授課的形式組織學生上課。為了方便女兒學習，李女士把自己的手機給剛上初中的女兒用于學習網課。
接下來的一年時間里，她的銀行賬戶會因此少了1.7萬元。
原來，女兒在使用李女士手機上網課期間，偷偷冒用李女士身份信息注冊游戲賬號，每天打游戲。
李女士隨即將手游公司廣東某網絡公司起訴到南潯法院。李女士認為，女兒是限制民事行為能力人，冒用其身份信息注冊游戲賬號并進行大額消費，其行為明顯與其年齡、智力不相符，對其行為不予追認，請求法院判令撤銷與被告廣東某網絡公司之間的買賣合同，并退還充值的1.7萬余元。承辦法官全面了解案件情況后，根據李女士提供的信息和該類游戲的時間、特征及針對的用戶群體等方面信息，初步認定本案中充值行為確屬李女士女兒所為，后組織雙方當事人進行調解。被告表示愿意退還90%的充值金額。
子議題4、比較口頭合同和書面合同，談談如何樹立合同意識？
三、立字有據更可靠
1、合同的形式及影響
（1）合同的成立：
除法律，行政法規規定或者當事人約定采用特定形式外，只要各方當事人形成一致的意思表示，就是確立了合同。
（2）形式：
口頭形式、書面形式、直接履行的行為
（3）合同形式的意義：
會對當事人能否順利實現其合法權益產生影響
2、口頭合同
（1）含義：是當事人通過口頭語言達成意思表示一致所形成的合同。
（2）優點：充分適應了現代社會對訂立合同的快捷性要求。
（3）適用范圍：通常用在一些金額較小、即時清結、權利義務關系相對簡單的民事法律關系中。如商店中的零售、熟人之間的小額借貸等。
（4）缺點：當事人的權利義務多不明確，發生糾紛時難以舉證。合同的履行期限越長，當事人忘記約定內容或者條件發生變化的可能性就越大，當事人對合同的理解和執行就越容易產生爭議。
3、書面合同
（1）含義：書面合同是以合同書、信件、電報、電傳、傳真等可以有形地表現所載內容的形式訂立的合同。以電子數據交換、電子郵件等方式能夠有形地表現所載內容，并可以隨時調取查用的數據電文，視為書面形式。
（2）適用對象：對于權利義務關系復雜、金額較大以及履行期限較長的合同，應當采用書面形式。
（3）優點：①書面合同內容清晰：有利于督促各方當事人根據確定的義務履行合同，有利于守約方根據約定追究違約責任。②書面合同有據可查，能夠為處理合同糾紛提供明確的證據，有利于案件的公正裁決。
（4）成立條件：①當事人采用合同書形式訂立合同的，自當事人均簽名、蓋章或者按指印時合同成立。②當事人采用信件、數據電文等形式訂立合同要求簽訂確認書的，簽訂確認書時合同成立。
注意：
（1）由直接履行的行為產生的電子合同在提交訂單成功時合同成立。（網購）
（2）采用合同書形式訂立合同，在簽字或者蓋章之前，當事人一方已經履行主要義務，對方接受的，該合同成立。
4、訂立合同的要求
我們在生活中應當樹立合同意識，尤其要用好白紙黑字這個工具。
課堂
總結
要約與承諾
立字有據
階段
無效合同
有效合同
合同訂立
形式及影響
要求
含義與原則
含義
原則及意義中小學教育資源及組卷應用平臺
3.1 訂立合同學問大
教學設計
課題 訂立合同學問大 單元 第一單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 簡述合同的含義和價值，理解合同的主要內容和違約責任， 了解合同訂立的程序，熟悉解決合同糾紛的途徑。
學習 目標 必備知識：合同的含義、類型及價值；合同的形式、訂立過程與要求；有效合同的要求。 關鍵能力：理解合同及其簽訂的重要性，熟悉合同的常見形式，了解訂立合同的過程和有效合同的要求，增強誠信觀念，自覺履行合同，規范自身交易行為，維護誠信、健康的市場秩序。
核心 素養 政治認同：認同合同訂立規則，增強契約意識。 科學精神：理解有效合同，學習訂立合同的技巧，在協商的過程中合理確定雙方利益。 法治意識：用法律思維觀察和分析現實生活中各類合同糾紛，善于用法律規范雙方權利義務。 公共參與：增強規則意識和法治意識，依法誠信參與社會生活。
重點 1、合同的種類 2、訂立合同的意義 3、合同的效力
難點 1、要約與承諾 2、要約與要約邀請的區分 3、口頭合同與書面合同的含義與意義
議題 主議題：如何簽訂有效合同，維護合法權益？ 子議題：1、結合視頻，談談購買車位的合是同什么合同，除此之外還有其他類型的合同嗎，為什么要依法簽訂合同？ 2、結合課本知識，談談該案例中的合同為什么可以被撤銷？ 3、視頻中的合同是否是按照要約承諾簽訂的，老年人簽訂的合同都是無效合同嗎？為什么？ 4、比較口頭合同和書面合同，談談如何樹立合同意識？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示視頻：男子購買車位后，物業不讓他停車被告上法庭，物業訴苦竟覺得委屈！ 觀看視頻 思考議題 初步感受合同的訂立規則和效力。
講授新課 講授新課 結合視頻，初步認識合同及其類型，認識違反合同的正確處理方式，理解訂立合同的意義。 探究1：結合視頻，談談購買車位的合是同什么合同，除此之外還有其他類型的合同嗎，為什么要依法簽訂合同？ 探究成果： 一、生活離不開合同 1、合同的含義和種類 （1）含義 （2）類型 （3）意義 了解合同的含義、類型及價值，理解合同及其簽訂的重要性，增強誠信觀念，自覺履行合同。
結合視頻中合同的撤銷，思考其背后的原因，推進教學，學習合同訂立的原則，并了解法律保護的相關格式條款。 探究2：結合課本知識，談談該案例中的合同為什么可以被撤銷？ 探究成果： 2、訂立合同的原則——自愿原則 （1）內涵 （2）意義 （3）法律保護 用法律思維觀察和分析現實生活中各類合同糾紛，增強規則意識和法治意識，增強契約意識。
結合視頻中的無效合同，思考核定訂立的過程以及在訂立過程中的注意事項。 探究3：視頻中的合同是否是按照要約承諾簽訂的，老年人簽訂的合同都是無效合同嗎？為什么？ 探究成果： 二、要約承諾訂合同 1、合同的訂立過程 （1）要約 （2）承諾 （3）承諾對要約的變更（協商） 2、有效合同與無效合同 了解合同是如何訂立的，理解有效合同，學習訂立合同的技巧，在協商的過程中合理確定雙方利益。善于用法律規范雙方權利義務。
結合視頻比較口頭協議和書面合同，熟悉合同訂立的要求。 探究4：比較口頭合同和書面合同，談談如何樹立合同意識？ 探究成果： 二、要約承諾訂合同 1、合同的訂立過程 （1）要約 （2）承諾 提高比較分析能力，熟悉合同的常見形式，增強規則意識和法治意識，依法誠信參與社會生活。
課堂小結 本課以“合同訂立”為中心展開分析。通過教學，了解合同及其訂立的原則和意義，理解合同訂立的過程，比較無效合同和有效合同，知道合同的不同形式及其影響，熟悉合同訂立的要求，增強合同訂立的法律意識、責任意識，誠信做人，依法履約。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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